借物抒懷作文
借物抒懷作文1
一天夜晚，我正在房間里寫作業(yè)，爸媽正在上網(wǎng)。突然，房間里的燈閃了幾下，沒等我反應(yīng)過來，家里的燈全部暗了下來。啊，停電了。
家里黑漆漆的一片，伸手不見五指。我一個(gè)人坐在黑暗的房間里，心里有點(diǎn)害怕。這時(shí)，房門旁出現(xiàn)一個(gè)亮光，原來是媽媽給我拿來了一根點(diǎn)燃的。媽媽把蠟燭放在了我的書桌上。頓時(shí)，整個(gè)房間在燭光的照耀下變亮了，我也安心地在燭光下寫起了作業(yè)。
終于，我把作業(yè)寫好了。正當(dāng)我準(zhǔn)備離開房間的時(shí)候，無意間發(fā)現(xiàn)蠟燭被燃燒得只剩下半截了。我又坐了下來，目不轉(zhuǎn)睛盯著蠟燭，看著它一點(diǎn)一點(diǎn)地燃燒。這個(gè)時(shí)候，我被蠟燭的精神感動(dòng)了。它燃燒著自己，卻為人們帶來了光亮。它雖然外形普通，卻擁有一種難能可貴的精神。此時(shí)此刻，在我的眼里，它不再是一根平凡的蠟燭，而是一個(gè)偉大的人，一個(gè)有著無私奉獻(xiàn)的精神的人。它不為名利，從沒替自己著想過，而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗�？梢赃@么說，它把自己的生命毫無保留地獻(xiàn)給了人類。這就是蠟燭的精神。
突然，家里的燈又亮了起來。原來是來電了。可是，擺在書桌上的蠟燭已經(jīng)燃完了，化為了灰燼。蠟燭的生命雖然短暫，但它在停電的這段時(shí)間里為人們帶來了光明，它這一生就是有意義的。這時(shí)，我想起了一句格言：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
蠟燭雖然平凡，卻有著一種默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神。我們要做一個(gè)具有蠟燭精神的人，為社會(huì)，為國家，奉獻(xiàn)出自己的一份力量!
借物抒懷作文2
黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小得不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來。老師邁著大步走進(jìn)來，將文件放到桌子上，開始了這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫著。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點(diǎn)點(diǎn)消失了。當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個(gè)字，為我們傳授最后一個(gè)知識(shí)，完成它最后一個(gè)任務(wù)后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴，那就有警察的身影，不管風(fēng)霜雨雪，不管嚴(yán)寒酷暑，他(她)都在堅(jiān)守崗位，吸進(jìn)的是汽車的`尾氣，聽見的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎?粉筆是值得我們贊美，具有粉筆品質(zhì)的人，不是更值得贊美的嗎?我們的園丁——老師。我們親愛的老師，夜以繼日的工作，把她們一生的心血都傾注在了我們的身上…… 她們像粉筆一樣，“消耗”了自己，也為我們照亮了前程
粉筆呀，你的美是無私的，偉大的美，奉獻(xiàn)自己，助于他人。泰戈?duì)栒f過：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做葉的事業(yè)吧。這是對(duì)你的贊頌，你是多么的偉大，我贊頌?zāi)�，粉筆。
借物抒懷作文3
鋼筆，水粉筆等朋友都說我們是不應(yīng)該待在這里。這一方面，其實(shí)我們比誰都清楚。我們的家在制筆廠，但我們卻不幸安排成為了極普通又平庸的粉筆。而我們的水粉筆兄弟卻能繪出五彩繽紛的水粉畫。但我們只能在黑板上寫字，碌碌終生，直到短暫的生命結(jié)束。
是的，我們的命運(yùn)在工人手中以安排定了。我們是多么羨慕我的伙伴鋼筆啊!一支普通的鋼筆大概都要10元錢，其他昂貴的近乎上千。而我們十盒粉筆近上百支才是10塊錢。對(duì)比下我們身份是多么卑微。鋼筆可以寫在雪白的紙上，秀麗而整齊，我們只可以寫在粗糙又黑沉沉的黑板上。鋼筆的壽命比我們長壽。粉筆只要煙飛灰盡，它這樣結(jié)束了一生。但鋼筆只要有墨水，就能長命百歲。
但是，這種命運(yùn)是我們選擇的，否則我們不須碌碌終生地為教師，為學(xué)生服務(wù)。神圣的事業(yè)往往是痛苦，但是也惟有這種痛苦才能把深沉給予我們!
雖然我們不像鋼筆的價(jià)格昂貴，耐用。但是學(xué)校里的學(xué)生們是祖國的花朵，是祖國未來的棟梁。我們擔(dān)當(dāng)為老師傳遞知識(shí)的責(zé)任，讓學(xué)生學(xué)到更多知識(shí)是我們的職責(zé)，這份工作雖然卑微但很有意義。我們粉筆在課堂上散落的灰燼，其實(shí)就是芬香的知識(shí)花朵。我們?cè)笧樽鎳奈磥�，獻(xiàn)出畢生的精力，為老師把知識(shí)傳遞給學(xué)生。
這時(shí)，或許有一個(gè)學(xué)生走過來，用粉筆在黑板上畫出栩栩如生，美妙絕倫的圖畫;或?qū)懗鰞?yōu)秀的粉筆字，那就是我們值得自豪的時(shí)刻。雖然我們是被人遺忘在角落的粉筆，但我們應(yīng)有的職責(zé)，犧牲了個(gè)人利益，也是快樂的!
立在細(xì)小的粉筆盒里，我們是一支身份卑微而又快樂的粉筆!
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