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2020年大學(xué)生頂崗感悟
2020年大學(xué)生頂崗感悟1
時(shí)間在不知不覺(jué)中流逝,轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入第最后一周。雖然一周5節(jié)課壓力不算大,但是對(duì)我一個(gè)從來(lái)沒(méi)真正上過(guò)講臺(tái)的人來(lái)說(shuō)也是個(gè)莫大的挑戰(zhàn)�；叵肫鸬谝恢軄�(lái)時(shí)上的第一節(jié)課,雖然認(rèn)真的備了課,但是還是緊張的講課不連貫,而且初一的孩子感覺(jué)不怕我一樣上課鬧哄哄的。第一節(jié)課結(jié)束后認(rèn)真反思總結(jié)了上節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn),然后在后幾節(jié)課里不斷改進(jìn)�，F(xiàn)在雖然只隔了兩個(gè)周,但是現(xiàn)在講課不但能夠熟練順利的講完課程,而且還能留下10多分鐘的時(shí)間與同學(xué)交流,與他們成為了朋友。
其實(shí)調(diào)皮不聽(tīng)話的學(xué)生并不是不好管,當(dāng)把調(diào)皮搗蛋的學(xué)生收服,讓他也喜歡上你的課時(shí),會(huì)覺(jué)得特別的有成就感。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)平時(shí)喜歡調(diào)皮搗蛋的學(xué)生都是比較有號(hào)召力的人。只要把那類(lèi)學(xué)生收服了,基本上也就不容易出現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題了。而收服這類(lèi)學(xué)生最重要的就是要與他們打好關(guān)系,多傾聽(tīng)他們的心聲,多關(guān)心他們,多幫助他們。與他們做朋友。那么就已經(jīng)成功了一半了。
平常沒(méi)課的時(shí)候就在微機(jī)室里備備課,學(xué)一學(xué)專(zhuān)業(yè)課,聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè),雖然孤身一人,但是也樂(lè)在其中。
有課的時(shí)候也就是我最快樂(lè)的時(shí)光,每上一節(jié)課都是一次愉快的經(jīng)歷,上課
時(shí)輕松加愉快,如果學(xué)生本節(jié)課表現(xiàn)好,我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們最后5分鐘的`上網(wǎng)時(shí)間,獎(jiǎng)懲分明才能真正俘獲學(xué)生們的心,讓他們對(duì)上課提起興趣,認(rèn)真聽(tīng)課。
陶行知說(shuō)過(guò):如果你不肯向你的學(xué)生虛心請(qǐng)教,你便不知道他的環(huán)境,不知道他的能力,不知道他的需要。那么,你又再大的本事也不能教導(dǎo)他。在剩下的時(shí)間里我會(huì)更努力的去給學(xué)生們打造一個(gè)快樂(lè)的課堂。加油！
2020年大學(xué)生頂崗感悟2
實(shí)習(xí)期間，給予我?guī)椭某烁魑焕蠋熗�，就是各種教研學(xué)校方面提供了多種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，像每?jī)芍芤淮蔚娜４蠼萄�、各學(xué)科組教研，這都是大家相互交流，相互提高的一種方式。通過(guò)這樣的形式我們接觸到了更加貼近實(shí)際的理論。每次的公開(kāi)課，老師都會(huì)經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，供所有的'老師共同借鑒和討論。每堂課都體現(xiàn)了高深的教學(xué)技能，但是我也同樣產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)，如果每一節(jié)課都能上成這樣的課，我們的素質(zhì)教育不是早就辦好了嗎？可為什么沒(méi)有辦好呢？也許是僅僅為上公開(kāi)課而上公開(kāi)課，課的優(yōu)質(zhì)放在課上而不是學(xué)生上。
學(xué)校的教研會(huì)非常的好，優(yōu)秀的老師將自己的心得貢獻(xiàn)給大家，我們從這里面學(xué)到了好多的東西。我同時(shí)也在想如果所有老師都能將自己的思想或是經(jīng)驗(yàn)與大家共同分享是件多么好的事。但實(shí)際上平時(shí)上課大多數(shù)老師還是是循規(guī)蹈矩，以教師為主，而學(xué)生扮演的角色僅僅只是好好聽(tīng)課，認(rèn)真做筆記。希望以后能有更多的老師轉(zhuǎn)變上課模式，讓學(xué)生們真正的參與到課堂來(lái)。
實(shí)習(xí)的生活總是短暫的，在三中的日子就要結(jié)束了，這半年感謝三中給我們帶來(lái)的幫助和支持，感謝xx中為我們提供的如此好的實(shí)習(xí)環(huán)境，感謝三中的親人們的照顧。我們雖然走了，但是三中親人的情誼我們不會(huì)忘記，但是我們的友誼常在，我們共同為教育事業(yè)奮斗的信念猶在。
2020年大學(xué)生頂崗感悟3
xx鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行了公開(kāi)課展示，通過(guò)集體教研，進(jìn)行集思廣益，進(jìn)行教學(xué)。
在初一（2）班進(jìn)行了公開(kāi)課的展示，外校老師也來(lái)進(jìn)行了聽(tīng)課。通過(guò)集體教研效果顯著，這節(jié)課非常成功，仇文彥老師上課也非常自然、大方。同學(xué)們上課積極活躍，配合度極好。 剛開(kāi)始的快速閱讀課本，然后采用一個(gè)舉手示意的方式方法來(lái)了解學(xué)生的完成情況。這樣可以加深對(duì)學(xué)生的了解，對(duì)課堂的掌握。利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行組內(nèi)的評(píng)比，讓同學(xué)對(duì)昨天作業(yè)進(jìn)行評(píng)判，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 通過(guò)緩慢的圖片顯示，老師深情的講解，加以背景深情的`音樂(lè)，讓學(xué)生切身感受，引起學(xué)生的共鳴。讓學(xué)生感受親情之愛(ài)。對(duì)回答問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，提高學(xué)生的積極性。對(duì)不同的父母愛(ài)進(jìn)行解釋?zhuān)寣W(xué)生明白，父母對(duì)自己的疼愛(ài)，感受親情。 播放視頻《親子間的碰撞》了解與父母間的沖突。讓學(xué)生自己列舉與父母間的沖突，老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行解釋。多為同學(xué)回答問(wèn)題，提高課堂的氛圍。進(jìn)行分組計(jì)分，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。分析學(xué)生與父母產(chǎn)生矛盾的原因。從多方面來(lái)表述原因。不僅僅指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還提到了一些在外因素或者父母的教育方式錯(cuò)誤，進(jìn)行起立討論，提高學(xué)生的參與度并表明學(xué)生討論是否結(jié)束。及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生，進(jìn)行鼓勵(lì)。 公益廣告視頻，渲染氣氛，讓學(xué)生更加感受父母的愛(ài)，最后進(jìn)行學(xué)習(xí)對(duì)父母想說(shuō)的話，對(duì)課堂進(jìn)行一個(gè)提升，升華感情，將所學(xué)落實(shí)到學(xué)生身邊， 通過(guò)現(xiàn)代通信技術(shù)，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)父母的感謝與愛(ài)。通過(guò)板書(shū)進(jìn)行課堂小結(jié)。然后進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固教學(xué)。 集體教研的成果非常顯著，課堂效果非常好，但是也存在了一些小的問(wèn)題。
我認(rèn)為在讓學(xué)生明白與父母之間產(chǎn)生矛盾的原因中，對(duì)所舉事例應(yīng)該進(jìn)行進(jìn)一步表述。最后在寫(xiě)給父母家人愛(ài)的話語(yǔ)是給的時(shí)間過(guò)少，前邊給學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)間可以縮短用來(lái)后邊學(xué)生進(jìn)行情緒的表達(dá)。公開(kāi)課結(jié)束后，又進(jìn)行了教研活動(dòng)，對(duì)此次公開(kāi)課進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究。
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