兩個(gè)人的涂改帶作文

　　篇一：兩個(gè)人的涂改帶

　　“喂，快點(diǎn)！”這可不是在跑步，而是在催涂改帶。自從允許了用涂改帶，我們班便無比的濫用�；蛟S是獵奇心理，我便買一個(gè)試試，便一發(fā)不可收拾，什么五米涂改帶，十米涂改帶，三下五除二，瞬間用沒了，可有著商業(yè)心機(jī)的我，很快與小C達(dá)成協(xié)議——每天輪流用。

　　一天早晨，踏著輕快的`步伐，我口吹“笛子”很快來到校門，突然，一家便利店的柜臺上，放著一個(gè)涂改帶，5元兩頭10米，看起來十分精美。

　　我的心癢癢，那是一種很特別的感覺，是一種沖動(dòng)，一種十分有感觸的沖動(dòng)，我二話不說，便買了下來。

　　剛踏進(jìn)教室門內(nèi)。小C便大聲叫住我：“今天是你用涂改帶，帶了嗎？”我只好攤了攤手，示意帶了，她這才放下心來。

　　不過，在這里，告訴你個(gè)坑人的辦法：只管大膽亂用她的涂改帶，絕不節(jié)約半米。幸好，她并不在意，要不然，這條合約還能保持至今？

　　又是一天早晨，原本“咧”笑的云朵天空，現(xiàn)在拉下嘴臉，變得異�？植�，仿佛預(yù)示著將有什么不好的事情發(fā)生。

　　顯然，預(yù)兆是對的，剛到學(xué)校，只見老師早已在教室，我小心翼翼地坐在椅子上，放下書包，只見同桌小聲告訴我，老師禁止讓我們用涂改帶。噩耗如同閃電劈中我，我嚇一大跳，正當(dāng)猶豫之際，只見她哈哈大笑：“被騙了吧，看來你已經(jīng)和涂改帶黏在一起了！”

　　像我與小C這樣的方式，已被我們班多人效仿，不過，我與她的合作可能會到小學(xué)學(xué)完為止，弄不好長大以后，再回班級，這件事肯定會讓很多人記得！

　　篇二：兩個(gè)人的涂改帶

　　文具店中，我看上那個(gè)碩大的條紋涂改帶許久了，只是因?yàn)闆]有機(jī)會，所以只能在心中掛念著。這回路過這家文具店，終將那夢寐以求的涂改帶帶回家了。

　　起初，這個(gè)涂改帶是我的，它只為我服務(wù)�？珊髞�，情況漸漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我常�？吹叫�L用直勾勾地目光盯著我的涂改帶，似乎上面有什么金銀珠寶。終于有一天，他一臉認(rèn)真地向我開口了，我為保持我們之間的友誼，直接涂改帶遞給了他，其實(shí)我心里是十萬個(gè)不情愿的。他故意將我的涂改帶拿在手中擺弄著，還在上面亂涂亂畫，我也只能在一旁隱忍了，畢竟大家都是同學(xué)、好朋友嘛！

　　可那以后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)涂改帶漸漸地不屬于我了，有大部分的使用權(quán)都在小L那兒。寫錯(cuò)題時(shí)，當(dāng)我輕輕地用著涂改帶涂去錯(cuò)題的時(shí)候，突然小L猛地一回頭，只聽見啪的一聲，我只感覺手中好像少了些東西，當(dāng)我繼續(xù)擺動(dòng)手，想繼續(xù)涂的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)涂改帶不見了，心里噴涌出哭笑不得的感覺，那一刻，我沉默了。接著，一道“光”在課堂中劃破天空，留下一條白色的痕跡，只見桌子上的涂改帶又回來了�？蛇@些我都能忍，最讓我不可忍的是原來他每天都帶涂改帶，可自從我有了涂改帶后，我就再也沒有見過他拿出來過�，F(xiàn)在，每當(dāng)他中嘻皮笑臉地轉(zhuǎn)過頭來時(shí)，就會乖乖地把涂改帶放在桌上，生怕在爭執(zhí)中摔壞我的涂改帶。

　　記得，有一次打籃球回教室，坐在位子上第一個(gè)想到的就是自己心愛的涂改帶，我將書包翻了多次，卻找不到它的蹤影，便如熱鍋上的螞蟻般在教室里尋找著涂改帶的下落，忽然看見小L從書包里抽出了一個(gè)涂改帶，走近一看才發(fā)現(xiàn)是自己的.，我不由得心中怒火心上，但為了友誼，我忍。

　　眼看涂改帶被他用得所剩無幾，只剩下幾圈，我也不免會心痛，有時(shí)真的想罵他幾句，但他似乎永遠(yuǎn)是這樣的，我怎么說他都不聽，更別說改了。

　　原來屬于我的東西成了我與小L的共有物品，心中難免會有不舍與難受。但靜下心來仔細(xì)想想也沒有什么大不了的，其實(shí)涂改帶也沒那么值錢，若因?yàn)檫@個(gè)影響到兩個(gè)人的關(guān)系，所以為了友誼，我忍。

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