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假如我是老師作文
假如我是老師作文1
許多人稱贊老師是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵。我夢想自己是一名老師，和同學們一起在知識的海洋里遨游。
假如我是老師，我會用幽默的語言和同學們交流，我會以開心的笑容面對同學們，使他們緊張的心情放松起來。
假如我是老師，在教學上，我會讓學習變得有聲有色，不再單調、乏味。我會用游戲輔助教學，用笑話放松同學們的心情。我會讓同學們快快樂樂、開開心心的得到知識，他們會覺得上課是這樣有趣。我會和家長配合，讓他們在家和在學校一樣。
假如我是老師，我不會偏愛好的學生，冷落差的.學生。我要讓他們互相幫助，相互團結。如果有同學遇到問題是，我會不厭其煩地給他講解。
假如我是老師，我不會留特別多的作業(yè)，同學們就減輕了負擔，就會認真的完成。然后盡情地玩耍，享受童年的樂趣。如果有學生犯了錯誤，我也不會用體罰，我會耐心的教導他們。
假如我是老師，我會帶著同學們親近大自然。春天，我?guī)е麄兊叫『优缘牟莸厣�，一邊聽鳥兒唱歌，一邊享受溫暖的陽光;夏天，我與他們到樹林里去，在茂盛高大的樹下乘涼;秋天，我將帶同學們去田野，感受豐收的喜悅;冬天，我們在一起堆雪人、打雪仗、滑冰，多么快樂!
假如我是老師，我一定教育好祖國的花朵，讓他們成為對祖國有用的人才。
假如我是老師作文2
假如我是老師，我會讓學生快樂，讓學生覺得我是個好老師。
假如我是老師，我會實行“增加娛樂量，減少作業(yè)量”的條規(guī)。
其實就是讓他們從娛樂中學習�，F(xiàn)在的老師作業(yè)布置得特別多，讓學生感到無趣、枯燥無味，恨不得自已是個機器人或有一臺寫作業(yè)機。
例如我的同學程智超吧!星期一他可能忘記寫精彩片段和感想了，被老師罵了一頓，很是傷心。那次作業(yè)確實比較多，五花八門，挺難記的，迷迷糊糊記幾條就很不錯啦!更何況全記呢?所以我一定會減少作業(yè)量，把同學們從苦難中解救出來。
假如我是老師，我一定不會限制學生日記寫什么，寫多少。那一點點的字數(shù)，也許是一段精華呢!對于那些寫得不太好的'學生，我會說：“你呀，寫得還好，就是要適量用一些好詞好句，去修改一下吧!”說完給他一個鼓勵的微笑。
假如我是老師，我會努力提高學生各方面的素質，把學生的品質放在第一，把成績放在第二。用一些有趣的方法使學生輕而易舉的牢牢記住一些重難點，不再用死記硬背老套方法。我也會利用課余時間多讀書，只有自己的知識豐富了，才能教好學生。
假如我是老師，我會讓每個學生都有一個快樂的學生時代。
假如我是老師作文3
假如我是一名老師，我寧愿不做這些善解人意、和藹可親的老師，我寧愿做一個嚴肅嚴厲的老師，很少對學生們展露出微笑，從來都是冷冰冰的。假如我是一名老師，我一定要做一個對學生很嚴厲的老師……
我絕對不會縱容孩子們打罵，在我的班級里，打人罵人都是決不允許的`，這些的懲罰除了到我的辦公室里罰站，而且還要繞著操場跑上個三圈。如果他們的練習本上都是錯誤，我會讓他們抄錯題十遍，然后再做三遍。如果學生們會不舉手發(fā)言，我會讓他們站一節(jié)課。我也不會讓學生的成績下滑等，的確，是，我們班的學風一直很好，我們班的成績一直在學校里面都是名列前茅。我們班語數(shù)外最差的平均成績是82.5，最高的平均成績可以達到98，每次考試都少不了七八個一百分的，如果哪一次我們班的一百分一個都沒有，那倒是一個稀奇事。我是一個非常嚴厲的老師我， 原本以為學生們都不會喜歡像我這樣嚴厲的老師，但我萬萬沒有想到。我反而學生緣出奇地好，他們一到下課就喜歡圍著我說著說那的，對我像知己朋友一樣談心聊天，暢所欲言，似乎沒有什么可以拘束的，還有的學生都呼喚起了我：“老大老大！”
原來這些學生們也都知道我是為了他們好…… 假如我是一名老師，我一定要如此嚴厲！
假如我是老師作文4
我從小就夢想著自己能當上一名老師。因為老師就像園丁，辛勤地培育著祖國的花朵，無私地奉獻，這是多么的偉大��！
假如我是老師，我一定不像有些老師那樣，整天板著臉，冷若冰霜，我要像同學們的大姐姐，上課的.時候對每個同學都關懷倍至。同學們有不懂的問題，我一定認真解答，直到他們聽懂了為止，一定不讓他們懷著疑惑下課去玩耍。下課的時候，我會認真地為他們批改作業(yè)，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我一定會熱心地奉陪。如果遇到有不開心的同學，我一定會去安慰他（她），我寧愿和他（她）一起分享這段不快樂，當他（她）的受氣包，我還會努力地去逗笑他（她），直到他（她）變得和其他同學一樣快樂為止。
假如我是老師，我一定要平等地對待每一個學生，不管是好學生，還是差學生。我要讓他們感受到集體的溫暖，不讓哪一位同學在班上受到歧視。自然，我也會努力地克制同學們之間的紛爭，盡量地解決同學們之間的誤會。不過，有些事情還得靠他們自己解決。但是，如果“舞刀弄槍”的話，我可是絕對不允許的！我要讓同學們快樂地生活在這個集體里，不讓他們受到任何傷害。
假如我是老師，我一定不會給同學們布置太多作業(yè)，害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過起來，我要讓他們有更多的時間去開辟“第二課堂”，有更多的時間去玩耍，讓他們恢復自由，恢復童年的樂趣。
假如我是老師作文5
假如我是語文老師，我首先要改革課堂教學，讓學生們充分想象，帶著問號去讀書，去分析、思考及解題，我會學習別的老師好的方面，改正自己不好的方面。我還讓我的學生們找不會說話的老師“詞典”來幫忙，養(yǎng)成課前預習生字的好習慣，教會他們如何去學習。
假如我是語文老師，我要讓學生們和書交朋友，在書的'海洋里遨游。我要告訴我的學生們，讓他們多看書、多寫作，我每天一定會少留作業(yè)，讓他們有充足的閱讀時間，我要教給他們讀書的方法，讓他們邊讀邊思考，多摘抄優(yōu)美的詩詞句段。在班里我要定期讓他們說說閱讀的快樂。假如我是語文老師，我要經常帶學生們去郊外游玩，讓他們感受到大自然的美好，還讓他們練習寫讀后感，這樣既可以放松身心又可以鍛煉學生們的寫作能力，豈不是兩全其美嗎。
假如我是語文老師，我會多多聽取學生的意見，多多改進自己，學生們的作業(yè)讓他們自己評判，讓他們自己改掉自己的壞毛病，讓他們意識到改正錯誤的重要性，提高他們的上進心。假如我是語文老師……
假如我是老師作文6
夜晚，四周一片寂靜，偶爾傳來陣陣狗叫聲。就在這令人昏昏欲睡的時候，我仍然還在寫老師布置的家庭作業(yè)。寫著那多得似小山的家庭作業(yè)，我在不知不覺中進入夢鄉(xiāng)。
這個夢可真稀奇，我竟然變成一位語文老師。在我身邊的不是家庭作業(yè)本，而是很多活潑可愛的小學生和嶄新的桌椅。我知道這一切的一切都不是真的，但是我還是很開心，因為我在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)語文老師把學生當做“聽眾”一樣在上面“呱啦呱啦”地講。因此不少學生討厭上語文課，我便在夢中當起語文老師。
假如我是語文老師，我不會像其他老師那樣兇狠。我會笑著上課，有些學生不懂的地方我會耐心回答，直到學生會了為止。讓漫長的`一小時變成幾分鐘，讓無味的白開水課堂變成濃濃的骨頭湯課堂。假如我是語文老師，我不會像其他老師那樣上無聊的課。我會在課堂上舉行關于語文的小比賽，勝利的小組里的人員每人一包零食，失敗的小組里的人員分一包零食。這樣學生才有沖刺的激情。
“你怎么睡覺了”，只聽一聲大吼。我醒了，繼續(xù)寫作業(yè)。但我心里還是想著要當一名語文老師。
假如我是老師作文7
每當我看到一批批大哥哥大姐姐滿懷信心地走出校園，成為社會的棟梁時，便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪。我想成為一名教師，為社會輸送一批批人才，這就是我夢寐以求的夢想。
假如我是語文老師，我不但要把課本里的知識傳授給同學門，而且在課堂上要讓學生更加活躍地回答問題，讓他們提高愛學、愛問的良好習慣。
假如我是語文老師，我會利用課余時間給成績差的學生補習功課，讓成績差的.學生提高學習成績。在教學上要結合學生的學習情況，適當?shù)匾龑W生，還要注重思品教育，教育學生如何尊老愛幼，尊師重教。讓學生利用充分的時間，多看一些課外書，增長更多的課外知識。假如我是語文老師，我在講作文時，應該提出更多有趣的問題，而且還讓學生在學課文、讀作文的同時，懂得如何積累好詞佳句，寫作文時，也犯不著“丈二和尚摸不著頭”，更讓他們學會利用好詞佳句，將作文寫得更加完美。
假如我是語文老師，我將會認真的對待工作，讓學生們在快樂中學習。
假如我是老師作文8
能夢想成真，我會做許許多多的事情。在這無數(shù)個“假如”里，至今讓我夢寐以求的仍是語文老師。
假如我是語文老師，我會對學生們實行“幽默化+現(xiàn)代化”教學�，F(xiàn)在一般的小學生都喜歡幽默而又不“老土”的'語文老師，而我就一定要做到這一點。
假如我是語文老師，我絕對不會以“作業(yè)山”來“鎮(zhèn)壓”學生們。所有科目里。語文這一科的字數(shù)比較多，一些考試的內容也是一抄就懂，所以語文這一科是最適合抄的。不過我對于那些內容不會讓學生們抄得“過火”，這樣反而會產生不必要得“副作用”。
那些題目我讓學生們抄兩三次就行了，接著讓他們自己去多看幾遍，有的老師總是讓學生們抄上個十來遍，可這又有什么意義呢？
假如我是語文老師，我會虛心接受任何人士的批評和教誨。正所謂“學無止境”，語文也是學不完的。就算我當上了語文老師，我必然會有許許多多尚未知道和理解的知識，我會不恥下問去請教別人。
假如我真的是一位語文老師，我一定會以我的行動來證明，我一定我會做到我想做的事情！
假如我是老師作文9
假如我是老師，我會把那些天真可愛的學生們當作自己的孩子照顧。如果我面對一群調皮的孩子，我也會慢慢的'調教他們。
假如我是老師，我會每個星期天帶他們去放風箏，看這他們的心愿像這他們一個個地把自己的心愿寫在風箏上，讓他們的心愿像這風箏一樣慢慢地實現(xiàn)這愿望，當他們快樂時，我也會很快樂。
假如我是老師，我會一個星期去一次家紡，對家長說他們的孩子學習優(yōu)點，學習缺點要讓家長陪孩子改正缺點。讓家長多陪陪孩子，孩子做作業(yè)時，家長可以陪著孩子一起做作業(yè)。入股孩子有什么不懂地家長也可以教一下孩子。
假如我是老師，我每年都會組織學生們去野營。我會讓他們帶帳篷，帶食物，水，帶打火機，書等等我們?yōu)樵隗艋鹋猿杼�，欣賞這美麗的夜晚，月亮像一個母親，而小星星就是月亮的小孩子。在母親的身旁眨眼睛。我多想是那月亮，而我哪些學生就是那小星星在我身旁眨眼睛。
假如我是老師，我每個星期五都會舉行一次“讀書交流會”，來交流你上個星期你看過的書，這樣提高孩子們的自信能力，語言能力和閱讀能力。
如果我真是老師那就好了。
假如我是老師作文10
那天，我夢到我成為了一名優(yōu)秀的數(shù)學老師。
“叮——”伴著鈴聲，我昂首挺胸走進教師。熙熙攘攘的說話聲頓時不知去向。我板著臉，用洪亮的聲音嚴肅地說：“今天開始，我就是你們的數(shù)學老師�！�
課上，我用犀利的'目光察覺著每個學生的表情，每當看到有學生“駐足疾望”，我便傳喚他站起，回答我的問題。因此，我的課沒有人走神。
課上我提問，課下就轉換了角色。我在班上發(fā)出通告：不會的問題一定要問，要是在課上被我問住，就免不了遭殃了。我的辦公室也就變成了瀏覽器，我則變成了百度，專對付各種疑難問題。
考前，我又擔當了心理咨詢師的角色，負責緩解考前壓力。課上，我也會偶爾講兩件好玩的事，活躍氣氛。在這段時間，我通常不會給學生留太多作業(yè)，常是讓他們自主復習，甚至比平時還輕松。我當然很受同學歡迎。但考后，情況會發(fā)生180度逆轉，我開始找退步的同學談話，并不由分說地給他定上下次考試的目標（但下次考不進，也不會怪他）。當然，我也不會忘了鼓勵學生，這是他們進步的動力。
在學習上，我是嚴肅認真的老師，課余我成了他們親密的朋友。我會和他們一起打籃球，雖然總幫倒忙，但同學們還是很高興。我還會做他們的足球裁判，一點小動作都會被我鷹爪般銳利的眼睛察覺。足球場上，我是鐵面無私的包公。
我總是很關心同學的情況，每當他們不舒服、受傷或生病時，我都會關切地問候他們。
我想我是一個好老師。
“起床了，要遲到了！”媽媽揪著我的耳朵。我那個老師的夢也宣告結束。上學路上，我想：假如我是老師，我一定做到夢中那樣。
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