說課的含義及內(nèi)容

　　說課是對教育活動設(shè)計和組織的一個語言表述過程。由于教育活動涉及了目標、內(nèi)容、主體、材料、過程、方式方法、效果等諸多因素，各因素之間又有著十分密切的內(nèi)在聯(lián)系，因此，說課者必須對各因素之間的相互聯(lián)系進行全面深入地分析，不僅要說其然，更要說其所以然。如此，不僅可增強教師設(shè)計和組織教育活動的自學(xué)性、目的性，還可以幫助教師進一步理解教育活動諸因素間的關(guān)系，提高自身的整體素質(zhì)。據(jù)此，本人認為說課應(yīng)說清楚以下幾個方面。

　　一、內(nèi)容的選擇及其依據(jù)

　　說課者首先必須說清楚此次活動的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容�；顒觾�(nèi)容和教材不是同一概念，活動內(nèi)容應(yīng)包含教材，但不局限于教材，還應(yīng)涉及與教材有關(guān)的延伸內(nèi)容。因此，在說明活動內(nèi)容時，必須說清楚教材及與教材有關(guān)的內(nèi)容。在闡述選擇活動內(nèi)容的依據(jù)時須涉及以下內(nèi)容。

　　第一、活動內(nèi)容與教育目標的適應(yīng)性關(guān)系。教育目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導(dǎo)向作用。活動內(nèi)容的選擇要以教育目標為核心。教育目標包括教育總目標，才會使教育總目標的實現(xiàn)成為可能。所以，活動內(nèi)容的選擇必須考慮階段教育目標，說課者必須說清楚兩者之間的適應(yīng)性關(guān)系。

　　第二、活動內(nèi)容和活動主體（幼兒）之間的適應(yīng)性關(guān)系。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣，需要及接受能力相吻合，否則，教育活動的目標將難以實現(xiàn)。它們之間的相互適應(yīng)性關(guān)系必須說清楚。

　　二、具體活動目標的確定及其依據(jù)

　　活動目標是教育總目標、年齡階段目標及近期教育目標的具體化，只有落實了每一個具體活動目標才有可能最終實現(xiàn)近期教育目標、年齡階段目標及教育總目標。因此，說清楚本次活動的教育目標是什么及為什么確定這些目標是必要的。其依據(jù)可從以下幾方面加以說清楚。

　　第一、具體活動目標與教育總目標、年齡階段目標及近期教育目標的適應(yīng)性關(guān)系。具體活動目標是指本次教育活動中要達到的目的，它是與教育總目標及年齡階段目標、近期教育目標相一致的。應(yīng)當(dāng)說，具體活動目標是為近期教育目標、年齡階段目標、教育總目標服務(wù)的。教育目標正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的，具體活動目標的積累便構(gòu)成了近期教育目標、年齡階段目標及至教育總目標。因此，它們之間的適應(yīng)性關(guān)系必須說清楚。

　　第二、具體活動目標與活動內(nèi)容的適應(yīng)性關(guān)系�；顒觾�(nèi)容是具體活動目標得以實現(xiàn)的載體之一，幼兒正是通過與活動內(nèi)容、活動材料等相互作用來實現(xiàn)活動目標的，因而，活動目標與活動內(nèi)容之間有著某種特定的聯(lián)系，活動目標的確定應(yīng)結(jié)合活動內(nèi)容的.特點。說課者必須說清楚它們之間的相互適應(yīng)性。

　　第三、具體活動目標與活動主體的適應(yīng)性關(guān)系。具體活動目標與幼兒的關(guān)系可以通過具體活動目標與近期教育目標、年齡階段目標、教育總目標的關(guān)系來說明，因為近期教育目標等三個層次目標的確定皮膚定會考慮到幼兒的興趣、內(nèi)部需要、知識經(jīng)驗和接受能力等。因此，說清楚具體活動目標與近期教育目標等三個層次目標的確定肯定會考慮到幼兒的興趣、內(nèi)部需要、知識經(jīng)驗和接受能力等。因此，說清楚具體活動目標與近期教育目標等三個層次目標的關(guān)系，也就同時說明了具體活動目標與幼兒的關(guān)系。

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