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以陪伴為主題的作文
以陪伴為主題的作文1
圓滾滾的身體，呆萌萌的表情，還有幾年來(lái)摩擦過(guò)的痕跡。啊!小小的不倒翁，體型雖小，但你那不倒的精神卻在成長(zhǎng)的道路上不斷激勵(lì)著我。
“啪嗒，骨碌，骨碌�！碑�(dāng)你再一次在我眼前滾過(guò)，又堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)時(shí)，不知演繹過(guò)多少次的畫面又在眼前浮現(xiàn)，眼前一片朦朧，仿佛又回到了那個(gè)天真無(wú)邪的年代，那時(shí)，我們相識(shí)。
“哇——哇——”一陣嘹亮的哭聲。
聞?dòng)嵹s來(lái)的媽媽又看到了坐到地上早已哭作一團(tuán)的我，就知道調(diào)皮的我又一次成功的把自己摔到了地上。本想過(guò)去拉我起來(lái)的媽媽卻在一瞬間改變了主意�！芭距币粋�(gè)圓滾滾的身體從他手中脫落，“骨碌，骨碌”的滾到我的腳邊，突然站立起來(lái)。呆滯的表情中仿佛也充滿著對(duì)我的嘲諷，注意力被你吸引的我停止了哭泣，把好奇的目光投向了你這個(gè)圓滾滾的不倒翁。
“呀，不倒翁都能自己站起來(lái)，我相信你也能自己站起來(lái)�！眿寢尩穆曇魪谋澈髠鱽�(lái)，那一刻，我站了起來(lái)，拿起你，從此，向你許諾，許諾有你的堅(jiān)強(qiáng)，從哪里跌倒，就在哪里爬起來(lái)。
“啪嗒，骨碌，骨碌”當(dāng)你又一次在我眼前滾過(guò)，我看到了一條傷痕，那是撞擊留下的痕跡。當(dāng)你再一次站起時(shí)，眼前的朦朧，又將我?guī)チ肆硪粋�(gè)回憶。
“哈——欠”一聲充滿困意的哈欠。
已經(jīng)快被作業(yè)折磨到癲狂的我又一次伸出無(wú)力的手伸了個(gè)懶腰。手指一揮，觸到了你�？吹侥隳樕系谋砬樗坪踉诳次业�.熱鬧，急需發(fā)泄的我看到你的表情后隨手一抓，向空中一扔。看到你在空中劃過(guò)一條優(yōu)美的弧線，重重的摔在地上�？吹侥懵涞氐膽K樣，我的心中不覺(jué)有了些許快感。
“骨碌，骨碌，啪!”不服輸?shù)哪阌忠淮握玖似饋?lái)，但有些歪斜，那是被我摔出去的結(jié)果。但看到你頑強(qiáng)的精神，我不覺(jué)想起多年以前對(duì)你的承諾，雖然這次沒(méi)有跌倒，卻摔倒在了堅(jiān)持。受傷的你都堅(jiān)持站立，我還有什么理由不拿起筆奮斗?那一刻，我樹立起了信念——做一個(gè)不倒翁!我一定能堅(jiān)持站立。
“啪——”所有的畫面在你站立時(shí)消散，看著你圓滾滾的身體，呆萌萌的表情，還有幾年來(lái)伴我成長(zhǎng)所留下的痕跡，我只想說(shuō)：成長(zhǎng)路上有你陪伴，真好!
以陪伴為主題的作文2
月亮高懸空中，月光照射我的桌椅，我呆望著。驀然回首，雨花敲打著地面，抹去了灰跡，你轉(zhuǎn)著雨傘，踏著雨水在街頭漫步著，穿過(guò)了大街小巷，穿過(guò)了樹林，你停住了腳步，遠(yuǎn)望著遠(yuǎn)方的我。我踩著雨，手拍著節(jié)奏，在雨中飛舞。你慢慢向我走來(lái)，我的濕發(fā)飄逸著，潑灑著的水珠往你的臉龐飛去。雨忽然間停了，這時(shí)已是黃昏，太陽(yáng)與彩虹紛紛出來(lái)。陽(yáng)光照射你我的側(cè)臉，倒映著的黑影，你拿出紙巾為我擦去了臉龐的雨水，我們彼此歡笑著，手牽著手走向余暉。
夜晚，星星穿過(guò)了黑夜，猛地鉆了出來(lái)。我站在窗前，柔風(fēng)，輕撫我的臉，忽想到你今天為我擦去的雨水，那時(shí)候我們便是朋友了吧！
月光把我的床照明了，我躺在床上，眼睛不知不覺(jué)地沖刷了我的回憶，我已睡去了。
早早起床的我跑到街市買豆?jié){油條，一個(gè)背影接著一個(gè)背影，我似曾感覺(jué)陌生而又熟悉，我輕輕地拍一下你的肩膀，你回頭看，你出乎意料的，把我拉到?jīng)]人的.地方，接著憂郁地望了望我，你好像想說(shuō)些什么，但卻開不了口。我從你的眼神看得出些什么。
你終于開口了：“我要離開這個(gè)城市了�！蔽颐偷乜粗矍暗哪�，淚水像斷了線的珠子般，不聽(tīng)使喚地打在地面上。你又開口了：“不管時(shí)間和距離的多長(zhǎng)與多遠(yuǎn)，我們的心永遠(yuǎn)牽連著�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，你為了不讓我繼續(xù)難過(guò)，頭也不回地離去了。我泛著淚光的雙眼望著你離去的背影，我沉默了好久好久。
以陪伴為主題的作文3
光陰似箭、日月如梭，不知不覺(jué)中，我已經(jīng)是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生了。紅領(lǐng)巾一直陪伴著我，成了我忠實(shí)的伙伴。是它，告訴了我祖國(guó)的榮辱與革命的艱辛；是它，帶領(lǐng)著我實(shí)踐體驗(yàn)，鍛煉雛鷹的羽翅，儲(chǔ)備高飛的本領(lǐng)；還是它，點(diǎn)燃我理想的.燈火，指引我用智慧與熱情撒播希望的種子。
向往 小時(shí)候，每當(dāng)看見(jiàn)大哥哥、大姐姐胸前飄著一條條鮮艷的紅領(lǐng)巾，我總是羨慕不已。心想：要是我也有一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，那該多好�。�
入隊(duì) 盼星星，盼月亮。我終于等到了掛上紅領(lǐng)巾的時(shí)刻。那天，我懷著興奮之情，和其他一年級(jí)同學(xué)來(lái)到操場(chǎng)。大哥哥、大姐姐們手中捧著鮮艷的紅領(lǐng)巾，為每一位同學(xué)佩上紅領(lǐng)巾。輔導(dǎo)員老師告訴我們紅領(lǐng)巾是國(guó)旗的一角，是革命先烈們用鮮血染紅的，應(yīng)該愛(ài)護(hù)它。
交友 從那以后，紅領(lǐng)巾就和我成了形影不離的好朋友。我們朝夕相處，一起上學(xué)、放學(xué)，每當(dāng)看到鮮艷的紅領(lǐng)巾，我就會(huì)加倍努力，當(dāng)我遇到難題，紅領(lǐng)巾會(huì)對(duì)我說(shuō)：“好好想想，別著急�！泵慨�(dāng)我看見(jiàn)有同學(xué)把紅領(lǐng)巾當(dāng)玩具時(shí)，我就跑過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，我們要好好愛(ài)護(hù)它�！碧貏e是在我讀五年級(jí)的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)四年級(jí)有一位同學(xué)生了白血病，并且他家里窮，沒(méi)錢治療。聽(tīng)到了這個(gè)消息，紅領(lǐng)巾悄悄對(duì)我說(shuō)：“我們要獻(xiàn)出愛(ài)心，幫助她渡過(guò)難關(guān)，早日回到校園�！庇谑�，我飛快地跑回家，拿出我心愛(ài)的儲(chǔ)蓄罐，把里面的500元錢全部捐獻(xiàn)了出來(lái)。
期望 我相信我和紅領(lǐng)巾一定會(huì)是一對(duì)快樂(lè)的好朋友，它將陪伴我在知識(shí)的海洋里盡情邀游，在科技王國(guó)里乘風(fēng)破浪。
以陪伴為主題的作文4
生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。 ——題記
人生就像是一個(gè)大舞臺(tái)。有時(shí)候，把你帶上舞臺(tái)的人卻不能陪你一起下臺(tái)。我懷念著，懷念著你制作的風(fēng)箏，懷念著你慈祥的臉龐，懷念著你的陪伴。
情景一
“爺爺，那是什么？”稚嫩的聲音，幼小的我指著天上飛舞的風(fēng)箏問(wèn)道�！皩殞�，那叫做風(fēng)箏，可以在天上飛的�！薄昂蒙衿驵福乙惨L(fēng)箏�！薄昂煤煤�，爺爺給你做一個(gè)大大的風(fēng)箏�！被氐郊覡敔斈脕�(lái)幾條竹條和一張布做了一個(gè)大大的風(fēng)箏，雖然沒(méi)有外面賣的.精致，但卻是充滿著爺爺?shù)膼?ài)。來(lái)到廣場(chǎng)，拿著風(fēng)箏跑來(lái)跑去，怎么也飛不起來(lái)�！盃敔敚@風(fēng)箏 怎么才能飛到天上去��？”“來(lái)，我教你�！敝灰�(jiàn)爺爺老練地把風(fēng)箏拿起，折騰了一下，風(fēng)箏就飛上天了，我歡呼地接過(guò)風(fēng)箏。放飛了一下。不一會(huì)，風(fēng)箏線就斷了，不知所蹤。 斷了線的風(fēng)箏，不復(fù)存在，收藏起來(lái)的風(fēng)箏的把柄，卻是爺爺?shù)呐惆椤?/p>
情景二
“爺爺，這道題怎么做？”十歲的我已經(jīng)上三年級(jí)了，一遇到不會(huì)做的題目，第一個(gè)想到的就是爺爺，在我眼中爺爺可是個(gè)大專家，“這道題你看看，甲有三個(gè)蘋果�！�
爺爺教導(dǎo)我時(shí)慈祥的臉龐總是浮現(xiàn)在我的腦海。這是不可忘記的陪伴。
情景三
這一年的夏天異常的炎熱，家里卻變的冷清了。姐姐沉重的說(shuō)：“爺爺過(guò)世了�！薄笆前。乙呀�(jīng)知道了�！逼D難的吐出了這句話，聲音里帶著哽咽。是的，爺爺過(guò)世了，就在今年的夏天。
我無(wú)法去想象沒(méi)有爺爺?shù)娜兆樱切┡惆槎紳u行漸遠(yuǎn)。
——后記
人生亦是如此。當(dāng)你種下了一顆種子，卻不一定能細(xì)心照料它一生，甚至不一定能夠陪它茁壯成長(zhǎng)。只有珍惜陪伴著的日子，才是最好的。
爺爺，謝謝你，謝謝你的陪伴。
以陪伴為主題的作文5
可以說(shuō)，從上學(xué)開始時(shí)或者還未上學(xué)時(shí)，就會(huì)有個(gè)東西一直都陪伴著我們，一直到老，不管你去那里。
幼兒園我是在老家讀的，我總記得吃水果的時(shí)候，我只要最小的那個(gè)，吃飯我也要老師打少點(diǎn)。等大家都拿好東西坐下了，我就已經(jīng)吃完了，碗里和手里空空的，其他小朋友以為我很餓吃得快，把他們自己的一半都分給了我，我卻吃不下了。在操場(chǎng)上大腳都手拉手的走上樓梯，滑下滑梯。
后來(lái)，我隨父親來(lái)到了廣東虎門上了當(dāng)?shù)氐男W(xué)。老師上課講粵語(yǔ)，我一個(gè)外地人聽(tīng)不懂，而且那個(gè)班就我一個(gè)不會(huì)講粵語(yǔ)，但又不只我一個(gè)外地人。只能坐在位置上獨(dú)自看著教科書，直到開學(xué)后的第二個(gè)星期一個(gè)同學(xué)來(lái)跟我說(shuō)，我來(lái)教你粵語(yǔ)好不好？我絕對(duì)不笑話你，不然我就做你跟班！，就這樣我在虎門有了我的第一個(gè)朋友。從那時(shí)起我們一起上下學(xué)一起寫作業(yè)，回家的路上就教我粵語(yǔ)，到最后他真的沒(méi)笑話我。
一年又一年的六年過(guò)去了，父親又將我送進(jìn)了一所外國(guó)語(yǔ)的中學(xué)。在我記憶里面，我沒(méi)有離開過(guò)父母很長(zhǎng)的時(shí)間，最長(zhǎng)的就是三天，可那個(gè)學(xué)校有五天待在學(xué)校里的。我曾想像開學(xué)的那幾天，我肯定會(huì)在被窩里哭的稀里嘩啦，不會(huì)和其他同學(xué)說(shuō)話，可是事實(shí)是相反的。
我并沒(méi)有哭，反而很開心，我并沒(méi)有不和同學(xué)說(shuō)話，反而玩得很好，也許是因?yàn)槎厸](méi)有父母的嘮叨吧！周末到家，母親詢問(wèn)我在學(xué)校里的情況，我把那些同學(xué)有趣的自我介紹將給了她聽(tīng)，我說(shuō)得很開心。我來(lái)到同升湖實(shí)驗(yàn)學(xué)�？荚�，經(jīng)過(guò)奮筆書寫我被錄取了，來(lái)考的時(shí)候我并不抱希望。聽(tīng)到我錄取的那一刻我很開心，后來(lái)我卻傷心了。八月，我如期而至。父母送我來(lái)學(xué)校，下午父母還未走的時(shí)候，我的眼眶就已經(jīng)濕了。父母離開學(xué)校了，這意味著我除了寒暑假能待在父母身邊以外，其余時(shí)間都在學(xué)校。這次留校的時(shí)間比上次更長(zhǎng)了。
我一個(gè)人往教室走去，輕輕推開門，看到的都是陌生的臉。我微微低頭的向教室后面走去，近視的我隱隱的看見(jiàn)了和我同寢的`同學(xué)，在向我揮手示意，這兒還有個(gè)位置，等我坐好后發(fā)現(xiàn)后面坐的也是一個(gè)寢室的同學(xué)。我們開始私語(yǔ)起來(lái)，說(shuō)哪位女生長(zhǎng)得漂亮，哪個(gè)男生是個(gè)帥哥。直到現(xiàn)在我高一了。曾經(jīng)的情還在，事還在，我沒(méi)忘，不會(huì)忘，也忘不了。即使太多，但也太美好，我怎舍得呢？可有舍才有得�。≌�?yàn)槲疑崃宋腋改�，我才得到了我朋友�?/p>
人生就是一場(chǎng)告別盛宴，剛剛認(rèn)識(shí)很快就會(huì)分別。像一列火車，每到一個(gè)站都會(huì)有很多老朋友下車，與你依依不舍的告別，然后離你遠(yuǎn)去。然而又有許多的新面孔上車來(lái)認(rèn)識(shí)你。既然好花不常開，好景不常在，一切都留不住，不如珍惜現(xiàn)在，珍惜和朋友的每一分每一秒。
有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。
人生倉(cāng)促，自然永恒，人身局限，光陰浩渺。不留戀曾經(jīng)所擁有的，不拋棄現(xiàn)在擁有的，不奢望未來(lái)?yè)碛械�。千萬(wàn)別覺(jué)得過(guò)去過(guò)得有多快，千萬(wàn)別去煩惱未來(lái)到的有多慢。
時(shí)間會(huì)走過(guò)我們每一個(gè)人的身邊，我們只需要抓緊朋友們的手，然后再互相陪伴的走到最后。
以陪伴為主題的作文6
我喜歡有朋友陪伴，喜歡他們給我?guī)?lái)許許多多愉悅的感受，與他們相伴總是美好的。而在其中，與快樂(lè)為伴使我最開心，最舒坦。
童年的電視機(jī)
對(duì)五六歲的我來(lái)說(shuō)，快樂(lè)是真實(shí)而易得的，就像茶幾上的電視機(jī)一樣。
那時(shí)的電視機(jī)，幾乎家家都有。而我小時(shí)候最愛(ài)看電視，愛(ài)看動(dòng)畫片，如《貓和老鼠》，《海綿寶寶》，《小羊肖恩》，《憨豆先生》等。這些動(dòng)畫片總能給我許多快樂(lè)。那時(shí)，我認(rèn)為電視就是我快樂(lè)的源泉，而打開快樂(lè)，只是一個(gè)小小的按鍵。打開電視之后，灰色的大貓，愛(ài)笑的`小海綿，機(jī)靈的小羊，笨笨的憨豆……便會(huì)出現(xiàn)在我的面前，快樂(lè)也就隨之而來(lái)。
上小學(xué)時(shí)的積木
后來(lái)，我的心目中，快樂(lè)這個(gè)詞又多了一個(gè)新定義，那就是玩具。我一天的大多數(shù)時(shí)間用于上學(xué)，空余時(shí)間幾乎都“獻(xiàn)給”了玩具�，F(xiàn)在看來(lái)，當(dāng)時(shí)那些比較“幼稚”的玩具，我不知為何會(huì)對(duì)他們抱有很大的熱情。家中的玩具，我?guī)缀鯖](méi)事就玩，翻來(lái)覆去不厭其煩地玩；但我那時(shí)還不會(huì)整理，一玩就是翻箱倒柜，把家里弄得特別亂。我那時(shí)的想象力非常豐富，經(jīng)常拼出許多圖紙以外的東西。我還創(chuàng)造出許多“新發(fā)明”。如，我把船、車、飛機(jī)拼到一塊，組成了三棲車。我還特別容易沉浸其中。例如有一次，爸爸給我買了一盒塑料軍艦拼裝玩具，我便從早上到下午，除了吃飯和上廁所，一步也沒(méi)離開，一直在那里拼裝。任別的小朋友玩耍、呼喊、逗笑、嬉鬧，都絲毫動(dòng)搖不了我。直到晚上十一點(diǎn)多，我把大軍艦完全拼成，才興高采烈的抱著我的“杰作”入睡。
現(xiàn)在的書籍
隨著年齡的增長(zhǎng)，快樂(lè)在我心中的定義又由多變少，主要就剩游戲和書籍了。而其中最重要的，便是書了。
我讀書，主要是涉獵，泛泛的讀。我只關(guān)注里面的故事，卻不注重藝術(shù)與細(xì)節(jié)。書中的那些故事常讓我歡喜，抑或感傷。我的心經(jīng)常隨情節(jié)一起起伏：當(dāng)福爾摩斯找出兇手時(shí)，我的心里會(huì)十分輕松，情不自禁地大聲高喊：“好！”當(dāng)于連被槍決時(shí)，我有些惋惜，也有些傷心。故事雖然結(jié)束了，我的心卻還在書里，想象另一種結(jié)局。看完一本又期待另一本，快樂(lè)便源源不斷地從中涌出來(lái)。
這就是與我相伴的快樂(lè)。有快樂(lè)相伴，相信我的每一天都會(huì)更美好。我希望這種日子會(huì)更久一些！
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