上課開小差作文

上課開小差作文1

　　上數(shù)學(xué)課了，“啊——怎么又是數(shù)學(xué)課呀，看來老師這節(jié)課又是講卷子，我又要被老師罵了”我心想。因?yàn)橐簧蠑?shù)學(xué)課我就會(huì)開小差。

　　果然不出我所料，“邵田玉，告訴我，我剛才講了什么！”老師厲聲說道。頓時(shí)全班同學(xué)的眼睛齊刷刷的看著我，我的臉一下紅的像個(gè)太陽一樣�！澳闵险n不好好聽課，干什么呢？”數(shù)學(xué)老師生氣地問道，我什么都沒說，數(shù)學(xué)老師便讓我坐下認(rèn)真聽課了。

　　忽然，我又被門外傳來的一聲巨大的聲響吸引了，趕忙往窗外看，原來是學(xué)校前面的一家人在搬東西，一不小心東西掉下來了，我在想：如果當(dāng)時(shí)地下有一只小蟲子或者小貓，可能就被壓受傷了，如果有一位小魔仙在的話，應(yīng)該會(huì)施展魔法，把東西返回到那些人手中吧！如果有一位行俠仗義的功夫大師，他一定會(huì)以飛快的速度沖過去，把東西接住……這一件小事就讓我產(chǎn)生了很多遐想，也讓我開起了小差。

　　但是，開小差會(huì)帶給我們很多害處，如果老師講題的話，我們會(huì)錯(cuò)過這次的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們也就不會(huì)做題了，一直這樣下去，我們的成績也會(huì)慢慢下降。

　　為了使我自己上課認(rèn)真聽講，不開小差，我給同桌說，我上課開小差的話，讓他提醒我一下，或者強(qiáng)迫自己把上數(shù)學(xué)課當(dāng)作一種樂趣，這樣就不會(huì)感到枯燥，也不會(huì)在開小差了吧！

上課開小差作文2

　　一次語文課上，老師正在上課，題目是：《秋》。啊！這是多么美的一個(gè)季節(jié)呀！

　　老師對(duì)我們說：“秋，向人們展示出一幅幅絢麗的美景，給人們帶來了豐收的喜悅……”

　　聽著聽著，我情不自禁地開起了小差，我好像迎著金色的陽光走進(jìn)校門，迷人的秋色盡收眼底……“快瞧，花壇里的菊花爭艷斗麗，競相開放，一朵朵直挺挺的……”當(dāng)老師講到高潮時(shí)，我才回過神來，可不知不覺又開起了小差：我仿佛真的看到了菊花，它們比火紅的玫瑰還神氣，驕傲地晃動(dòng)著腦袋，好像在說：“我們是秋天中最美麗的花兒，誰敢和我們比美！”此時(shí)，站在一旁高大挺拔的老槐樹不服氣了，抖了抖那至今還很綠的衣服，晃了晃粗壯的“身子”，好像在向我們展示它那強(qiáng)壯的身軀。與老槐樹爺爺比起來，一旁嬌小的石榴樹妹妹當(dāng)然不起眼。但仔細(xì)一看，石榴樹上一個(gè)個(gè)通紅的大石榴好像在歡迎我們的到來。它們?cè)诰G葉的懷抱中，腦袋有節(jié)奏地?fù)u擺著，就像表演著優(yōu)美的舞蹈。見到校園里這一派生機(jī)盎然的影像，我們感到發(fā)自內(nèi)心的自豪。

　　離開石榴樹，我們又來到寬闊的大操場。我在操場漫步時(shí)，感到一股清新的空氣迎面樸來……“喂，寫作文啦！”呵，原來剛才那一陣風(fēng)是同桌用語文書扇了我一下呀！

　　嘿，這可真是一次特別的開小差��！可是，在上課時(shí)，我們可千萬不能真的開小差喲！

上課開小差作文3

　　相信誰都想過開小差的滋味吧！我也不例外，下面就來看看我開小差的程度：

　　數(shù)學(xué)課：☆☆☆

　　在數(shù)學(xué)課上我很少走神，走神時(shí)最多都是前幾次單元測試考好而驕傲，要不就是因?yàn)閼?yīng)用題太簡單，不聽老師的講解，但大多數(shù)時(shí)候一想到好朋友成績好時(shí)在自己面前炫耀，還有媽媽的嘮叨，老師的批評(píng)……太多了，所以一下子又把自己拉回來了。

　　語文課：☆☆☆

　　語文課因?yàn)橐�做筆記所以沒有時(shí)間可開，再說語文老師的兇惡，無可奈何，所以大部份都是走個(gè)3分鐘，又馬上把開小差思想拉回來。

　　品德課：☆☆☆☆

　　品德課就不得了啦滿3顆星了。因?yàn)槔蠋熤v的東西我都會(huì)想歪。例如：那一回老師問同學(xué)們喜歡哪部片子，動(dòng)畫片.我立刻走神，想到如果我有魔法，我要拯救地球，把所有破壞地球的生物消滅“哈哈”我就飛到月球上去，飛到銀河里游泳……“嘻嘻……哇……哈……哈”“李月，你在笑什么，老師講的有什么好笑，起來，上課走神呢!”結(jié)果，唉我被喊起來了。

　　最后品德的'科目成績70分!啊,不要啊!以后上課還是不要開小差了，要不然會(huì)像我這樣!還是應(yīng)該集中精神好好聽課!

上課開小差作文4

　　我本來是一個(gè)無可救藥的“樂天派”，卻因?yàn)樯险n經(jīng)常開小差變成“倒霉熊”！

　　一天數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師正在激情飛揚(yáng)地講一道關(guān)于質(zhì)量單位的題，題目問一個(gè)書包重4，我們班的“王馬虎”有幸被老師點(diǎn)名回答。他騰地站起來，脫口而出“4噸”，周圍同學(xué)一陣哄笑，王馬虎馬上又說：“書包重4克！”同學(xué)們笑得更歡了。陳老師也哭笑不得，他意味深長地說：“如果你有4噸重的書包，不怕被壓扁嗎？4克嘛，確實(shí)小了一點(diǎn)，怎么裝得下你的文具書本�！崩蠋煹脑捯魟偮�，又引來大家一片笑聲。

　　我笑著笑著，思緒飄飄悠悠到了遠(yuǎn)方。嘿，要是我有這樣一個(gè)書包就太棒了，它可大可小。每天早上，不是我背著它，而是它馱著我。只要我在書包上拍兩下，說聲：“出發(fā)！”我的書包下面就自動(dòng)裝上四個(gè)風(fēng)火輪，上面閃出防風(fēng)防雨遮陽罩，中間跳出一個(gè)帶軟墊的小座，載著我穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)往學(xué)校駛?cè)�！不好，前面有交警查車，我可沒有駕照，被抓住了可不是鬧著玩的，我急中生智按下按鈕，書包“嗖”的一下變小，小得不能再小，小得在我手中握著，好險(xiǎn)，逃過一劫！到了校門口，我故技重施，瞬間讓書包恢復(fù)原貌……我沉浸在自己的想象世界里，樂不可支�！皠⒖〗�！”陳老師一聲吼，把我那飄了千里遠(yuǎn)的“元神”拉了回來�！斑@道題怎么做的，說說你的想法！”天啊，老師講到哪道題我都不知道，我能說出什么獨(dú)特的想法！陳老師的臉開始變天了，拿著他那把不常用的“戒尺”正一步一步走下講臺(tái)。我開始臉紅，頭發(fā)里有汗滴鉆出來，那些看不見的汗滴像一只只小蟲子爬到我的額頭上，正準(zhǔn)備舉行一場盛大的活動(dòng)。我那個(gè)可愛的同桌一只手拉拉我的衣角，一只手指著自己的書，朝著我擠眉弄眼。我心領(lǐng)神會(huì)，腦海里迅速搜索一番，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說出自己的答案。還好，自己居然過關(guān)了！耶，全身每一根汗毛快樂得像要跳舞，我感激的看了同桌一眼�？蛇@一切可沒逃過老師的法眼，陳老師來到我面前，敲著我的桌子，不緊不慢地說：“雖然你答對(duì)了，但你剛才神游天外，這次暫時(shí)饒過你，放學(xué)后留下來靜坐半個(gè)小時(shí)！”

　　放學(xué)了，我一個(gè)人坐在空蕩蕩的教室里，可以神游天外，遨游四海，可是我卻一點(diǎn)“開小差”的心思也沒有了，你說這是為什么呢？

上課開小差作文5

　　“能約分的先約分……”當(dāng)你聽到這個(gè)是一定會(huì)知道我們?cè)谏蠑?shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師Miss曹在講臺(tái)上有聲有色的講著數(shù)學(xué)題，同學(xué)們都很認(rèn)真地聽著，但是唯獨(dú)我們組不是，這是為什么呢，請(qǐng)看下文。

　　在我轉(zhuǎn)身的那一瞬間，我火眼金睛般的眼睛快速的看過每一個(gè)同學(xué)，但目光只留在了王金濤同學(xué)身上。他的手中拿著一個(gè)還沒折的紙鋼琴，我用雪亮的眼睛盯著他。他想躲開我的眼神，但是我像影子一樣跟著他，我做出了一個(gè)給我的手勢。他不給，我讓他下課去找Miss曹，沒想到這時(shí)他乖乖地給我了。

　　這時(shí)，老師讓我們做練習(xí)，教室里只有筆沙沙的寫字聲和翻頁聲，我馬上就把紙“嘶”的一聲撕了，清脆聲響滿了教室的每一個(gè)地方，他用驚訝的眼神看著我，嘴巴張得很大，像想把我吃了一樣，眼睛仿佛在說別撕，別撕�？晌液敛涣羟榈厮毫恕Ｋ麖臄�(shù)學(xué)書中又拿出了一張，說他還有一張。我氣憤想把他打一頓，他簡直就是不可理喻。

　　雖然老師給我這個(gè)權(quán)利，但我用得不好。下課他被老師叫去談話，我和老同學(xué)一起玩著，但總覺的少了什么似的。

　　自己仔細(xì)想想，沒有我這么嚴(yán)的大組長，可是我轉(zhuǎn)念一想，上課做小動(dòng)作不聽講學(xué)不到新知識(shí)，這樣不是更不好嗎？

　　上課開小差有點(diǎn)氣憤，但氣氛的背后有些心軟，心軟的背后有些焦急，焦急的背后有些欣慰……

上課開小差作文6

　　你知道什么是“神游”嗎？肯定不知道吧！其實(shí)“神游”就是“開小差”，其實(shí)這是一個(gè)基本上人人都的壞習(xí)慣，當(dāng)然，我也不例外。

　　可我上課也不是經(jīng)�！伴_小差”，只是會(huì)在一些不感興趣的課上開，尤其是在音樂課。我特別喜歡做或想與這節(jié)課內(nèi)容根本無關(guān)的事情，而且最要命的是，我一開起小差來就會(huì)停不下來，少則幾分鐘，多則十幾分鐘。

　　這不，星期五下午最后一節(jié)音樂課，我又開起了小差。那節(jié)課除了學(xué)唱歌以外，我還記得老師講了關(guān)于弱起小節(jié)的唱法，具體講了什么內(nèi)容，我也忘得煙消云散了。

　　當(dāng)老師在黑板前講課時(shí)，許多同學(xué)因?yàn)閷?duì)這些內(nèi)容不感興趣，都自顧自地在做自己的事情：有的拿出了數(shù)學(xué)練習(xí)試卷，偷偷地在做；有的翹起了二郎腿，趴在桌子上閉目養(yǎng)神；有的拿著筆在音樂書上涂涂畫畫；還有……而我卻端端正正地坐在那兒，兩眼看著黑板，有時(shí)還微微點(diǎn)著頭。不過，別看我這么認(rèn)真，而我的思想早已飄呀飄呀，飄到了上午語文期中考的事情。這一次考試十分難，雖然不是全鎮(zhèn)統(tǒng)考，但我們學(xué)校整個(gè)六年級(jí)是統(tǒng)考的，聽說還要排名次，作為班上的班長，如果這一次考砸了，我真的會(huì)丟很大的臉，到時(shí)候肯定會(huì)被同學(xué)們嘲笑，被老師、家長批評(píng)的……

　　我越想越急，心情真是糟透了。這時(shí)，老師突然停止了講課，用嚴(yán)厲的目光盯著我們班上的每一個(gè)人，喊了一聲“全體起立！”我們班所有同學(xué)的注意力都被拉了回來，做作業(yè)的不做了；閉目養(yǎng)神的人打起了精神，坐得端端正正；看書的人也連忙把書塞回了抽屜……所有的人聽到這聲命令都站了起來，都被這一聲突如其來的命令嚇傻了，連反映都變得遲鈍了。老師批評(píng)了我們幾句，就都讓我們坐下了。不久，我們又做起了自己的事情……

　　“開小差”確實(shí)是一個(gè)不好的習(xí)慣，對(duì)此，我在這里向同學(xué)們提出幾條建議：

　　1、我們可以在鉛筆盒里貼上一張紙條，上面寫上一句提醒自己不要開小差的話。

　　2、在自己開小差時(shí)，努力把思想拉回課堂上，減少節(jié)點(diǎn)。

　　雖然科學(xué)家已證明，每個(gè)人都會(huì)開小差，但我們要努力克制自己，聽好每一堂課。

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