課題：有趣的漢字

課題：有趣的漢字1

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞*評(píng)述

　　教材分析：

　　將象形文字納入美術(shù)教學(xué)中，是新教材的一個(gè)大膽嘗試。其實(shí)在上學(xué)期的語(yǔ)文課上學(xué)生已經(jīng)初步、淺顯的了解了象形文字了。美術(shù)課上設(shè)立這一課，更應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)想象、創(chuàng)新的熱情方面入手。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、 指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)古代的象形文字的造型美感，激發(fā)愛國(guó)熱情。

　�。�、 引導(dǎo)學(xué)生用圖畫形式表現(xiàn)一段話。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　�。�、 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)象形文字的內(nèi)容和學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生興趣。

　�。�、 引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用象形的造型方法，較明確的表達(dá)詞語(yǔ)的意義。

　�。�、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)想象、創(chuàng)新的熱情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：回去搜集有關(guān)象形文字的資料。帶繪畫工具。

　　教師：光盤《文字國(guó)》、電腦多媒體設(shè)備、有關(guān)中國(guó)古代象形文字的圖片資料、示范操作的各種繪畫制作工具。

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

　　第一節(jié)

　　活動(dòng)一：

　　展示中國(guó)古代巖畫中的一段象形文字，請(qǐng)學(xué)生猜猜這是什么意思。

　　學(xué)生討論、爭(zhēng)辯。

　　教師公布答案，告訴學(xué)生這是象形文字。

　　教師講解象形文字的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，學(xué)生將自己搜集、了解到的.資料與大家交流，了解祖先創(chuàng)造、運(yùn)用象形文字的情景，激發(fā)學(xué)生的模仿興趣和表現(xiàn)欲望。

　　活動(dòng)二：

　　教師播放光盤《文字國(guó)》，向?qū)W生展示象形文字的演化軌跡使學(xué)生得到啟示。引導(dǎo)學(xué)生尋找象形文字是怎樣抓住實(shí)物的最主要的特征，用夸張的手法突出特征，略去細(xì)節(jié)的。

　　活動(dòng)三：

　　學(xué)寫象形文字。

　　教師通過(guò)實(shí)際操作示范，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種色彩來(lái)臨摹象形文字的演變，可以給每一組字畫上漂亮的邊框。

　　活動(dòng)四：

　　試著自己造一個(gè)象形文字，指導(dǎo)學(xué)生大膽的抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)。力爭(zhēng)表現(xiàn)出詞語(yǔ)的意思。

　　作業(yè)完成后又學(xué)生來(lái)向大家進(jìn)行介紹。

　　第二節(jié)：

　　活動(dòng)一：

　　教師運(yùn)用象形文字在黑板上寫一段祝福的話給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)每個(gè)字表現(xiàn)對(duì)象的最主要的特征情況猜猜老師寫的是什么祝福。

　　出示幾段學(xué)生運(yùn)用自造象形文字寫的話，請(qǐng)學(xué)生欣賞、評(píng)述。

　　活動(dòng)二：

　　想象自己是原始人，要用象形文字來(lái)記日記。

　　老師在黑板上寫幾句簡(jiǎn)單的話，請(qǐng)學(xué)生選擇一句用自造象形文字來(lái)表現(xiàn)。

　　１、 今天天氣真好，我和爸爸去森林打獵，打到一只羊，我們把它烤著吃了。

　�。�、 今天我和姐姐去河邊捕魚，一共捕了三條。

　�。场� 下雨了，我們住的屋子漏雨了。

　�。础� 晚上，我和哥哥坐在石頭上看月亮。

　　在作業(yè)過(guò)程中激勵(lì)學(xué)生自由的創(chuàng)造表現(xiàn)，通過(guò)多次實(shí)踐，力爭(zhēng)表現(xiàn)出詞語(yǔ)的意義。

　　活動(dòng)三：

　　引導(dǎo)學(xué)生用圖畫形式表現(xiàn)一段話，內(nèi)容不限。

　　告訴學(xué)生象形文字能用容易、準(zhǔn)確的表現(xiàn)實(shí)際的具體形象，但對(duì)抽象的概念很難準(zhǔn)確的表達(dá)，提醒學(xué)生注意選擇那些可以表達(dá)的詞語(yǔ)進(jìn)行作業(yè)，增加成功的機(jī)會(huì)。

　　活動(dòng)四：

　　將做好的作業(yè)展覽在教室的展板上，互相欣賞、評(píng)述。

　　課后拓展：

　　讓學(xué)生回家多看一些古代文字資料，盡可能尋找可以辨認(rèn)的象形文字，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的情感。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　1學(xué)生對(duì)象形文字的內(nèi)容和學(xué)習(xí)過(guò)程是否產(chǎn)生興趣。

　　2學(xué)生是否能夠運(yùn)用象形的造型方法，較明確的表達(dá)詞語(yǔ)的意義。

　　3是否激發(fā)出學(xué)生對(duì)想象、創(chuàng)新的熱情。

　　札記：

　　我布置學(xué)生做課前預(yù)習(xí)時(shí)并沒有想到學(xué)生能找到那么多的資料，一年級(jí)三班的同學(xué)拿來(lái)的這張《文字國(guó)》的光盤對(duì)我這節(jié)課的幫助很大。鼠標(biāo)經(jīng)過(guò)光盤上的每一個(gè)字時(shí)，這個(gè)字就由象形文字慢慢的演變?yōu)楝F(xiàn)在的文字，還配有這個(gè)字的實(shí)物原型，非常的形象。這張光盤幫了我的大忙。憑借老師一個(gè)人的力量是找不到那么多的資料的，而借助于學(xué)生的力量不僅渠道豐富，還促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，值得提倡。

課題：有趣的漢字2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。

　　2．學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀提供的相關(guān)閱讀材料，從中受到啟發(fā)，并能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選擇專題，制訂活動(dòng)計(jì)劃。

　　3．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一板塊：走近漢字

　　1．對(duì)于“漢字”同學(xué)們是最熟悉不過(guò)了，我們每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)她，都在跟她打交道。許多世界名人是這樣評(píng)價(jià)漢字的。

　　2．課件出示：

　　（1）漢字像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。

　�。�2）愛漢字，就是愛自己的祖國(guó)。

　　（3）漢字有形象、有色彩、有氣味。

　�。�4）一個(gè)漢字一幅畫，一個(gè)漢字就是一段歷史。

　　過(guò)渡：一個(gè)漢字一幅畫，一個(gè)漢字就是一段歷史，請(qǐng)同學(xué)們靜靜的欣賞（課件演繹漢字的演變過(guò)程/article/）

　　師：從甲骨文、鐘鼎文、篆書、隸書一直到現(xiàn)在的簡(jiǎn)化字，看一看最原始的甲骨文到現(xiàn)在與之相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)化字，當(dāng)兩個(gè)跨越幾千年的漢字同時(shí)出現(xiàn)在眼前，你們心里有何感想。

　　相機(jī)板書：有趣 神奇

　　師：請(qǐng)同學(xué)們翻開課文的76頁(yè)，快速默讀，你對(duì)漢字又會(huì)有新的了解。

　　3．學(xué)生默讀

　　4．同學(xué)們，想去了解更多的漢字嗎？讓我們?cè)谶@段時(shí)間里一起遨游漢字王國(guó)，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇 。（板書課題 有趣的漢字）

　　第二板塊：感受漢字

　　1．首先，請(qǐng)大家一起走進(jìn)課本P78—83頁(yè)，讓我們共同閱讀“閱讀材料1—4”，真實(shí)地感受漢字的神奇吧。

　　2．你對(duì)漢字的哪一方面感興趣？從中發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ā裰i語(yǔ)的豐富性：1－4是文字謎，5－6是圖畫謎，第7題是動(dòng)作謎語(yǔ)；

　　●字謎是一個(gè)音、形、義的`結(jié)合體。）

　　……

　　2．關(guān)于諧音：

　　●諧音性歇后語(yǔ)

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答，老師相機(jī)滲透歇后語(yǔ)的特點(diǎn)：歇后語(yǔ)是由近似謎面和謎底兩部分組成的形象而俏皮的口頭用語(yǔ)。它淺顯易懂，語(yǔ)言幽默，深受人們的喜愛。

　　歇后語(yǔ)兩部分之間有間歇，說(shuō)的時(shí)候往往只說(shuō)前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽的人去猜測(cè)，所以叫歇后語(yǔ)。以上六組是諧音性歇后語(yǔ)，借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。

　�。�4）小結(jié)：歇后語(yǔ)是中國(guó)文化不可缺少的一部分，我們應(yīng)該好好繼承和發(fā)揚(yáng)。

　　●諧音笑話

　　漢語(yǔ)同音字多，不能隨意亂用，否則會(huì)成為笑話。

　　3．漢字的來(lái)歷：

　　●《倉(cāng)頡造字》

　　重點(diǎn)滲透沒有漢字之前，曾經(jīng)用“結(jié)繩記事”和“物語(yǔ)”等方法幫助記憶和表達(dá)的；倉(cāng)頡是從模仿鳥的足跡開始的，進(jìn)而根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造了漢字，

　　4．補(bǔ)充材料：

　　材料中提供的內(nèi)容有趣嗎？還有更有趣的呢？考考你們?cè)趺礃�？你們知道漢字有哪些之最嗎？

　　課件出示：

　�。�1）漢字中筆畫最多的字是（ ）。

　　答案：漢字中筆畫最多的字是齉（nàng）,共36畫。次字表示鼻子不通氣，發(fā)音不清。

　�。�2）漢字中（）字最多。

　　形聲字占82％。漢字中左右結(jié)構(gòu)的字最多，占漢字總數(shù)的67％。

　�。�3）漢字中使用率最高的字是（）

　　漢字中使用率最高的是“的”字，平均25個(gè)字中就能遇到一個(gè)。

　�。�4）漢字中讀音最多的是“那”字，有：ｎā,ｎá,ｎà,ｎé,ｎěi,ｎu,ｎèi，ｎuò

　　漢字中同音字最多的是“ｙì”�！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中讀“ｙì”的字有103個(gè)，《辭�！分羞_(dá)195個(gè)。

　　5．了解了那么多的材料，你想去探究什么問題？還有哪些感興趣的問題？還想查閱漢字哪些方面的資料？（學(xué)生交流，并把研究的主題寫到黑板）

　　老師 整理板書，歸納形成專題。如

　　漢字之源

　　漢字之最

　　有趣的漢字

　　漢字之趣

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