熊孩子的根源在哪里

　　培養(yǎng)孩子，到底培養(yǎng)他什么？很多父母重視孩子學(xué)知識(shí)，也有些父母注意孩子成長(zhǎng)是否快樂(lè)。兒童成長(zhǎng)力培訓(xùn)專(zhuān)家付小平卻強(qiáng)調(diào)，對(duì)孩子成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，自控力才是更為核心的品質(zhì)。

　　寶寶隨時(shí)隨地發(fā)脾氣，一點(diǎn)兒小事就哭鬧不止，甚至對(duì)父母拳打腳踢，這樣的事在很多家庭上演。這常常讓父母非常擔(dān)心，卻又束手無(wú)策。其實(shí)，類(lèi)似這種亂發(fā)脾氣、注意力不集中、不能忍耐和堅(jiān)持等情況，很多時(shí)候都是自我控制能力不夠所致。

　　自控力培養(yǎng)，對(duì)孩子影響深遠(yuǎn)

　　自控力是兒童發(fā)展的一個(gè)重要里程碑，美國(guó)心理學(xué)家克萊爾·考普如是說(shuō)。他認(rèn)為，自控力還將對(duì)個(gè)體今后的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，主要表現(xiàn)在：自控力好的孩子更容易形成和保持友誼；更喜歡上學(xué)；生活中處事更有分寸；長(zhǎng)大后更成熟。跟蹤統(tǒng)計(jì)表明，四五歲時(shí)能延遲滿(mǎn)足的兒童，在其中學(xué)階段，學(xué)校對(duì)其學(xué)業(yè)成績(jī)、社會(huì)能力、應(yīng)對(duì)挫折和壓力等方面有著較好的評(píng)價(jià)。所有研究都表明，自控力是兒童的核心能力之一。

　　與此相反，缺乏自控力，不僅會(huì)導(dǎo)致兒童早期的問(wèn)題行為，比如攻擊行為、注意力缺陷、多動(dòng)癥，而且也是成年后誘發(fā)吸毒、酗酒、暴力等社會(huì)問(wèn)題的根源。

　　孩子的問(wèn)題，父母的責(zé)任

　　在親密育兒、快樂(lè)養(yǎng)育等西方教養(yǎng)觀念的影響下，很多年輕家長(zhǎng)認(rèn)為，3歲之前跟孩子建立親子關(guān)系，就是要盡可能滿(mǎn)足孩子的一切要求，而不要去強(qiáng)調(diào)什么規(guī)矩，否則，孩子的個(gè)性和創(chuàng)造力就被抑制了，甚至還可能給孩子留下童年的心靈創(chuàng)傷。

　　如果父母對(duì)愛(ài)與自由盲目推崇，在孩子很小的時(shí)候疏于管教，很容易導(dǎo)致孩子成長(zhǎng)到一定階段后，缺乏相應(yīng)的自我控制能力，更糟糕的是，很多父母完全沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。

　　培養(yǎng)孩子自控力，其實(shí)也是對(duì)父母的嚴(yán)峻考驗(yàn)。很多父母堅(jiān)持一陣子可以，一旦時(shí)間長(zhǎng)了，堅(jiān)持則難以做到。這里面可能有各種原因，比如很多父母確實(shí)非常忙，還有些孩子是祖父母帶，父母辛苦教育多天，爺爺奶奶一次嬌慣孩子習(xí)慣全回去了。但不論什么困難，為了孩子的將來(lái)，父母首先要設(shè)法克服，自身就得有自控力。

　　培養(yǎng)孩子自控力，要抓住關(guān)鍵期

　　6歲前是培養(yǎng)孩子自控力的關(guān)鍵期，這一點(diǎn)與嬰幼兒的大腦發(fā)育及身心發(fā)展規(guī)律密切相關(guān)，也得到心理學(xué)和教育學(xué)的印證。

　　孩子的自控力，并不會(huì)一夜之間就突然冒出來(lái)，需要父母耐心和科學(xué)地培育，一件事一件事地訓(xùn)練和強(qiáng)化，才能取得理想成效。孩子出生后，就要逐步幫助孩子完成自控力的基本訓(xùn)練。這個(gè)階段，孩子的主要任務(wù)就是各種玩耍和游戲，包括與同伴之間的玩耍。父母不僅要陪伴，更要作為教練，觀察孩子如何跟同伴相處，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合作和互相幫助，鼓勵(lì)孩子戰(zhàn)勝困難堅(jiān)持到底。父母一定要把每天每次的游戲都當(dāng)作對(duì)孩子自控力培養(yǎng)的課堂。這其中，挫折教育和進(jìn)取教育最為關(guān)鍵，也最難。培養(yǎng)好了，孩子會(huì)非常有上進(jìn)心有韌性，不培養(yǎng)或半途而廢，孩子做事會(huì)沒(méi)有耐心難以成功。父母可以先從較低的目標(biāo)開(kāi)始，慢慢增加難度，比如增加等待時(shí)間，增加搬玩具的距離，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持住等。

　　“6歲前省心，6歲后操心”，父母如果忽視了孩子早期自控力的培養(yǎng)，當(dāng)孩子的自我意識(shí)不斷增強(qiáng)、逆反心理開(kāi)始出現(xiàn)的時(shí)候，再進(jìn)行這些基本訓(xùn)練就更加困難，已經(jīng)習(xí)慣放任自流的孩子不僅不會(huì)主動(dòng)配合，甚至?xí)�奮起反抗。

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