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中班繪本：親愛的小魚
中班繪本：親愛的小魚1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，在猜測(cè)和閱讀中欣賞故事，理解故事內(nèi)容，并用連貫的語言表達(dá)自己的想法。
2、通過欣賞繪本故事，感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。
3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)他人對(duì)自己的關(guān)愛，從小培養(yǎng)幼兒感恩之心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
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教學(xué)過程
一、導(dǎo)入，初步了解繪本的概念
1、師：今天劉老師要和大家一起來欣賞一個(gè)有趣的繪本故事，這本故事書是一位法國(guó)的作家寫的，我們先來看看故事里都有誰呢？出示圖一
師：畫面上有誰？
看到小貓和小魚你會(huì)想到什么？（還有誰有不同的意見）
2、認(rèn)識(shí)封面，知道故事名字
小朋友的想法課真多，讓我們一起來看看這本有趣的書吧！
封面上寫著書的題目呢，有誰認(rèn)識(shí)上面的字嗎？ 這不僅是書的題目，而且還是小貓對(duì)小魚說的一句話呢！
小朋友，你知道親愛的是什么意思？什么人之間可以稱呼“親愛的”？
小結(jié)：原來關(guān)系很親密的人之間可以稱呼為親愛的
互動(dòng)：那我們一起用親愛的來打個(gè)招呼吧。那我和你們之間可以用親愛的來稱呼嗎？“親愛的小朋友” “親愛的老師”
“親愛的小寶貝” “親愛的媽媽”
小結(jié)：小貓稱呼它親愛的小魚，那你覺得他們之間的關(guān)系怎么樣？（很好，很親密）
二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容。
1、根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測(cè)故事內(nèi)容。
師:現(xiàn)在讓我們一起來看一看這個(gè)有趣的故事，
(1)看圖1
師：這里的小貓?jiān)诟墒裁矗克鼤?huì)對(duì)小魚說什么呢？(親愛的小魚，我好愛你，我會(huì)每天喂你面包，你要快快長(zhǎng)大)
師：你覺得這里的小貓把小魚當(dāng)成了什么？
是呀，小貓像媽媽一樣細(xì)心地照顧著小魚，它是多么愛它的小魚寶寶啊。在生活中，你的媽媽是怎樣愛你的呢？
圖2 接著看：小貓除了會(huì)給小魚喂面包之外，還會(huì)干什么呢？這張圖上的小貓?jiān)诟墒裁囱�？（親小魚）
師：你覺得小貓為什么要親小魚呢？
小結(jié)：原來，當(dāng)一個(gè)人喜歡另一個(gè)人的時(shí)候就會(huì)親親它。
師：你有沒有被誰親過呢？他們?yōu)槭裁匆H你？
(2) 師：小魚寶寶在小貓的喂養(yǎng)下慢慢地、慢慢地長(zhǎng)大了，小貓看著長(zhǎng)大的魚寶寶，會(huì)想些什么呢？出示圖3
3、我們來看看貓媽媽是怎么做的？出示圖4
師：小魚回到了廣闊的大海了，它的心情是怎樣的呢？（開心、快樂……）
小魚回到了大海的懷抱，他是多么快樂，多么自由呀！
4、圖6：幼兒先觀察圖片，先自由說說。
這時(shí)候的小貓得心情會(huì)怎樣呢？
師：是呀，小貓一直坐在大石頭上等她的魚寶寶。我會(huì)一整天在這兒等你，看你會(huì)不會(huì)回來，親愛的小魚，我會(huì)一整夜在這兒等你，看你會(huì)不會(huì)游到到我的身邊，小貓等了一天又一天，它是多么想再見到它的小魚寶寶呀！
誰來幫小貓想想辦法呢？（寫信，呼喊，坐輪船，給好吃的東西……）
5、圖7：你們的辦法都非常好，小貓是怎么做的？（小貓把它唯一的`帽子它把帽子扔進(jìn)了大海里）
小魚如果看見了小貓的帽子，它會(huì)怎樣呢？小魚寶寶真的會(huì)回來嗎？
6、圖8：瞧，小魚寶寶真的回來了，小貓是多么高興啊。（鼓掌）
魚寶寶離開了這么久，終于回到了小貓的身邊，想一想，它們見面會(huì)說些什么？（親愛的小貓，我好想你，你過得好嗎？…… ）
師：小貓重新見到了它的魚寶寶，心里是多么高興啊，接下來又會(huì)發(fā)生什么事呢？（一起看圖）
7、圖8——圖10：?jiǎn)枺赫l來說一說？
小結(jié)：它請(qǐng)小貓坐在了它的背上，帶著它一起遠(yuǎn)航，來到了一個(gè)美麗的小島上。
小貓和小魚在島上生活的怎樣？你從哪里看出來的？
8、好了，小朋友，故事講完了，聽完小貓和小魚的故事，你有什么樣感覺？
三、情感遷移。
1、親愛的小朋友，在你的家里，誰會(huì)像小貓一樣照顧你們，愛你們呢？當(dāng)你們?cè)介L(zhǎng)越大，有一天離開了爸爸媽媽，你還會(huì)回到他們身邊嗎？為什么？（幼兒說）
2、哎呀，做你們的媽媽真是太幸福了�，F(xiàn)在你們?cè)敢庾鑫业男◆~寶寶，帶上我去遠(yuǎn)航嗎？小魚們，游起來吧。
中班繪本：親愛的小魚2
活動(dòng)背景：
依照自然生態(tài)及以往看過的故事，總讓我們養(yǎng)成一個(gè)既定的概念，認(rèn)為魚是貓的食物，所以魚和貓的關(guān)系當(dāng)然是敵對(duì)的。我想在孩子們的心中，也有這樣的心態(tài)。因此，當(dāng)接觸到封面上，貓和魚如此相親相愛的畫面時(shí)，當(dāng)然孩子們會(huì)覺得很奇怪，接著便產(chǎn)生好奇心，想要探索這到底是什么樣的故事！
《親愛的小魚》是一個(gè)非常有趣、溫馨的故事。借一只貓的自我獨(dú)白，表達(dá)著愛與理解的深刻內(nèi)涵，值得我們細(xì)細(xì)揣摩。這個(gè)故事的人物單純，情節(jié)更是簡(jiǎn)潔，整個(gè)文本故事字?jǐn)?shù)，豐富的故事細(xì)節(jié)，是通過畫面表達(dá)出來的，比較適合中班年齡段的孩子閱讀，因此我選擇了這個(gè)故事。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)畫面情節(jié), 大膽想象，猜測(cè)并用連貫的語言表達(dá)自己的想法。
2、感受貓和小魚之間的友愛。
3、體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣。
重點(diǎn)：根據(jù)畫面情節(jié), 大膽想象，猜測(cè)并用連貫的語言表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn)：感受貓和小魚之間的友愛
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大繪本一份，音樂（雨的印記）
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、今天老師帶了一本圖書，這本書和你平時(shí)見到的書有什么不一樣呀？
2、小結(jié)：這種書很特別，有大大的圖畫，很少很少、很大很大的字寶寶，所以這種書有一個(gè)好聽的名字叫繪本。（引導(dǎo)幼兒一起跟念）
3、（出示大繪本封面）這是書的什么呀？（封面）
4、小結(jié)：封面就好像套在大繪本外面的衣服一樣，而且從封面上我們還可以了解到故事的名字，了解到后面要講一個(gè)什么樣的`故事。
5、瞧，看了這張封面上畫了什么？你覺得后面會(huì)講一個(gè)什么樣的故事？（幼兒猜測(cè)）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察封面上動(dòng)物的神態(tài)和表情等。）
�。ǘ�、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容
到底小貓會(huì)不會(huì)把魚吃掉呢？我們一起來看大繪本。
1、翻至第一頁，
�、� 提問：小貓手里拿著什么呀？小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
�、� 真的是這樣嗎？聽！小貓?jiān)谡f什么？教師誦讀：親愛的小魚，我好愛你，我喂你面包，你要快快長(zhǎng)大。幼兒教育網(wǎng)()
�、� 小貓對(duì)小魚說什么？
�、� 小貓為什么拿這么大的面包來喂它？（希望它快快長(zhǎng)大）
小貓是想讓魚長(zhǎng)大了再吃嗎？
2、 翻至第二頁，
�、� 提問：小貓又在干什么了呀？
�、� 教師誦讀：親愛的小魚，每一天我都會(huì)親親你。
�、� 什么是親親呀？小貓為什么要親親小魚呀？
�、� 小貓為什么喊小魚親愛的？什么是親愛的？
⑤ 原來，小貓很愛小魚，不是要把小魚吃掉。
3、翻至第三頁，幼兒觀察畫面
�、偬釂枺哼@條小魚怎么拉？（大得再也住不下小小的魚缸了）
教師誦讀：可是，親愛的小魚，你會(huì)大得再也住不下小小的魚缸。
�、谔釂枺呼~缸住不下了，猜猜小貓會(huì)想什么辦法呢？（幼兒討論猜測(cè)）
4、翻至第四頁，幼兒觀察畫面
�、偬釂枺盒∝埾肓艘粋�(gè)什么辦法？（把小魚放在了大海里）
教師誦讀：我?guī)愕胶＿�，讓你自由地游來游去。我�?huì)永遠(yuǎn)愛你的。
�、谔釂枺盒∝堖湎矚g小魚嗎？可它為什么把小魚給放了，難道它不愛小魚了嗎？
�、厶釂枺菏裁词恰坝肋h(yuǎn)”？豐富詞語“永遠(yuǎn)”（過了很久很久也不會(huì)忘記小魚）
5、翻至第五頁。
�、偬釂枺盒◆~走了，小貓會(huì)想它嗎？ 教師誦讀：可是，親愛的小魚我好想你。
②提問：小貓這么想小魚，猜猜小貓會(huì)怎么做呢？（幼兒猜測(cè)）
6、翻至第六、七頁。
教師誦讀：我會(huì)在白天等你，看你會(huì)不會(huì)游回來。我也會(huì)在夜里等你，
看你會(huì)不會(huì)游回來。
�、偬釂枺盒∝埵窃趺醋龅难剑�
�、谔釂枺翰还馨滋焱砩�，小貓一直在等小魚，如果你是小貓，你現(xiàn)在最最希望看到什么？
7、翻至第八頁。
�、賻煟盒∝垥�(huì)用什么辦法，讓小魚游回來？瞧，小貓?jiān)诟墒裁矗浚ㄓ變翰聹y(cè)）
教師誦讀：哦！我會(huì)扔出一頂帽子，看你會(huì)不會(huì)把他帶回來？
�、谔釂枺盒◆~回來了嗎？為什么？
8、翻至第九頁。
�、偬釂枺盒◆~回來了嗎？為什么？
②師：原來小魚也愛小貓，知道小貓?jiān)诘人?/p>
教師誦讀：你的背是我最喜歡的小船，我們可以一起去旅行。
③提問：想想看，他們會(huì)去哪里旅行呀？
9、翻至第十頁。
教師誦讀：我們可以一起去玩耍，每天玩接帽子的游戲。
①提問：小貓和小魚還可以玩什么游戲呀？（幼兒猜測(cè)）
②每天2個(gè)好朋友這么玩著真幸福。
翻至第十一頁
教師誦讀：親愛的小魚，我好愛你。
�、坌〗Y(jié)：小魚和小貓真是相親相愛，小貓每天都想著小魚，小魚也每天游回來看小貓。
10、書看完了，給這本書取個(gè)什么名字好呢？（《親愛的小魚》）
�。ㄈ�、幼兒完整欣賞故事，感受貓和小魚間的友愛
1、大圖書告訴我們，小貓和小魚真是一對(duì)相親相愛的好朋友，我們一起再看一遍吧。
2、接下來請(qǐng)你們來講給我聽好嗎？
（四）、延伸活動(dòng)：
1、今天我們看了一本很特別的大繪本，知道小貓是這么的愛著小魚，而且我們還從小貓那里學(xué)會(huì)了一個(gè)好聽的詞語——親愛的。你很愛誰？你會(huì)用親愛的來說句好聽的話嗎？（幼兒學(xué)說）
2、下次我們也可以編一個(gè)好聽的故事，然后把它畫下來，也做一個(gè)小繪本，和大家一起分享，好嗎？
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