一雙溫暖的手作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的一雙溫暖的手作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一雙溫暖的手作文1
夜幕低垂，天空飄著雨絲，斜斜地從窗邊打了進(jìn)來，遠(yuǎn)處是霧和雨交織成的一片朦朧。在這樣寒冷的夜里，我倚著窗邊，往事歷歷浮現(xiàn)在眼前……
奶奶，您睡了嗎？小時(shí)候，年幼的我最愛牽著奶奶那雙大而溫暖的手，漫步在田問小路上。奶奶的手，被歲月刻上一道道皺紋，被辛勞磨出一個(gè)個(gè)老繭。幼小的我，只覺得奶奶的手好大、好溫暖，牽住了它，仿佛牽住了安全，牽住了整個(gè)世界。
那一個(gè)個(gè)突起的老繭，卻是奶奶辛苦的結(jié)晶。還記得小時(shí)候，天剛露出魚肚白時(shí)，總會(huì)看到一大一小的身影，荷著又大又重的鋤頭，踏著晶瑩的露珠，往田野走去。田野里，金黃的稻穗隨風(fēng)搖擺，像一波波洶涌的海浪向前涌來，而奶奶就像那汪洋中的一條小魚，只見她使勁地彎下肥胖的身軀，埋頭鋤草、灌溉……一滴滴的汗水從額上淌了下來，氣喘如牛的奶奶卻絲毫不肯休息。
清涼如水的晚上，我們祖孫倆最愛并肩坐在三合院中，抬頭仰望星月。皎潔的月亮悄悄地爬上樹梢，鉆石般的星星在天鵝絨似的夜里眨呀眨，仿佛一個(gè)個(gè)小天使俯瞰著大地。鄉(xiāng)村的夜晚是如此靜謐，螢火蟲提著一盞盞燈籠穿梭在草叢間。天真的我，隨手一抓，一顆顆的小星星在我的手上閃閃發(fā)光，隨即飛逝而去�！澳棠�，我的星星飛走了！”“沒關(guān)系，你看，它們?nèi)w到天上去了！”我們就是在這充滿稻香的泥土地上，一起數(shù)著天上的星星。童心未泯的奶奶，總愛替它們?nèi)∶�，我還依稀記得，天邊那顆最亮的星星就叫做“雅欣”。
小星星長(zhǎng)大了。七歲那年，爸媽要帶我離開這片鄉(xiāng)情濃郁、陪伴了我整個(gè)童年的泥土地。臨行的那天，我緊抱著奶奶痛哭，無論如何也不肯上車。奶奶強(qiáng)忍著眼淚，難過地對(duì)我說：“傻嬰仔！阿嬤無法再照顧你了，你要好好兒照顧自己?jiǎn)眩 辈恢獮楹�，那晚的月色顯得特別昏暗，柳樹也低低地垂著頭，像是也為我的離開而難過。就在爸爸啟動(dòng)引擎的那一剎那，我看到古舊的門后那張掛滿淚痕的臉，便在小小的心靈里立下一個(gè)決心——奶奶，我一定不會(huì)讓您失望的。
壁上的鐘敲了十二下，拉回我回憶的思潮。如今，在緊張、喧囂的都市生活后，我仍愛回到老家！仍愛陪著奶奶看星星！只是，身后的屋子再也不是那古色古香、充滿著農(nóng)家氣息的三合院了，而是一棟棟高聳人云的大廈。驀然回首，奶奶已是滿頭白發(fā)。她那雙大而溫暖的手仍是我的`最愛，就像一個(gè)舒適的搖籃，而我就在溫柔的呵護(hù)中成長(zhǎng)。
一片片的楓葉從樹上飄落到眼前，我該為它的成長(zhǎng)而高興呢，還是該為它的年老而難過？現(xiàn)在的奶奶，已經(jīng)沒有以前年輕、有活力了，兒女們也像斷了線的風(fēng)箏飛往各處，個(gè)個(gè)都離她遠(yuǎn)去。陪伴她的，只剩下屋后的那幾只雞。年邁的她，偶爾和鄰居聊聊天，其余的時(shí)候，就坐在老舊得會(huì)發(fā)出聲音的藤椅上，望著窗口，期望兒女的身影能出現(xiàn)在窗前。愿奶奶長(zhǎng)命百歲，天天快樂！
一雙溫暖的手作文2
炎炎夏日里，有一雙手，宛如一股清澈的甘泉，緩緩滋潤(rùn)著我干涸的心靈；又仿佛陣陣柔滑的絲綢，溫暖著我煩躁的心田……
“1！2！3！4！”瞧，在新學(xué)校的大操場(chǎng)上，我們這一群剛從小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生們，正頭頂火爐在教官的帶領(lǐng)下進(jìn)行艱苦的軍訓(xùn)。操場(chǎng)上布滿了我們堅(jiān)實(shí)的腳印，被汗水打濕的衣服緊緊貼在身上，兩只腳已經(jīng)快被滾燙的大地蒸熟了。
軍訓(xùn)中最苦最累的要屬站軍姿了。教官用他那犀利的眼神掃描著每一個(gè)角落的每一個(gè)人，誰也不敢懈怠。無論誰有一絲一毫的錯(cuò)誤，立即就能聽到他響亮的巴掌聲�！安讲礁唿c(diǎn)讀機(jī)，哪里不對(duì)打哪里！”教官用他那渾厚、洪亮又帶著嘶啞的聲音大吼著。我感覺自己像木偶一樣呆呆地站著，頭頂?shù)暮顾粩嘤砍�，彎彎曲曲一不小心流到眼睛里了，怎么辦？小心翼翼地用余光瞟了一眼教官，他站在離我?guī)酌走h(yuǎn)的地方背對(duì)著我。我連忙擦了擦模糊在眼睛里的汗滴，活動(dòng)一下已經(jīng)僵硬的手指與雙眼。就那么幾秒鐘，正當(dāng)我把手放下的時(shí)候，教官像風(fēng)一樣神出鬼沒地出現(xiàn)在我面前，“啪啪啪！”幾聲響，他那粗粗的重重的厚厚的黑手已經(jīng)狠狠地落在了我的身上。燙燙的感覺刺痛著我，太陽火辣辣地毒曬著我，疼痛迅速地劇烈地在我身體里漫延著，埋怨的委屈的淚水瞬間如雨水般涌出，順著汗水一直流到到嘴角，苦苦的，咸咸的。
“不許擦汗不許亂動(dòng)！手貼緊褲縫，只能呼吸！”教官聲嘶力竭地吼叫著，他的表情麻木，沒有一點(diǎn)憐憫之心。太陽那么大，為什么沒把他曬暈倒��？真希望他能立即消失，永遠(yuǎn)不要出現(xiàn)！
半天時(shí)間里，隊(duì)伍中不斷有人被打。大家都厭煩了那個(gè)嚴(yán)厲的家伙，痛恨他那雙把人的打得生疼的粗手！
軍訓(xùn)結(jié)束前，總教官要檢查各班站軍姿的結(jié)果，我們班同學(xué)都很緊張，教官卻很淡定地注視著我們，目光堅(jiān)毅。我們像訓(xùn)練時(shí)一樣屏住呼吸，誰也沒敢動(dòng)一根手指，穩(wěn)如一棵棵小樹，站得比任何時(shí)候都要挺直、整齊。當(dāng)我們最終接受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，獲得了總教官的表揚(yáng)后，每個(gè)人都如釋重負(fù)，感覺能正常走路都是一件幸福的事情！
短暫的三天，每一天、每一分、每一秒，都是那么漫長(zhǎng)難耐。那時(shí)是多么希望軍訓(xùn)能快些結(jié)束，讓我們舒服地坐在教室里學(xué)習(xí)；今天終于開學(xué)了，我坐在教室里，一看到操場(chǎng)就會(huì)想起軍訓(xùn)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
教官離開了我們，我卻經(jīng)常想到他那粗厚的手掌，不停地?fù)P起放下，揚(yáng)起放下；想起他那粗厚的聲音一次次嘶吼著咆哮著；想到更多的是自己被打的痛苦和烈日下經(jīng)受住的磨煉……
不知為何，竟會(huì)覺得那樣一雙手也有些許的溫暖！
一雙溫暖的手作文3
都說母親的手最溫暖；可在我心里，有一雙手，比母親的手更溫暖，更無私……
擦鼻涕
語文課，同學(xué)們都在認(rèn)真地寫作業(yè)，教室里靜悄悄。
忽然，響起了一陣擤鼻涕的聲音。原來，王子杰感冒了，鼻涕像兩條黃龍，掛在嘴唇上，他只好不時(shí)地哼著，鼻涕一下往下流，一下往上縮，難聽，難看，難過。陳老師看見了，忙說： “王子杰，鼻涕是什么味道？它好吃嗎？”我們一聽，都笑了起來。我們轉(zhuǎn)過頭去看，只見陳老師一邊說，一邊拿出一張紙巾，走到王子杰身邊，給他擦起鼻涕來。輕輕地，仔細(xì)地，那模樣，就像溫柔的媽媽……
王子杰紅著臉笑了，我們的心里也暖暖的了……
滴眼藥水
我們班還有個(gè)叫“子杰”的，不過姓“趙”。
這段時(shí)間，趙子杰生病了，左眼腫腫的，紅紅的，像個(gè)桃子，幾乎睜不開了。聽他說，每天都要滴好多次眼藥水。在家，媽媽滴；可是，在學(xué)校，誰能當(dāng)這個(gè)“護(hù)士”呢？他自己沒法滴啊！
下課時(shí)，陳老師走到了趙子杰身旁，一手托起他的下巴，一手拿起眼藥水，讓趙子杰仰起臉。陳老師這回成了“陳護(hù)土”，小心翼翼地幫他滴眼藥水，一次又一次，一天又一天。
終于，趙子杰的眼睛慢慢好了，他又可以和我們一起玩了。
掌聲鼓勵(lì)
徐張成先天比別人反應(yīng)慢，一二年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)就沒跟上，三年級(jí)了，他上課一直不舉手發(fā)言，老是睡覺。即使這樣，陳老師也沒有怪他，一直給他鼓勵(lì)。
一次語文課，陳老師讓我們?cè)诘谖逭n的生字中選一個(gè)字，組一個(gè)詞，大家都舉手了。在這些林立的小手中，陳老師看見徐張成也小心翼翼地舉了起來，就連忙叫了他。只見徐張成站起來回答說：“翠，翠鳥�！标惱蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，走到徐張成身邊，一面用手輕輕撫摸著他的頭，一面笑盈盈地說：“徐張成，你真棒！”然后轉(zhuǎn)過身來對(duì)大家說：“今天，徐張成終于發(fā)言了，而且，說得那么正確，那么響亮，大家是不是該給他鼓勵(lì)呢？”說著，陳老師帶頭鼓起掌來，大家馬上也都鼓起了掌。我們都看到了徐張成那一朵花一樣的笑臉！
這就是陳老師！我們誰都喜歡牽她的手，喜歡她那掌心厚厚的、手指胖嘟嘟的、時(shí)刻傳遞著溫暖的大手！
寫好一個(gè)人物的特點(diǎn)，可不是一件容易的事。寫之前得想想，你筆下人物的特點(diǎn)是什么？哪些事例適宜寫入作文呢？這些事能不能符合表達(dá)的要求呢？于是，材料的選擇很重要。你瞧，給王子杰擦鼻涕，給趙子杰滴眼藥水，給予徐張成熱情的鼓勵(lì)，這幾件事是不是讓我們看到一個(gè)和媽媽一樣關(guān)心體貼的陳老師呢？也就是說，小作者選擇的這幾件事，使我們體會(huì)到了人物——陳老師愛生如子的鮮明特點(diǎn)，選擇得很恰當(dāng)。順便說一句，小標(biāo)題的運(yùn)用也很精到，內(nèi)容簡(jiǎn)約，層次分明。
有了材料，該怎么落筆也是一個(gè)值得探討的問題。在這篇作文中，小作者選擇的視角很值得稱道。她通過寫陳老師的“手”，把三件事情中最大的共同點(diǎn)表現(xiàn)了出來——陳老師的“手”傳遞了母親般的溫暖。你能用“目光”“微笑”等不同的視角也嘗試著寫一寫人物嗎？
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