針對(duì)兒童特點(diǎn)因材施教

　　針對(duì)兒童特點(diǎn)，以正確的原則和方法施教，是我們時(shí)刻應(yīng)當(dāng)注意的，因?yàn)檫@是家教成功的前提。我們也只有做好了這一點(diǎn)才能更好的對(duì)孩子的特點(diǎn)挖掘。

　　兒童發(fā)展有普遍的規(guī)律。同時(shí)，由于受多種因素(家庭、社會(huì)、教育等)的制約，又存在明顯的個(gè)體差異。因此，家庭教育必須根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)進(jìn)行因人施教，才能收到良好的教育效果。

　　幼兒有哪些心理特點(diǎn)呢?

　　1、喜歡玩耍;

　　2、喜歡合群;

　　3、模仿力強(qiáng);

　　4、好勝心強(qiáng);

　　5、喜歡野外活動(dòng);

　　6、喜歡體驗(yàn)成功;

　　7、喜歡贊揚(yáng)。

　　父母、家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)首先了解孩子的這些特點(diǎn)，堅(jiān)持正確的原則和方法施教。

　　1、要給幼兒提供良好的學(xué)習(xí)生活和成長(zhǎng)環(huán)境。為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全和諧、融洽溫暖、公正民主、互相尊重、輕松愉快、沒有壓迫感和恐怖感的環(huán)境，讓孩子有良好的心理氛圍。有條件的家庭可單獨(dú)給孩子提供一個(gè)書房或書房兼臥室。書房?jī)?nèi)應(yīng)有孩子喜歡玩的玩具、學(xué)習(xí)用具，適合幼兒看的各種圖書以及桌椅等。

　　2、以身作則，言傳身教。家庭教育滲透在家庭生活的方方面面，潛移默化地影響著孩子的發(fā)展。幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象化，模仿是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式，而家長(zhǎng)便是幼兒在家中模仿的目標(biāo)，所以，在家庭教育中，成人以身作則是非常重要的。

　　3、家庭成員對(duì)孩子教育要步調(diào)一致。相同信息的輸入，易于在幼兒大腦中形成神經(jīng)聯(lián)系，從而取得教育效果。若教育不一致，不僅會(huì)導(dǎo)致教育的失敗，而且會(huì)使孩子形成兩面性等不良的心理素質(zhì)。

　　4、防止第一動(dòng)作的錯(cuò)誤。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，第一動(dòng)作很重要，第一次做對(duì)了，第二次、第三次就容易做好;第一次做錯(cuò)了，第二、第三次就容易錯(cuò)，慢慢養(yǎng)成不好的習(xí)慣，要花很大的力氣才能改正過(guò)來(lái)。所以，成人教給孩子的東西必須是正確的。

　　5、用積極的誘導(dǎo)式，不用消極的命令式。孩子做某種事情時(shí)，如果我們用積極誘導(dǎo)的方式去叫他做，他會(huì)很樂意地去做，并盡力做好。如果用命令的方式叫他去做，他就不愿意去做，做了也不高興。因此，我們?cè)谝�求孩子做什么事時(shí)，應(yīng)多通過(guò)引導(dǎo)，充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性和積極性去把事做好。

　　6、要多鼓勵(lì)，少批評(píng)，正面教育。成人尚且喜歡聽鼓勵(lì)的話，何況孩子呢!所以對(duì)孩子要以表?yè)P(yáng)為主，讓孩子用身上的閃光點(diǎn)去克服自身的不足。

　　7、批評(píng)孩子要掌握適當(dāng)時(shí)機(jī)。不要在別人面前責(zé)備孩子，孩子的自尊心很強(qiáng)，即使是孩子做錯(cuò)了事，也不要在別人面責(zé)備他(她)。如果父母當(dāng)著別人的面責(zé)備他(她)，他(她)會(huì)感到受到莫大的恥辱，就會(huì)怨恨父母，甚至產(chǎn)生對(duì)抗的情緒，以后父母叫他(她)做什么，他(她)偏不做。不要一早起來(lái)就批評(píng)孩子，那樣會(huì)使他(她)一整天都想著父母批評(píng)的事，會(huì)一整天心神不寧，天真爛漫的孩子就會(huì)呆若木雞，于身心健康和學(xué)習(xí)都不利。不要在晚上睡覺前訓(xùn)斥孩子，睡前訓(xùn)斥孩子會(huì)使小孩在夜里睡不安穩(wěn)覺，甚至?xí)�做噩�?mèng)，影響孩子的健康。不要在飯桌上批評(píng)孩子，那樣會(huì)影響小孩的食欲和消化，對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育不利。

　　總之，針對(duì)兒童特點(diǎn)，以正確的原則和方法施教，是我們時(shí)刻應(yīng)當(dāng)注意的，因?yàn)檫@是家教成功的前提。

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