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別讓責(zé)備令孩子自卑
自信不足會(huì)情商欠費(fèi)，而自信的養(yǎng)成絕對(duì)是要從娃娃抓起。培養(yǎng)孩子的自信方面，大多數(shù)父母?jìng)冊(cè)谖镔|(zhì)與關(guān)心兩方面，從不吝于給予孩子。But，在努力培養(yǎng)孩子自信心的同時(shí)，父母?jìng)円惨嗉幼⒁庾约旱挠齼簯B(tài)度，有些教育方式能輕易破壞你努力為孩子建立的自信心，例如責(zé)備。
責(zé)備是許多家長(zhǎng)們都愛(ài)使用的手段，或許父母?jìng)冇X(jué)得這些批評(píng)的言語(yǔ)里包含著自己的愛(ài)和期望，能讓孩子吸取教訓(xùn)，成為有責(zé)任感的人，而事實(shí)上卻是，這個(gè)被人們最經(jīng)常使用到的教育方式，極有可能讓你的孩子喪失信心。
△責(zé)備里對(duì)孩子的個(gè)性或品德的負(fù)面評(píng)價(jià)，會(huì)讓產(chǎn)生他們自我否定。你無(wú)意間說(shuō)出的“你為什么那么不懂事”“你真的太粗心”，即使是不經(jīng)意的話，也能讓他們感受到父母對(duì)他們負(fù)面看法，產(chǎn)生自卑心理。
△他人的責(zé)備會(huì)轉(zhuǎn)化為自我責(zé)備。有些孩子在受到父母的責(zé)備后，會(huì)產(chǎn)生一種自己“很壞”的感覺(jué)，而以后遇到做錯(cuò)事情的情況，他們沉浸在自責(zé)中，而不是想如何去解決問(wèn)題。
△責(zé)備會(huì)阻礙孩子的獨(dú)立思考。在父母的責(zé)備中，他們學(xué)會(huì)譴責(zé)自己，學(xué)會(huì)懷疑自己的能力和判斷力，他們難以忘記“自己在父母眼中的渺小形象”。
責(zé)備的好處？并沒(méi)有想象的美
一位朋友，對(duì)孩子非常嚴(yán)厲，她說(shuō)雖然每次批評(píng)孩子時(shí)，自己內(nèi)心也不好受，但為了讓孩子成為一位有責(zé)任感的人，也不得下狠心教訓(xùn)孩子，因?yàn)樗钚胚@種教育能夠?yàn)楹⒆訋?lái)好處。
孩子會(huì)更有責(zé)任感？但為什么要怎被孩子，我們最經(jīng)常聽(tīng)到的答案是，想要讓他擁有責(zé)任感�？墒锹�(tīng)從命令，從不犯錯(cuò)的孩子就有責(zé)任感嗎？NO！責(zé)任感只從內(nèi)心產(chǎn)生，由從家庭中和社區(qū)中吸取的價(jià)值觀慢慢培養(yǎng)和指導(dǎo)。并非所謂的責(zé)備。
孩子會(huì)更合作？責(zé)備可能會(huì)讓孩子立馬停止犯錯(cuò)，乖乖聽(tīng)話。但這不表明孩子們的內(nèi)心已經(jīng)服從父母的教育方式，積極地與父母合作。責(zé)備后他們內(nèi)心可能充滿著憎恨與憤怒，更與父母對(duì)著干。另外也要知道，孩子們?yōu)槭裁匆^對(duì)服從于父母呢？
讓孩子記住教訓(xùn)？通常在責(zé)備中，孩子們更能記住的是父母是他們錯(cuò)了，卻不一定會(huì)明白自己如何錯(cuò)了。
不要責(zé)備，贏得孩子的合作
不責(zé)備、不批評(píng)，那孩子得上天了！這個(gè)可能是很多父母?jìng)兊男穆暋Ｘ?zé)備孩子，往往會(huì)讓父母?jìng)兏杏X(jué)到自己是真的有在認(rèn)真管教孩子。
但事實(shí)上，管教孩子不一定要顯得那么嚴(yán)肅，孩子不是我們的下屬，不責(zé)備并不代表放縱，而是更有技巧地管教孩子。面對(duì)孩子犯錯(cuò)時(shí)，記得正面地解決問(wèn)題：
對(duì)事情發(fā)表看法，引導(dǎo)孩子解決問(wèn)題。當(dāng)孩子調(diào)皮把魚(yú)缸打破，將水灑滿地板時(shí)。如果此時(shí)父母說(shuō)“為什么你總是這樣調(diào)皮”，那么對(duì)于孩子而言，這一整天都是不愉快的。但如果你只是陳述事實(shí)“你打破魚(yú)缸了”，并用掃把和抹布教孩子如何處理。讓孩子知道，遇到難題，責(zé)備是沒(méi)有用的，把情緒轉(zhuǎn)移到解決問(wèn)題之中，那么這種經(jīng)驗(yàn)比記住教訓(xùn)更適合孩子的成長(zhǎng)。
接受孩子的“壞”。孩子們有時(shí)會(huì)表露出一些糟糕的情緒，例如討厭剛出生的弟弟，不想上學(xué)而發(fā)脾氣。但這些是孩子的天性，沒(méi)必要對(duì)此充滿憤怒，父母應(yīng)該接受好孩子出現(xiàn)這種情緒。與其責(zé)怪孩子，不如以非破壞性的方式表達(dá)這種負(fù)面情緒。
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