小班主題活動《我對你說》教學說明
主題成立的價值：
怎樣說話能使他人對你產(chǎn)生好感，樂意和你交往？除了說話以外，我們還有哪些表達的方式？現(xiàn)代通訊工具又為我們的交流提供了哪些便捷？“我對你說”這個主題，讓教師和幼兒一起進入溝通的世界。語言是我們表達思想的一種方式，除此之外還有姿勢、聲調(diào)、表情、目光交流以及行動等其他方式。人們運用各種方式傳遞信息、表達思想和訴說情感。通過交流，我們與所愛的人和睦相處，尋求他人的幫助和回應。
“我對你說”的主題活動，為了孩子營造了一種寬松、自由的表達空間，引領(lǐng)他們在與環(huán)境、教師、同伴的互動中，學會傾聽他人說話，嘗試用多種方法自信地表達，掌握基本的交往技能。通過主題活動，幼兒提高了表達思想情感的能力、傾聽理解的能力、服從集體以及與人合作的能力。在這一過程中，孩子們的口語聽說能力不斷提高，前閱讀、前書寫能力也在增強。
內(nèi)容選擇的依據(jù)：
教學活動內(nèi)容從兩個層面開展和衍伸的。第一周我們從傳統(tǒng)意義上的“說”做文章。主要突出說的主觀態(tài)度、說的情感流露、說的交往技能。圍繞幾個主要活動展開，如《喇叭花電話》、《烏龜怪脾氣》、《一個一個說》、《傳聲筒》等，讓孩子明白與人主動交流獲得快樂，與人有禮貌地交流能找到朋友。第二周突破傳統(tǒng)的說，而延伸至小動物之間的溝通以及現(xiàn)代科技下的多種溝通方式，來進一步拓展孩子溝通的空間，豐富孩子現(xiàn)實生活的經(jīng)驗。主要圍繞《魔語》、《豆豆和爸爸旅行》、《給熊奶奶讀信》等，通過信、打電話、用移動電話、傳真等等手段，讓孩子進一步感受溝通無極限、溝通零距離。這些活動都能緊扣主題目標展開，主題板塊明確，能幫助幼兒由“我”為中心的說，逐漸拓展至周圍人群的溝通，具有循序漸進的特點。
主題達成的目標：
1、樹立溝通信心。
2、懂得溝通禮儀。
3、學會相互傾訴。
《我對你說》家園共育
1、分析自己的孩子在與人交流和交往時是否存在困難。如孩子是否注意交流對象的感受，是否躲避或不愿意加社交活動，是否能控制自己的情緒，等等。根據(jù)孩子的問題有意識地引導他們形成正確的態(tài)度和交往能力。
2、有意識地讓孩子多聽故事錄音，培養(yǎng)他們的傾聽習慣。
3、家中有客來訪，讓孩子參與接待，讓他們在具體的交往情境中學說禮貌用語。
4、父母盡量鼓勵孩子多說話，不斷豐富孩子說話的內(nèi)容。
5、花時間傾聽孩子的`心聲，注意觀察孩子的姿勢、表情以及是否有緊張的表現(xiàn)。引導孩子和自己面對面地交談，并有目光的交流。
6、有條件的家庭，可讓孩子通過電話、手機、互聯(lián)網(wǎng)、傳真機等，體驗現(xiàn)代通訊工具傳遞信息的便捷。
7、父母在家中要注意自身的待人接物和與人交流的方式，以便給孩子樹立榜樣。
《我對你說》環(huán)境創(chuàng)設
1、用冰箱大小的紙板箱做一個電話亭，在里面放一部玩具電話，供幼兒玩打電話游戲。也可設置兩個“電話亭”供幼兒玩兩人對打電話的游戲。
2、在活動室搭一個木偶表演臺，將集體活動時使用的木偶放置在一起，供幼兒自由選擇、自主表演。
3、布置“你說我畫”圖片專欄，展示幼兒的繪畫作品。
4、利用幼兒收集到的各種信件，師幼共同討論并將信件分類展示。
5、為幼兒創(chuàng)設自由寬松的交流場所，如僻靜的角落，有小屏風的房間一角等。
6、將幼兒和家長收集到的現(xiàn)代通訊工具的圖片展示在墻面上，供幼兒觀察、交流。
7、及時對幼兒表現(xiàn)出來的積極的交流和得體的交往行為進行鼓勵或報以會心的微笑；對不可取的舉止則明確表示不贊同和不喜歡。
8、教師或家長把幼兒學說的禮貌用語或日常交往中發(fā)生的事，用簡短的語言記錄在小紙片上，稍加裝飾，布置成“好聽的話”專欄。
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