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落葉飛飛的教觀察記錄
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，同樣也是個(gè)涼爽的季節(jié)，更是個(gè)落葉紛飛的季節(jié)，我們幼兒園在不如秋天之后，就開(kāi)始進(jìn)行各種關(guān)于秋天的活動(dòng)了，現(xiàn)在，在秋天里這個(gè)主題已經(jīng)開(kāi)展了一段時(shí)間了。天氣慢慢的轉(zhuǎn)涼，秋風(fēng)呼呼的吹了起來(lái)，在一個(gè)暖暖的午后，我?guī)е⒆觽內(nèi)ド⒉�，一陣陣秋風(fēng)將樹(shù)葉吹落。小朋友們小聲的討論起來(lái)，好多樹(shù)葉呀，真漂亮，他們好像在跳舞……看著滿(mǎn)地的落葉，我想到，可以帶著孩子們將落葉撿起，教育孩子們愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，幫助阿姨清潔校園。
觀察記錄一
今天，我拿了一個(gè)大箱子，開(kāi)始在校園內(nèi)撿起了樹(shù)葉。
我說(shuō)：“秋天到啦，小樹(shù)葉都離開(kāi)了媽媽?zhuān)刻煅降厣隙加性S多小樹(shù)葉�！�
人小鬼大的葉知秋馬上說(shuō)“那為什么我每天來(lái)幼兒園地上都沒(méi)有啊”“那是因?yàn)榘⒁堂刻於及盐覀冇變簣@打掃的干干凈凈的，那今天我們就幫阿姨們幼兒園，把地上的落葉撿起來(lái)吧。”孩子們都很興奮，在撿樹(shù)葉的過(guò)程中，他們還有了新的發(fā)現(xiàn)。
涵涵說(shuō):“老師，你看，我的樹(shù)葉像扇子”
馬上其他小朋友也積極的回應(yīng)到：“老師，我的樹(shù)葉像手”
莉莉說(shuō)道：“看我的，我撿的樹(shù)葉兩片長(zhǎng)在一起，一個(gè)是妹妹，一個(gè)是我”。說(shuō)完拉起妹妹的手兩個(gè)人開(kāi)心的笑了。
撿完了很多樹(shù)葉，我問(wèn)到：“寶寶們，現(xiàn)在的幼兒園干凈，還是全是樹(shù)葉的幼兒園干凈呢？”“現(xiàn)在的幼兒園干凈！”“老師也覺(jué)得現(xiàn)在的幼兒園干凈，那我們把樹(shù)葉撿干凈了，還要注意不要在地上亂扔?xùn)|西，這樣，才能讓我們的幼兒園干干凈凈。
觀察記錄：美好的環(huán)境跟我們生活是息息相關(guān)的。在幼兒園內(nèi)，環(huán)保教育旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)心周?chē)h(huán)境，珍惜自然資源，愛(ài)護(hù)自然界的生物的意識(shí)。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感，幼兒自然就會(huì)萌發(fā)保護(hù)自然及身邊環(huán)境的意識(shí)，使幼兒成為一個(gè)環(huán)境保護(hù)者。通過(guò)撿樹(shù)葉這樣一個(gè)活動(dòng)，既符合了中班組開(kāi)展的在秋天里這個(gè)主題，又讓幼兒切身體會(huì)了勞動(dòng)、幫助別人的樂(lè)趣。
我的收獲：通過(guò)撿樹(shù)葉，不僅可以讓幼兒了解大自然，接觸大自然。通過(guò)觀察樹(shù)葉的形狀，還可以認(rèn)識(shí)校園中的給類(lèi)植物，并且發(fā)揮幼兒的想象，大膽描述樹(shù)葉的形狀。
觀察記錄二
撿完了樹(shù)葉，我準(zhǔn)備用樹(shù)葉作美術(shù)拓展，用樹(shù)葉添畫(huà)。我說(shuō)要用樹(shù)葉畫(huà)畫(huà)，小朋友們都瞪大了眼睛，纏著問(wèn)我，要畫(huà)什么畫(huà)。
來(lái)到教室，寶寶們都迫不及待的問(wèn)我，于是我選了幾片樹(shù)葉，開(kāi)始變魔法，最后一條金魚(yú)的形狀完成了。寶寶也開(kāi)始動(dòng)起手來(lái)。
佳佳才選好樹(shù)葉就急了起來(lái)，“老師我的樹(shù)葉粘不上，樹(shù)葉碎了”
冰冰說(shuō)道：“老師，這個(gè)很簡(jiǎn)單，我還要給金魚(yú)畫(huà)上藍(lán)色的湖水”
旁邊的毅毅也不甘示弱：“我還要給金魚(yú)畫(huà)上很多水草�！�
最后，一條條可愛(ài)的金魚(yú)畫(huà)完了。我觀察到冰冰的金魚(yú)眼睛的添畫(huà)，位置添的不正確，藍(lán)色的湖水涂色也不均勻。毅毅的金魚(yú)做的很漂亮，水草也不錯(cuò)，還畫(huà)了幾條水波浪。連平時(shí)畫(huà)畫(huà)能力較弱的朱楊逸都完成的不錯(cuò)。
觀察記錄：用樹(shù)葉添畫(huà)的形式充滿(mǎn)了樂(lè)趣，非常能夠吸引幼兒的興趣，每位幼兒都積極的嘗試。在選材時(shí)，老師還是要幫助把關(guān)，一些較枯的樹(shù)葉不適宜用來(lái)添畫(huà)，在活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)，教師幫助選擇樹(shù)葉。其次，一幅圖畫(huà)的完成，還可以激發(fā)幼兒大膽想象美妙的情境，可在金魚(yú)的周?chē)懋?huà)水草，小魚(yú)等，使得作品更加的豐富、飽滿(mǎn)。在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，教師要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)上色的技能，也通過(guò)平時(shí)的練習(xí)，不斷的鍛煉幼兒的小指肌肉，使涂色均勻，作品更加的美麗。
我的收獲：本次活動(dòng)在幼兒的愉快中圓滿(mǎn)的完成了，但是事后看著大相庭徑的作品，我思索著是否由于我的范畫(huà)將幼兒的想象空間框死了。既然在撿樹(shù)葉的過(guò)程中幼兒發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉的不同形狀，就應(yīng)該讓幼兒大膽發(fā)揮想象，自己想做什么就做什么，而不僅僅是跟著老師的思路做一條金魚(yú)。
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