《涉江采芙蓉》導(dǎo)學(xué)案
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
1．了解關(guān)于《古詩(shī)十九首》的文學(xué)常識(shí)；背誦詩(shī)歌。
2．把握詩(shī)歌中的基本意象，能夠正確理解詩(shī)歌的主題意義。
3．能夠掌握鑒賞詩(shī)歌的方法和探究詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。
4．體會(huì)詩(shī)歌含蓄不盡，余味悠長(zhǎng)的游子思鄉(xiāng)、愛(ài)人離居的愁情別緒，積淀人文素養(yǎng)。
語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：了解古代詩(shī)歌的發(fā)展流變，了解“古詩(shī)”與五言詩(shī)的關(guān)系。
思維發(fā)展與提升：把握詩(shī)歌中的基本意象，能夠正確理解詩(shī)歌的主題意義。明白詩(shī)歌中重要字詞的讀音及意思。感受詩(shī)歌的思想內(nèi)涵。
審美鑒賞與創(chuàng)造：運(yùn)用翻譯理解的方法描摹詩(shī)歌所反映的內(nèi)容，能夠掌握鑒賞詩(shī)歌的方法和探究詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。運(yùn)用想象描摹詩(shī)歌的藝術(shù)畫(huà)面。理解詩(shī)歌表達(dá)的情感及意境。
文化傳承與理解：體會(huì)詩(shī)歌含蓄不盡，余味悠長(zhǎng)的游子思鄉(xiāng)、愛(ài)人離居的愁情別緒，積淀人文素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生接受詩(shī)中高尚而純真的情感熏陶，培養(yǎng)學(xué)生健康積極的人生態(tài)度。
�。�、運(yùn)用想象和聯(lián)想描摹詩(shī)歌畫(huà)面；
�。�、抓住詩(shī)歌意象來(lái)解讀詩(shī)歌主旨，培養(yǎng)詩(shī)歌鑒賞能力。
1.文學(xué)常識(shí)
《古詩(shī)十九首》是梁代蕭統(tǒng)《文選》“雜詩(shī)”類(lèi)的一個(gè)標(biāo)題，包括漢代無(wú)名氏所作的19首五言詩(shī)。清代沈德潛說(shuō)：“古詩(shī)十九首，不必一人之辭，一時(shí)之作。大率逐臣棄妻，朋友闊絕，游子他鄉(xiāng)，死生新故之感。或寓言，或顯言，或反復(fù)言。初無(wú)奇辟之思，驚險(xiǎn)之句，而西京古詩(shī)，皆在其下�！痹u(píng)價(jià)如此之高，而后世也多有仿者。西漢陸機(jī)曾逐首逐句地摹仿了其中的12首，而東晉的陶淵明，南朝宋代的鮑照等，也都有學(xué)習(xí)“古詩(shī)”手法、風(fēng)格的《擬古詩(shī)》。
2、誦讀指導(dǎo)
五言詩(shī)的斷句：二三字格式，二一二格式
本詩(shī)歌采用二三字式斷句，但在朗讀的時(shí)候可以將第三個(gè)字適當(dāng)延長(zhǎng)發(fā)音時(shí)間。
1、這首詩(shī)為什么是“采芙蓉”贈(zèng)給所思之人，而不是其它物？芙蓉有什么特別之處嗎？這對(duì)全詩(shī)在營(yíng)造意境上有什么作用？
【明確】：“芙蓉”的別名有：荷花、蓮花、菡萏、芙蕖、君子花、凌波仙子、水波仙子、六月春、中國(guó)蓮、玉環(huán)、玉芝等。從古至今，人們都把荷花當(dāng)做是圣潔之花，有迎驕陽(yáng)而不懼、出淤泥而不染的高貴氣質(zhì)。它的特點(diǎn)：香氣清幽、品質(zhì)高潔。它營(yíng)造了清幽、高潔的意境。
2、三、四句一問(wèn)一答，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情緒變化？
【明確】：這兩句在結(jié)構(gòu)上是暗轉(zhuǎn)過(guò)渡，為表現(xiàn)主人公的情緒由歡欣洋溢轉(zhuǎn)變?yōu)橄旅娴镊鋈讳N(xiāo)魂作鋪墊。
3、“同心”為何“離居”，詩(shī)人想借以表達(dá)何種情感？
【明確】：讓人深切地感受到兩個(gè)彼此相愛(ài)的人的真摯篤厚的感情。因愛(ài)之深才思之深，因愛(ài)之長(zhǎng)久才有“終老”的憂傷。
�。础⒃�(shī)人真是看到芙蓉芳草才想到“所思在遠(yuǎn)道”的嗎？如果不是，詩(shī)人為什么要這樣寫(xiě)？
【明確】：“所思”是時(shí)時(shí)刻刻在他心頭的，“涉江采芙蓉”也是為了她，如果詩(shī)首就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地把她表出，詩(shī)就平淡無(wú)味了。這句話是全詩(shī)發(fā)展的頂點(diǎn)，頂點(diǎn)同時(shí)也是轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一方面替上文的發(fā)展暫時(shí)作一結(jié)束，一方面為下文的發(fā)展作一伏線，所以照例是要擺在中間的。
�。�、五、六句的“還顧”、“漫浩浩”具有怎樣的表達(dá)作用？
【明確】：“還顧”一詞，動(dòng)作性和畫(huà)面感很強(qiáng)，可以清晰地表現(xiàn)了主人公孤獨(dú)、憂愁、悵惘的形象和心情�！奥坪啤币辉~是寫(xiě)主人公與環(huán)顧所見(jiàn)“舊鄉(xiāng)”的距離，給人以路途綿延無(wú)盡的感覺(jué)。這兩個(gè)詞含蓄地傳達(dá)了主人公極度痛苦的心情，可是，這兩句并沒(méi)有直接點(diǎn)明主人公的痛苦，這樣就給讀者留下了很大的想象空間，具有含蓄不盡的藝術(shù)效果。
６、最后兩句除了表達(dá)主人公黯然痛苦的心情，還能體會(huì)到什么？
【明確】：還能讓人深切地感受到兩個(gè)彼此相愛(ài)的人的真摯篤厚的感情。因愛(ài)之深才思之深，因愛(ài)之長(zhǎng)久才有“終老”之“憂傷”。
７、試對(duì)這首詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)加以概括。
【明確】：一是意境高潔、清幽；二是含蓄不盡，余味悠長(zhǎng)。
一、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)
1．從詞類(lèi)活用的角度看，不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是( )
A．月明星稀，烏鵲南飛
B．榆柳蔭后檐
C．鼓瑟吹笙
D．周公吐哺，天下歸心
2．下列各句中，“以”字的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是( )
A．何以解憂
B．慨當(dāng)以慷
C．不用，則以紙?zhí)?/p>
D．今以蔣氏觀之，猶信
3．下列各句中，句式不同于其他三句的一項(xiàng)是( )
A．何以解憂？唯有杜康。
B．誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。
C．廉頗為趙將，伐齊，大破之。
D．開(kāi)荒南野際，守拙歸園田。
4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。
譯文：________________________________________________________________________
(2)越陌度阡，枉用相存。契闊談59461;，心念舊恩。
譯文：________________________________________________________________________
(3)羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。開(kāi)荒南野際，守拙歸園田。
譯文：________________________________________________________________________
5．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)《涉江采芙蓉》中通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)營(yíng)造出清幽、高潔、美好的.意境的詩(shī)句是“____________，________________”。
(2)《短歌行》中運(yùn)用借代手法寫(xiě)解除憂愁的唯有美酒的詩(shī)句是“________________？________________”。
(3)《歸園田居(其一)》中寫(xiě)詩(shī)人擺脫官場(chǎng)，最終回歸田園的詩(shī)句是“________________，________________”。
二、考點(diǎn)對(duì)應(yīng)訓(xùn)練
6．(1)閱讀《短歌行》選文，回答問(wèn)題。
月明星稀，烏鵲南飛。繞樹(shù)三匝，何枝可依？
山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。
詩(shī)的最后兩句有詠史懷古之意，詩(shī)人這樣寫(xiě)流露出怎樣的意圖？
答：________________________________________________________________________
(2)閱讀《歸園田居(其一)》選文，回答問(wèn)題。
曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。
狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。
戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。
久在樊籠里，復(fù)得返自然。
選文從題材上看屬于田園詩(shī)，請(qǐng)分析詩(shī)人是運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法來(lái)抒發(fā)感情的。
答：________________________________________________________________________
7.【拓展延伸】
《古詩(shī)十九首庭中有奇樹(shù)》
庭中有奇樹(shù)，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。
馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。此物何足貴，但感別經(jīng)時(shí)。
注釋?zhuān)孩倨鏄?shù)：美樹(shù)。②華：同“花”。③滋：繁盛。④榮：即上句的華。⑤貴：一作“貢”，獻(xiàn)的意思。
思考：詩(shī)歌主要通過(guò)什么意象來(lái)抒情的？主人公表達(dá)的思想感情與《涉江采芙蓉》是否有相同之處？
【答案】
1.【答案】 D
【解析】 D項(xiàng)是動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……歸。A、B、C三項(xiàng)都是名詞的活用。A項(xiàng)是名詞作狀語(yǔ)，向南。B項(xiàng)是名詞用作動(dòng)詞，遮蔽。C項(xiàng)是名詞用作動(dòng)詞，彈奏。
2.【答案】 B
【解析】 B項(xiàng)是句中襯托音節(jié)的字，無(wú)實(shí)在意義。A、C、D三項(xiàng)是介詞，靠、用、憑借。
3.【答案】 A
【解析】 A項(xiàng)是賓語(yǔ)前置句，B、C、D三項(xiàng)是省略句。
4.【答案】 (1)采摘荷花送給誰(shuí)呢？所思念的人在遠(yuǎn)方的道路上。
(2)客人穿過(guò)縱橫交錯(cuò)的小路，屈駕來(lái)訪。久別重逢，歡飲暢談，心中惦念著往日情誼。
(3)關(guān)在籠中的鳥(niǎo)留戀生活過(guò)的樹(shù)林，養(yǎng)在池里的魚(yú)思念過(guò)去的深潭。到南面的山野里開(kāi)墾荒地，固守住愚拙，回鄉(xiāng)過(guò)田園生活。
5.【答案】 (1)涉江采芙蓉 蘭澤多芳草 (2)何以解憂 唯有杜康 (3)久在樊籠里 復(fù)得返自然
6.【答案】 （1）借用“周公吐哺”的典故，表明詩(shī)人像周公一樣熱切殷勤地期盼賢才的到來(lái)，使天下英才心悅誠(chéng)服地歸順麾下的愿望，也流露出詩(shī)人渴望一統(tǒng)天下的理想。
�。�2）情景交融。選文前六句運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合的寫(xiě)景手法，描繪了一幅靜謐迷人、悠閑舒適的田園風(fēng)光；最后兩句直抒胸臆，盡情地表現(xiàn)自己逃離官場(chǎng)、重返自然的暢快之樂(lè)。
7.【答案】異：兩首詩(shī)歌所寄托的外物有所不同，《涉江采芙蓉》借“芙蓉”“蘭澤”“芳草”的幽香等美好歡樂(lè)的情景來(lái)以樂(lè)景襯哀情；而《庭中有奇樹(shù)》則是以樹(shù)為寄托物。另外《涉江采芙蓉》的結(jié)句哀傷不止，而《庭中有奇樹(shù)》則自我寬慰。
同：兩首詩(shī)都采用了先揚(yáng)后抑的寫(xiě)法。前面六句，詩(shī)人對(duì)于花、樹(shù)（意象）的珍奇美麗極力贊揚(yáng)，最后兩句點(diǎn)明了全詩(shī)主題。兩首詩(shī)歌都意境高潔、清幽；含蓄不盡，余味悠長(zhǎng)。
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