我們怎樣跟上孩子成長的腳步

　　在論壇擔(dān)任論壇的版主是受管理員的盛情邀請，一開始就抱著誠惶誠恐的態(tài)度，不是因為不敢承擔(dān)版主的義務(wù)和責(zé)任，而是看到論壇的斑竹們清一色都是專家，他們的孩子都是所謂的“牛孩”，大家對抱著勢在必得的信心和態(tài)度，而這些孩子又都是長期在培訓(xùn)機構(gòu)中上著各種培訓(xùn)班的奧數(shù)牛孩兒，家長們說話的態(tài)度和底氣自然很足。

　　起初泡在論壇里看帖子時，我每天看得眼花繚亂，心里發(fā)慌，四肢發(fā)麻，越看越害怕，感覺自己的孩子被的浪潮遠遠地拋在后頭。主要是我們做父母的沒有給孩子規(guī)劃好這條道路，慚愧和后悔的情緒糾結(jié)在心，非常郁悶。我們屬于后知后覺的家長，又一直比較固執(zhí)地堅守著“素質(zhì)教育”--不讓孩子上培訓(xùn)班，自己引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，抱著盲目的自信培養(yǎng)孩子，呵呵。

　　金老師的帖子說：“有這么一句話：小學(xué)看家長、初中看學(xué)生、高中看老師”。實際上看家長的規(guī)劃，家長的付出(財力，人力，精力，物力，體力)和運作的能力。就這一點而言，我們是付出比較少的家長，自己倒是輕松了，不用跟著孩子跑培訓(xùn)班，周末，寒暑假都帶著孩子外出旅行，游玩兒，倒是增長了自己和孩子的見識，身心放松了好幾年，現(xiàn)在讓孩子進入“”狀態(tài)，還真難，玩兒慣了的孩子，想進入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)確實不易。我自己呢，陪著孩子上了幾次課，就開小差了，在培訓(xùn)點附近到處閑逛，沒有心思旁聽，回家也不督促孩子復(fù)習(xí)課上的內(nèi)容，這家長當(dāng)?shù)靡膊辉趺礃�，懶散慣了，慣性使然。

　　其實，每當(dāng)我聽到別的家長討論給孩子報了什么班，在哪里占坑，參加什么奧賽，心里照樣發(fā)慌，頭腦照常發(fā)蒙，只好自我安慰著，能躲就躲了。跟著人家一窩蜂地報培訓(xùn)班和占坑，可不是我們的初衷。至此，培訓(xùn)班沒上幾個，占坑班遲遲不上，跟我們自己的猶豫狀態(tài)有關(guān)，跟孩子不喜歡上培訓(xùn)班有關(guān)，跟我們不愿意隨大流有關(guān)。

　　英語是我們最重視培養(yǎng)女兒的學(xué)科，也是女兒最出色的特長。語言是靠不斷的習(xí)得而具備的素質(zhì)，不是靠死記硬背和突擊而掌握的。沒有系統(tǒng)地學(xué)過任何一種教材，沒有系統(tǒng)地上培訓(xùn)班，我們只是在生活中隨時隨地給她一些信息和訓(xùn)練，鼓勵她在生活中學(xué)習(xí)英語的奧妙，如今初見成效，女兒的英語能力水到渠成地穩(wěn)步提高，在同齡孩子中屬于語言素質(zhì)全面發(fā)展的，聽力和口語尤其突出，為她今后的語言學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。如果說在女兒的英語學(xué)習(xí)上我們是“無心插柳柳成蔭”不算確切，我們是有心插柳，但插柳的方式不同，讓女兒在英語環(huán)境中慢慢建立起學(xué)習(xí)的興趣和能力，這才是我們摸索出來的英語教育方式。

　　從年初進入論壇的誠惶誠恐，到如今能夠心平氣和地看待，我自己經(jīng)歷了半年的時間，女兒的學(xué)習(xí)也在這半年里有了很大的進步，特別是語文成績有了顯著的提高，這是我們最欣慰的地方。平衡發(fā)展，各科成績均衡的孩子在初中的學(xué)習(xí)中才能顯現(xiàn)出優(yōu)勢和能力，我們不希望女兒太偏科英語，而是提高數(shù)學(xué)和語文的學(xué)習(xí)能力。之后的道路還很長，中考，高考，大學(xué)的學(xué)習(xí)，持續(xù)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的道路永無止境，希望女兒能在今后的學(xué)習(xí)中體會到學(xué)習(xí)的樂趣和意義。

　　作為家長，我們一直都在學(xué)習(xí)和思考，跟著女兒成長的腳步往前走。女作家小巫寫過一本書叫《跟上孩子成長的腳步》，我覺得特別有啟發(fā)。

　　跟上孩子成長的腳步，挺好。

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