長(zhǎng)大后我就成了你
長(zhǎng)大后我就成了你1
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后，我就成了你……”回味著錄音機(jī)里的《長(zhǎng)大后我就成了你》，熟悉的旋律久久回蕩在耳邊，思緒又隨著窗外的風(fēng)飄到了遠(yuǎn)處。
開(kāi)學(xué)第一天，當(dāng)我第一次被媽媽牽著手，走進(jìn)校門(mén)，眼里還噙著淚花。是您，牽著我的手，把我領(lǐng)進(jìn)了這陌生的海曙中心小學(xué)；是您，開(kāi)始教我們學(xué)習(xí)知識(shí)；我們?cè)跉g樂(lè)而緊張的學(xué)期氛圍中逐漸長(zhǎng)大。從那一天起，我就對(duì)老師這個(gè)稱呼感到特別親切，對(duì)老師這個(gè)熟悉又有些“陌生”職業(yè)有著一種崇拜，一種敬佩。
有時(shí)，我做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)了您，老師。
在未來(lái)的課堂上，我接過(guò)了您手中這神圣且崇高的接力棒，當(dāng)上了一名小學(xué)老師。新學(xué)期報(bào)到，是我，去迎接還年幼無(wú)知的新生，安撫著他們，讓他們?nèi)谌胄碌沫h(huán)境，帶他們進(jìn)入新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
上完一堂又一堂的課，我的手變得粗糙，當(dāng)我摩挲著自己的手的時(shí)候，我才領(lǐng)悟到，老師的手為何如此粗糙。是粉筆的化學(xué)物質(zhì)無(wú)情地侵入了老師原本柔嫩細(xì)膩的手，同時(shí)也影響了老師的身體健康。但是，您也不在教育事業(yè)上堅(jiān)持為孩子為下一代奮斗了二十多年嗎？青春年華也不是與一群童稚的孩子一起渡過(guò)了嗎？手裂開(kāi)了，血流了出來(lái)，難道我應(yīng)該就此退縮嗎？不，老師的事業(yè)是神圣的，為孩子付出自己的青春，為祖國(guó)付出自己的力量，不正是崇高的嗎？
想著這些，我更努力地奮斗在教育第一線上，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。值！
長(zhǎng)大后我就成了你……
長(zhǎng)大后我就成了你2
我的夢(mèng)想，早在兒童時(shí)代就扎下了深根。
在我垮進(jìn)學(xué)校大門(mén)的那天起，就對(duì)對(duì)老師充滿了無(wú)限尊敬與崇拜。
老師總是帶著甜美的微笑，被一群天真爛漫的孩子圍著，津津有味地講故事，耐心細(xì)致地解答問(wèn)題。老師總是不知疲倦地工作，把腦中的知識(shí)全部傳授給孩子們，讓我們盡享知識(shí)的甘露。老師的語(yǔ)言是精煉的；老師的動(dòng)作是優(yōu)美的；老師的神情是豐富的；老師的字體是端正的。更重要的是老師的知識(shí)是淵博的�？吹竭@些我都會(huì)油然而生敬意。成為一名光榮的人民教師已是我心中的夢(mèng)想。
又一次理想課上，老師問(wèn)我的理想是什么。我大聲的回答：“我的理想是長(zhǎng)大后成為像您一樣的老師！”老師幸福的笑了，教室里也響起了熱烈的掌聲。
選擇一個(gè)理想并不難，但要實(shí)現(xiàn)它卻不容易。有了理想還要為之堅(jiān)持不懈的奮斗。但在這一過(guò)程中，偶爾也會(huì)出現(xiàn)一些小插曲。有一次，我與其他同學(xué)在談?wù)撝约旱睦硐耄幸幻瑢W(xué)說(shuō)：“我的理想是當(dāng)一名科學(xué)家，能發(fā)明出許多高科技產(chǎn)品……”還有的同學(xué)說(shuō)：“我要做一名軍人�！彼麄儬�(zhēng)先恐后地談?wù)撈饋?lái)。我被他們所說(shuō)的深深吸引住了，在那一瞬間，我想放棄我原來(lái)的理想�？赊D(zhuǎn)念一想，所有夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)都不是那么容易，我應(yīng)該堅(jiān)持我的理想，努力拼搏，最后才會(huì)綻放出最美麗的花朵！
楊利偉是我國(guó)的航天第一人，他選入宇航員的前兩年，在12點(diǎn)之前從未睡過(guò)覺(jué)，這是因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)比較薄弱造成，但之后的考試中，他的英語(yǔ)考出了100分，并且航空飛船的手冊(cè)都能背下來(lái)。最后才取得這樣好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人飛天的夢(mèng)想。
我不是天才，只是把別人喝咖啡的時(shí)間用到學(xué)習(xí)上了，”我的未來(lái)不是夢(mèng)，我認(rèn)真地過(guò)每一分鐘”，只有珍惜分分秒秒，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，才會(huì)實(shí)現(xiàn)這自己的夢(mèng)想。老師這個(gè)職業(yè)，肚里沒(méi)學(xué)問(wèn)更是做不了。曾經(jīng)看過(guò)這樣幾句話：農(nóng)民勞動(dòng)一年，收入3000元，花費(fèi)3個(gè)月；工人勞動(dòng)一年，收入9000元，花費(fèi)6個(gè)月；學(xué)生勞動(dòng)一年，收入未知，花費(fèi)一輩子。所以，我要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，盡管實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路是崎嶇的，但只要心中的道路是平坦的，什么都不會(huì)阻礙你的前進(jìn)，除非你已灰心，厭倦了這漫長(zhǎng)的道路。
夢(mèng)，是美好的。但我們未來(lái)不是夢(mèng)，因?yàn)椤覀冊(cè)谡J(rèn)真地對(duì)待每一分鐘，認(rèn)真對(duì)待每一秒鐘。
感謝我的老師，是她在我的心田里播下了美好的種子，我一定要辛勤耕耘和澆灌，讓種子開(kāi)出美麗的花朵，散發(fā)芳香，一路撒播，浸潤(rùn)到我的學(xué)生心里。
“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著—群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我就會(huì)更加執(zhí)著地去追求我的理想。
長(zhǎng)大后我就成了你3
醫(yī)生，一貫被人們稱作“白衣天使”他們一直拼著自己的力量，為人們做善事，可以說(shuō)絕大多數(shù)醫(yī)生并不是一味為了錢(qián)，我爸爸就是這樣一個(gè)好醫(yī)生。
應(yīng)該可以說(shuō)，作為一個(gè)醫(yī)生的女兒，我應(yīng)該感到自豪與驕傲。的確，我感到很自豪。有件事我至今記得特別牢。
事情發(fā)生在２００６年10月７日的晚上，已接近次日凌晨。
“好一朵美麗的茉莉花……”平常聽(tīng)上去像是優(yōu)美旋律的歌曲，此時(shí)卻好像噪音一般擾亂我們的夢(mèng)鄉(xiāng)，讓人無(wú)可奈何的從美好中走出來(lái)，原來(lái)是醫(yī)院來(lái)電，夜深人靜，就連說(shuō)話聲（電話）也聽(tīng)的一清二楚，朦朧中，隱隱約約聽(tīng)到了他說(shuō)：“產(chǎn)婦大出血！快……”只見(jiàn)爸爸不等他說(shuō)完就“飛”出了家門(mén)。我知道，爸爸是醫(yī)生廉醫(yī)院血庫(kù)管理人。如果沒(méi)有了血，那個(gè)產(chǎn)婦很快就會(huì)死去。幸好爸爸及時(shí)趕到，不然，再過(guò)一會(huì)兒，那產(chǎn)婦大概就無(wú)力回天了。
通過(guò)那件事，我親眼看到了爸爸是個(gè)好醫(yī)生，然而，我也從電視中看到了抗震救災(zāi)醫(yī)生的好。
去年五月，那個(gè)讓世人沉痛的日子，已把感動(dòng)銘刻我心。
一次，偶然的機(jī)會(huì)讓我從電視上看到了余震不斷，醫(yī)生卻還從容不迫的站在“戰(zhàn)場(chǎng)上”，他們使盡一切辦法去救災(zāi)民們。我十分的感動(dòng)，我甚至還看到有些醫(yī)生自己受了傷，卻只顧及給別人止血、包扎。
醫(yī)生，一個(gè)多么神圣的字眼，人們需要他，他是上帝派來(lái)人間的使者——白衣天使。我很欽佩他們，我長(zhǎng)大后，也要做一個(gè)救死扶傷的醫(yī)生，幫助病人，讓世界上的病人數(shù)量減少，快快好起來(lái)。我覺(jué)得，這才是做人的真締，所以，長(zhǎng)大后，我就成了你。
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一件簡(jiǎn)單的白色襯衫，一雙黑色的布鞋，一個(gè)淳樸的微笑。第一次見(jiàn)到張紹慶老師是在學(xué)校的水泥操場(chǎng)上，她正帶著學(xué)生打掃操場(chǎng)。見(jiàn)到我們的到來(lái)，她放下掃帚招呼我們，并帶領(lǐng)我們?nèi)ジ鱾�(gè)教室�！拔沂菑埥B慶老師，教學(xué)生們閱讀。”張老師操著一口合肥話，親切地說(shuō)道。我連忙走上前說(shuō)，“老師你好，我是這次閱讀課的志愿者老師�！睆埨蠋熜χ�，并帶著我去了二樓的圖書(shū)館。
孩子們已經(jīng)坐在圖書(shū)館內(nèi)安靜認(rèn)真的閱讀書(shū)籍，他們坐在一張張小桌上拿著書(shū)本，看的很是投入�！按蠹覛g迎一下你們的新老師。”張老師打斷了孩子們的閱讀，孩子都抬起頭看著我，一雙雙稚嫩的小臉，“大家好，我是來(lái)自合肥學(xué)院的志愿者，我姓江，接下來(lái)一周的閱讀課由我來(lái)帶領(lǐng)……”小小的圖書(shū)室里置放了很多圖書(shū)，擺放地秩序有然。
張老師拿出了一張表格，上面都是孩子們的基本信息，張老師一一跟我介紹，同時(shí)我也注意到，每個(gè)小孩基本信息的后面都有一些張老師自己寫(xiě)的話，比如“戈慶怡小朋友性格內(nèi)向，酷愛(ài)看書(shū)，但與同學(xué)交流較少，需要多加關(guān)注……”張老師邊說(shuō)我邊拿本子記著，生怕漏掉一點(diǎn)重要信息。
閱讀課主要分為兩個(gè)部分，一個(gè)是自由閱讀，一個(gè)是完成讀書(shū)筆記。張老師站在同學(xué)們中間，介紹著今天的主要內(nèi)容。盡管張老師的普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)，可是孩子們?nèi)匀徽J(rèn)真的聽(tīng)著。
私下我了解到，張老師今年52歲，距離退休還有三年時(shí)間，于是她也就更加珍惜最后站在三寸講臺(tái)的位置。張老師有一個(gè)兒子，在外打工，每年回家一兩次，更多的時(shí)間，張老師都是待在學(xué)校與孩子們相處，學(xué)校也成為了張老師的“第二個(gè)家”。
志愿活動(dòng)的第三天，學(xué)校的主任來(lái)到圖書(shū)館，問(wèn)是否有孩子愿意去音樂(lè)班上課，因?yàn)榕c音樂(lè)班的孩子太少了。張老師問(wèn)同學(xué)們是否要去，小孩子們搖搖頭，張老師有些尷尬，又問(wèn)了一遍，孩子們態(tài)度似乎更堅(jiān)決了。我很好奇，小孩子不應(yīng)該更喜歡音樂(lè)課這種放松的課程嗎，況且這個(gè)班級(jí)里也是女生居多。張老師抱歉的對(duì)主任說(shuō)，孩子們都不愿意去。主任理解的點(diǎn)點(diǎn)了頭走了。
下課后，我問(wèn)了幾個(gè)小女孩，“你們?cè)趺炊疾辉敢馊ド弦魳?lè)課��？”“因?yàn)橐魳?lè)課上沒(méi)有張老師。”其中一個(gè)小女孩回答道。其他小朋友也連聲附和著。還是那一張張稚嫩的小臉，可是童真的眼睛里仿佛又多了一份堅(jiān)定。
課堂上，我給每個(gè)孩子發(fā)了一張星星紙，在空白處寫(xiě)上自己的愿望或理想，再疊成星星放入玻璃瓶中。孩子們很開(kāi)心的寫(xiě)了起來(lái)，這是有一個(gè)女孩跑過(guò)來(lái)，皺著眉說(shuō)“老師，我不會(huì)疊星星，你可以幫我嗎？但是不可以偷看我的愿望喔�！蔽医舆^(guò)她的星星紙，答應(yīng)著說(shuō)好。在幫她疊的時(shí)候，其實(shí)還是無(wú)意間看到了，上面寫(xiě)著，“我要成為一名老師，像張老師那樣的�！蓖蝗荒且幌�，我有一點(diǎn)被觸動(dòng)，孩子們的理想是如此單純，教室里沒(méi)有空調(diào)沒(méi)有風(fēng)扇，可他們依然堅(jiān)持每天讀書(shū)，即使?jié)M頭大汗，成為一名教師，像張老師那樣的，如此有分量的話，該是多少個(gè)日夜的情的沉淀。
學(xué)校不大，操場(chǎng)不大，教室不大，學(xué)生不多，可是這里的每一個(gè)老師兢兢業(yè)業(yè)，他們都像張老師那樣誠(chéng)懇的教學(xué)，傳授人生道理。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花，人民教師這四個(gè)大字在這所學(xué)校里散著光，包裹著所有孩子們的夢(mèng)想與希望。
長(zhǎng)大后我們就成了你，一樣的，手握粉筆，教書(shū)育人。
長(zhǎng)大后我就成了你5
朋友，你喜歡聽(tīng)《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌嗎？這首歌曾經(jīng)傳遍神州大地，唱響了幾十年，至今仍然深受人們的喜愛(ài)。她不僅是因?yàn)樗{(diào)悠揚(yáng)，旋律動(dòng)聽(tīng)，更重要的是它表現(xiàn)了人民教師無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷。
泰戈?duì)栐谠?shī)中寫(xiě)道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭�！睅е鴮�(duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)，也深深體會(huì)到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣。
2008年5月12日那個(gè)充滿陰霾的下午，兩點(diǎn)二十八分，那一刻，無(wú)數(shù)的房屋倒塌，無(wú)數(shù)的鮮花凋零，無(wú)數(shù)的生命消亡，就在那一刻卻有無(wú)數(shù)的教師用自己的生命挽起學(xué)生的生命。
他弓著身子，張開(kāi)雙臂，緊緊地趴在課桌上，雷鳴般的巨響，雪崩般的磚瓦像彈片砸到他的頭上、手上、背上，熱血噴涌而出；他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)鮮活的學(xué)生，而他張開(kāi)守護(hù)翅膀的身軀卻定格為永恒。他就是譚千秋老師，他用自己寶貴的生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。
24歲的青年教師茍曉超在地震來(lái)臨時(shí)一邊喊“快跑，危險(xiǎn)，快，快……”，一邊迅速抱起一名學(xué)生往樓下沖。到了樓下，來(lái)不及喘一口氣，立即返身沖上三樓。他又抱起兩名學(xué)生，向樓下沖去……當(dāng)他再一次沖上三樓，再一次抱起兩名學(xué)生，再一次向樓下沖去時(shí)，頂樓轟然倒塌，重傷中的他倒在血泊里，用他生命的最后一絲力氣，艱難的伸出手指指向樓頂，奄奄一息的說(shuō)：“上……上……上面還有……”你知道嗎？這是他新婚后第一天上班，還是個(gè)幸福的新郎呀！
聽(tīng)，一歲半的小雯欣在不停地號(hào)哭：“救―媽媽！救―爸爸！”小女孩張大嘴巴不停地號(hào)哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。她只有一歲半，說(shuō)話還不清晰。地震之后，她再也沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)爸爸媽媽的聲音，哪怕一個(gè)字。沒(méi)有人告訴她，她最愛(ài)的媽媽——－－映秀小學(xué)教師嚴(yán)蓉在救下了13個(gè)學(xué)生后，再也不會(huì)回來(lái)；而爸爸，依然音訊全無(wú)，小小的她已成了孤兒。
讓我們記住這樣一串閃光的名字吧！為救學(xué)生身體斷為三截的向倩老師；被鋸掉雙臂的張米亞老師；還有張紅梅、瞿萬(wàn)容、袁文婷……
他走了，她走了，他們走了……
這是怎樣的一份愛(ài)啊，讓你生死相許，矢志不渝。
這又是怎樣的一雙翅膀啊，鋼澆鐵鑄，給人以生機(jī)，更托起了中華民族的希望。
沉沉的瓦礫，壓垮了教室，壓不垮的是教師堅(jiān)毅的臂膀；
茫茫的廢墟，淹沒(méi)了校園，淹沒(méi)不了的是教師沸騰的熱血；
地震的災(zāi)難，震動(dòng)了大地，震不動(dòng)的是他們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)終生的擎天誓言！
敬愛(ài)的老師，你們舍生取義，用生命書(shū)寫(xiě)的大愛(ài)，是為師的精神，更告訴我們，什么是人類永恒堅(jiān)守的品質(zhì)！
汶川的孩子們是不幸的，在他們本該享受快樂(lè)童年的時(shí)候卻遭遇了災(zāi)難；汶川的孩子們又是幸運(yùn)的，是他們的老師用責(zé)任將他們從死亡邊緣拉了回來(lái)。他們用自己的行動(dòng)乃至生命，向我們?cè)忈屃耸裁词菐煹�，什么是�?ài)，什么是榮耀！
作為一名教師，一個(gè)還健康活著的人，我應(yīng)該做什么呢？我也許不能做像他們那樣的英雄，但我能像他們一樣去無(wú)私奉獻(xiàn)�！按盒Q到死絲難盡，蠟炬成灰淚不干”是春蠶，就讓我有抽不盡的絲；是蠟燭，就讓我發(fā)出奪目的光；是人梯，就讓我為學(xué)生架起人生成功的通道！
是小草就讓它去裝點(diǎn)大地，是大樹(shù)就讓它長(zhǎng)成棟梁！我愿做一片綠葉，映襯紅花；我愿做一縷春風(fēng)，吹拂笑面；我愿做一滴甘露，浸潤(rùn)心田……只要我們把平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)，用心血與汗水去澆注祖國(guó)的花朵，那么，我們平凡的生命將會(huì)在壯麗的事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光！
桃李芬芳懷偉志，英才薈萃興中華。我自豪，因?yàn)槲沂且幻處�！我自豪，因�(yàn)槲议L(zhǎng)大后就成了你――人民教師！
長(zhǎng)大后我就成了你6
當(dāng)我還在年幼時(shí)，便癡癡地奢想著自我的未來(lái)，說(shuō)出幾個(gè)著實(shí)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，此刻，爺爺奶奶便樂(lè)不可支地抱著我、夸我。這時(shí)幼小的我，似乎在長(zhǎng)輩的憐愛(ài)中已經(jīng)獲得了那種遐遠(yuǎn)的成功，如同小樹(shù)在雨露滋養(yǎng)中長(zhǎng)大一般。
然而，漸漸長(zhǎng)大后，才明白成長(zhǎng)是什么。院前的小樹(shù)苗從出土的那一刻，便獲得了人們無(wú)微不至的澆灌，大自然的風(fēng)雨也教導(dǎo)他正直挺拔的成長(zhǎng)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，小樹(shù)的身影漸漸拉長(zhǎng)，茁壯的樹(shù)葉日益繁茂，但他依舊是一棵小樹(shù)---至少在我眼中，這株和我一同理解家人愛(ài)護(hù)，日夜享受滋潤(rùn)的樹(shù)，無(wú)論再繁茂、再挺拔，它依舊只是一棵還需要人呵護(hù)的小樹(shù)。直到有一天，當(dāng)這樹(shù)濃郁的綠色投在我的身上，在炎炎夏日中送來(lái)一片涼爽時(shí)，我抬頭一望，只見(jiàn)那依舊簇?fù)碓谝粯?shù)的綠葉在微風(fēng)中徐徐翩飛著，在院門(mén)口投下一圈濃稠的樹(shù)蔭，讓飄過(guò)的人駐足歇息時(shí)，我猛然間感到它已化身為一棵大樹(shù)，粗壯的枝干足以支撐起它偉岸的軀體，使得那無(wú)邊的綠意無(wú)限的擴(kuò)張，把清風(fēng)送到每個(gè)人心里。
如今，我已不再為他操心，不用日日為他澆水，而我卻能夠日日在他的庇護(hù)下休憩，和更多的人一齊體會(huì)這株大樹(shù)的奉獻(xiàn)。
再想到曠野中高大挺立的樹(shù)林，他們和雨珠親切攀談。而那雨滴說(shuō)不定也曾是地面上的一粒水珠，為躲避太陽(yáng)的考驗(yàn)而藏匿于樹(shù)林的蔭翳，但時(shí)間的考驗(yàn)總會(huì)到來(lái)，最后那消失在迷茫的水珠會(huì)在何處？那些勇敢擁抱太陽(yáng)熾熱的愛(ài)的水珠，終脫胎換骨，把自然的期望用包含情深的軀體奉獻(xiàn)了出來(lái)，只為在浸入土壤中的前一刻，向慈愛(ài)的大樹(shù)耳語(yǔ)：“你可記得，那曾今不諳世事的小水珠？”
水滴把年幼的索取用成長(zhǎng)的奉獻(xiàn)報(bào)答了森林，樹(shù)木用無(wú)私的臂膀扛起了幼苗的希翼，他們或許以前都遐想過(guò)未來(lái)的自我，終但是多了一份坦蕩，多了一份擔(dān)當(dāng)。飲幾口雨露，背上的壓力讓我想起了你們，借著大樹(shù)的臂膀昂首闊步在成長(zhǎng)路上踏出你們的步伐。
長(zhǎng)大后我就成了你7
“小時(shí)侯，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地；長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道，那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”
您無(wú)怨無(wú)悔，一生只把孔子的言論理解的那么透徹，三尺講臺(tái)前來(lái)回穿梭，默默守著那一片園地，日升而作，日落卻不息。那片小小的田園困住了您，您，卻深深熱愛(ài)它，您說(shuō)：“既然今生選擇了奉獻(xiàn)，那便是無(wú)怨無(wú)悔的完成它�！�
您聽(tīng)了千萬(wàn)遍熟悉的鈴聲，也曾經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次的風(fēng)雨，您只是輕輕一笑，因?yàn)榉瞰I(xiàn)，是您永遠(yuǎn)的承諾。老師，您從來(lái)不言辛苦，因?yàn)槟鷱膩?lái)沒(méi)有只把“教師”當(dāng)作一個(gè)職業(yè)，而是用世間最廣博的愛(ài)包容了千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)子。
您送走一批又一批祖國(guó)的棟梁，卻在歲月之中，洗盡鉛華，滿臉滄桑。您愿意讓每一朵鮮花都綻放，不希望一朵凋零。您把生命之光點(diǎn)亮，不占一絲光芒。您欣慰地看著，滿園桃李在風(fēng)中搖晃。
當(dāng)那首熟悉的旋律在耳畔回響，那是生命的贊歌，在為您吟唱。老師，您如此愛(ài)這個(gè)職業(yè)，因?yàn)�，您無(wú)私、偉大，老師您有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)？那是愛(ài)的旋律，愛(ài)的話語(yǔ)。
有人把您視作園丁，把蕓蕓學(xué)子看做滿園桃李。有人把您比作蠟燭，燃燒了自己，光明卻照亮四方。有人把您看做春蠶，把滿腹絲綸奉獻(xiàn)于天地，卻從不在乎功與利。
有許許多多的人把您奉作人類靈魂的工程師，規(guī)劃著祖國(guó)未來(lái)的藍(lán)圖，為座座崛起的`高樓奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，當(dāng)祖國(guó)的繁盛為人類所驚嘆，又有幾人明白，是您描繪了一切的圖樣。
這些質(zhì)樸深情的稱謂，是您偉大和無(wú)私的成績(jī)！但這些似乎不足以道盡您的付出，只有您才知道，這個(gè)職業(yè)意味著，舉起的是未來(lái)，奉獻(xiàn)的是自己。
歲月之中，您的身影屹立在講臺(tái)，年復(fù)一年，日復(fù)一日，手執(zhí)粉筆，把知識(shí)織就錦緞和絲帛，為我們把一道道題目化作樂(lè)趣；長(zhǎng)大以后，才理解您，才知道，那塊黑板，寫(xiě)下的是知識(shí)，抹去的是功利。
您把畢生的精力付與學(xué)子，當(dāng)他們功成名就，光芒萬(wàn)丈之時(shí)，人們只在意光芒下的他們，卻從來(lái)沒(méi)有在意，背后付出最多的是您，老師，您從來(lái)沒(méi)有去爭(zhēng)取名譽(yù)，只是永遠(yuǎn)的，把一生獻(xiàn)給天地。直到，寫(xiě)下篇篇話語(yǔ)想讓您欣慰，才想起，這些博大精深的漢字，是您親手教會(huì)我；直到，滿腔的感激想對(duì)您訴說(shuō)，才知道，無(wú)論多少深情話語(yǔ)，都不足以表達(dá)對(duì)您的愛(ài)。 您教我祖國(guó)的文字，告訴我文化的美麗；您教我數(shù)字的魅力，告訴我科技的奧秘；您教我字母的發(fā)音，告訴我外語(yǔ)的神奇；您教我文化與哲理，告訴我做人的道理；您教我回望著過(guò)去，告訴我歷史的真諦；您教我體會(huì)著自然，告訴我山河的壯麗；您教我讀懂了生命，告訴我生命的秘密；您教我展望著未來(lái)，告訴我物理的規(guī)律；您教我元素的變化，告訴我生命的緣起。
您教會(huì)我許多，可是，卻從來(lái)沒(méi)有告訴我淚水和辛勞，汗水和付出……
也許，您真的很神奇，因?yàn)槲铱吹侥模肋h(yuǎn)是笑語(yǔ)，長(zhǎng)大以后，我才明白，您也有煩惱和淚水，有家庭也有兒女，生活的忙碌，工作的辛苦，每一樣都會(huì)讓您難過(guò)與無(wú)奈，只是，您將酸楚和愁悶都深深埋藏心底，只把教育的責(zé)任時(shí)時(shí)記在心里。您的責(zé)任，長(zhǎng)大后，我才明白，那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴；您的偉大，長(zhǎng)大后，我才知道，那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。
老師，看著您，我終于讀懂了“老師”這兩個(gè)字的含義，終于理解了“教育”這兩個(gè)字的真諦，那是超越生命的責(zé)任，那是世間最美麗的職業(yè)，我相信，您的努力會(huì)有成果，因?yàn)�，有許多的學(xué)子都希望成您，繼承著您的責(zé)任，堅(jiān)持著您的信念，履行著您的承諾，引渡一生，將滿園鮮花灑滿祖國(guó)大地！
長(zhǎng)大后我就成了你8
小時(shí)候，我以為你心里只有別人沒(méi)有兒女；小時(shí)候，我以為你的世界只有教室沒(méi)有家里；小時(shí)候，我以為你總有時(shí)間走訪家長(zhǎng)卻抽不出一點(diǎn)精力陪我堅(jiān)強(qiáng)。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的意義。
母親是上個(gè)世紀(jì)70年代的“私塾”先生，高中畢業(yè)后就走上了教學(xué)之路。她的第一間教室在一個(gè)向陽(yáng)的山洞里，那個(gè)村子沒(méi)有多余的空房子，母親在鄉(xiāng)親的指引下親自考量了那個(gè)山洞，濕氣、光線、安全等等。好不容易找到了一個(gè)天然、舒適、又免費(fèi)的“教室”，可是桌椅、黑板、教材卻又成了一大難題。母親找到了村長(zhǎng)，將自己的困惑全盤(pán)托出，希望得到一些建議。村長(zhǎng)告訴她，鄉(xiāng)親們生活不易，誰(shuí)家也沒(méi)有多余的桌椅借給她們。這下母親著實(shí)犯愁了，她想，為今之計(jì)也只能親自試一試了。那個(gè)時(shí)候，她白天總是往區(qū)里跑，托人打聽(tīng)教材事宜，晚上則提著“馬燈”走家串戶。這一走又走出了新麻煩，原來(lái)家長(zhǎng)們是不愿意讓孩子進(jìn)山洞，這嚴(yán)重影響了他的農(nóng)事耕種，造成公分的損失，態(tài)度之堅(jiān)決，猶如磐石一般。怎么辦才好呢？教育可是孩子一生的大事啊。無(wú)奈之下，母親把回家探親的父親生拉硬拽，硬是成了她作動(dòng)員工作的參謀。那些時(shí)候，他倆沒(méi)日沒(méi)夜的在孩子、農(nóng)戶、公社之間周旋，終于有幾戶人家愿意讓孩子試一試了。后來(lái)?yè)?jù)父親說(shuō)，那幾天的母親像一只剛剛覓到食的小鳥(niǎo)，可歡樂(lè)了。母親非常重視這來(lái)之不易的學(xué)生，即使再晚，縱然再累，她重來(lái)沒(méi)有松懈過(guò)。終于，皇天不負(fù)有心人，母親的“教室”迎來(lái)送走了一批批的學(xué)生。如今，“燕子洞”，和母親都已成為70年代人共同的記憶。
后來(lái)地方條件有了改善，母親便自己在家辦了一間小學(xué)，由于沒(méi)有辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，也沒(méi)有條件聘請(qǐng)老師，她自己則擔(dān)任了所有科目的老師。由于有了上一次的經(jīng)驗(yàn)，這一次的“周校長(zhǎng)”便輕車(chē)熟路了。父親托人做了20張桌椅，當(dāng)嶄新的課桌整齊地?cái)[放在“堂屋”的時(shí)候，母親卻抽噎了起來(lái)。一切都已就緒，按說(shuō)母親應(yīng)該能自在地教書(shū)了。可是，自己的孩子卻成為干擾課堂的一大因素。據(jù)說(shuō)那位“大俠”便是我，小時(shí)候的我特別調(diào)皮，母親只好背著我給學(xué)生上課，每每逗得下面的同學(xué)笑的前俯后仰，要么撒尿順著母親脊背淌，要么餓的直嗷嗷叫。稍大一點(diǎn)后，母親才能更好的教學(xué)。那時(shí)候，整個(gè)公社的孩子大到十五六歲，小到四五歲都在母親的學(xué)堂求學(xué)，隨著學(xué)生人數(shù)的不斷增多，我家的“堂屋”也在不斷的擴(kuò)建，到后來(lái)甚至還有站著上課的同學(xué)。有一個(gè)學(xué)生我至今依然記憶猶新，因?yàn)樗菚r(shí)候總能在課堂上給大家?guī)?lái)一陣陣的驚悚。當(dāng)大家都在全神貫注聽(tīng)課的時(shí)候，他就會(huì)突然一下抽搐起來(lái)，隨即口吐白沫在地上翻滾，兩眼泛白，雙手顫抖。而且這樣的頻率越來(lái)越高，每每碰到這種情況，學(xué)生們都被嚇得六神無(wú)主，稍大一點(diǎn)的同學(xué)也不敢靠近。由于當(dāng)時(shí)條件太落后也聯(lián)系不到家長(zhǎng)，所以母親便能總是在第一時(shí)間將這位同學(xué)背到一公里以外的醫(yī)生家去。后來(lái)這位學(xué)生的家長(zhǎng)讓他退學(xué)，母親沒(méi)有答應(yīng)，她說(shuō)，即使患有癲癇，孩子也有上學(xué)的權(quán)利。
就這樣，直到公社成立了第一所公辦小學(xué)。
在政府和公社的要求下，母親的學(xué)堂不得不合并到公辦小學(xué)。彼時(shí)，母親的桌椅、學(xué)生以及她自己都被“征發(fā)”到“魚(yú)塘小學(xué)”。當(dāng)時(shí)學(xué)校來(lái)了一大批大學(xué)生，他們學(xué)歷高，又是城里來(lái)的。母親感到前所未有的壓力，便自己悄悄學(xué)習(xí)起來(lái)。她用本來(lái)就拮據(jù)的工資買(mǎi)來(lái)了《教育學(xué)》《心理學(xué)》等書(shū)籍，認(rèn)真地專研起來(lái)，并能放下“老教師”的姿態(tài)向這些大學(xué)生們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)，就連老校長(zhǎng)也對(duì)母親贊美有加。每次考試下來(lái)，母親教的班級(jí)總能考在前三。她說(shuō)，教書(shū)，學(xué)歷和方法同樣重要，兩者要共同輔助才能相得益彰。送走了一批批的學(xué)生，母親也逐漸衰老，五十五歲那年，母親光榮地退休了。
可是退休沒(méi)多久，鎮(zhèn)上的幼兒園園長(zhǎng)吳老師便親自登門(mén)拜訪我的母親。他希望我的母親能去鎮(zhèn)上帶帶孩子，繼續(xù)在幼兒園教書(shū)。沒(méi)曾想母親毫不猶豫地答應(yīng)了，翌日，便獨(dú)自收拾完簡(jiǎn)單的行李，背著一床褥子就去到鎮(zhèn)上，馬不停蹄地便投入到教學(xué)中去。我問(wèn)母親為何總是這樣不放過(guò)自己，退休了，安享天倫難道不好嗎？母親卻說(shuō)，你們都已長(zhǎng)大，可是還有更多的孩子需要學(xué)習(xí)，我這一輩子，只能教書(shū)了。
可是，母親騙了自己，也騙了我。
大學(xué)畢業(yè)那一年，母親被查出肺癌中晚期，當(dāng)時(shí)整好是她去到鎮(zhèn)里幼兒園的第三年。隨著病情的不斷惡化，母親先后被輾轉(zhuǎn)到貴陽(yáng)、昆明、重慶等城市，接受細(xì)胞移植手術(shù)、伽馬刀、放化療等的治療。在一切醫(yī)學(xué)設(shè)備都已使用過(guò)后，醫(yī)生告訴我們，只能回家靜養(yǎng)。無(wú)奈之下，我們拖著滿是病痛的母親回家了，吃中藥，吃草藥……看到母親日漸衰弱的身體，我曾一度懷疑命運(yùn)的不公，為何“桃李滿天下”到后來(lái)卻逃不掉病魔的困擾？為何心懷純真卻不能得以善終？為何照亮別人卻要燃燒自己？看到我自暴自棄，母親著急了，那些天母親的病情已然惡化，痛得無(wú)以復(fù)加，臥榻不起，口不成聲。她把我拉到床前，無(wú)比虛弱地告誡我要考試。
彼時(shí)，畢節(jié)地區(qū)正在招考特崗教師。我想，也許冥冥之中，我是注定要像母親和大哥一樣，走上從教之路的。我毅然決然地參加了考試，最終以面試第二的成績(jī)考回了家鄉(xiāng)的中學(xué)，在我參加工作半年之后，母親走了，走得那么堅(jiān)決，走得那么坦然。又兩年過(guò)去了，你站在講臺(tái)上循循善誘的身影依然那么清晰。那天，我的一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)還給我說(shuō)，“你的母親曾是我和我妻子的老師，現(xiàn)在我的孩子又成了你的學(xué)生，真是有緣啊”。何嘗不是呢？
“零落成泥碾作塵，只有香如故”，長(zhǎng)大后才知道，有些責(zé)任和擔(dān)當(dāng)我們不得不扛起。正如歌詞所言，“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴”。
長(zhǎng)大后我就成了你9
20xx年10月31日，幾聲充滿著悲傷的句子傳遍華夏大地，偉大的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森靜靜的閉上了眼，在那充滿了微笑與自豪的臉上，被時(shí)光刻下了道道皺紋，而我聽(tīng)到了這悲傷的聲音以后，也靜靜的回到了自己的房間。
我是一個(gè)陽(yáng)光男孩，在別人沉默的時(shí)候仍能聽(tīng)到從我嘴里發(fā)出的陣陣笑聲，但在聽(tīng)到錢(qián)學(xué)森逝世時(shí)，原來(lái)嘻嘻哈哈的表情突然消失在我的臉上，我的笑容僵住了，不，不只是笑容僵住了，而是已經(jīng)頭涔涔而淚潸潸了。
錢(qián)學(xué)森是我們的楷模，是我們的榜樣，我曾經(jīng)就想：我長(zhǎng)大以后一定要做錢(qián)學(xué)森那樣的人，把自己的生命奉獻(xiàn)給祖國(guó)，來(lái)造福全世界的人民。
古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其志，行弗亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能�！毕裼�，舜這樣的圣人，都需要經(jīng)受考驗(yàn)，才能成功，我們這些凡夫俗子，如果不努力，怎么能成功呢？
現(xiàn)在我們這些90后的孩子，生活條件非常富裕，沒(méi)有什么可以考驗(yàn)的，要想考驗(yàn)我們自己，就需要總小事做起，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)實(shí)的走下去，努力學(xué)習(xí)，為人民服務(wù)，學(xué)習(xí)像錢(qián)學(xué)森一樣的大科學(xué)家，造福社會(huì)，造福人民！
長(zhǎng)大后我就成了你10
老師就像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師就像一把鑰匙，打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)；老師又好像一支粉筆，默默犧牲自己，澆灌祖國(guó)未來(lái)的花朵……
可能在許多人心中都不想成為一名老師吧，因?yàn)槔蠋熞胸S富的知識(shí)、足夠的耐心、還有吃苦耐勞的精神等等，可是在我的心靈里敬佩的人就是老師。
老師非常辛苦，除了在上課時(shí)的講解，課后作業(yè)的批改之外，有時(shí)會(huì)熬夜給學(xué)生備課，想方設(shè)法讓學(xué)生們更容易地吸取“營(yíng)養(yǎng)”。每次考試后，如果考得差了些總會(huì)裝作很生氣地批評(píng)一些人，但老師的心比那些受了批評(píng)的人更傷心；如果考得好，那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上總是掛滿了笑容，那是最美麗的微笑，是發(fā)自內(nèi)心的微笑，微笑里包含著贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，仿佛二月的春風(fēng)撫摸著你的臉。
課間游戲時(shí)，老師就是我們的朋友，想聊什么就聊什么，一點(diǎn)兒也不拘束，比如最近什么電視好看啊，別的班有什么八卦啊，還有自己家里發(fā)生的趣事什么的。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師很累，很辛苦，老師也不僅僅是一個(gè)職位，這里面蘊(yùn)藏著許許多多值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)和精神，她們是值得讓人們崇敬、尊敬的。
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