沒有游戲兒童的生活是不完整的

　　那些兒時的游戲你還記得嗎？童年時代都有獨特而有趣的弄堂游戲，如今隨著社區(qū)環(huán)境的改善和大眾娛樂的發(fā)展，弄堂游戲逐漸消失，但它帶來的童年歡樂卻令人終身難忘，弄堂游戲幾乎要成為歷史長河里的一個零星記憶，以下是小編收集的沒有游戲兒童的生活是不完整的，歡迎大家閱讀！

　　在游戲中，兒童無法得到與真實生活過程相同的物質(zhì)利益的滿足，如在游戲過程中，兒童可以假裝吃點心，事實上他吃不到點心；他去銀行取錢，事實上他取到的不是真正的錢。這些都說明游戲過程是不能滿足兒童真實的欲望的，但就是這個過程讓兒童覺得很滿足，這種滿足也許是短暫的，但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了“吃點心”和“取錢”，它也許與動手的樂趣聯(lián)系在一起，也許與審美的享受聯(lián)系在一起，也許與數(shù)量的感知聯(lián)系在一起，也許與內(nèi)心特定的愉悅或挑戰(zhàn)聯(lián)系在一起，等等。對兒童來說，這也是他的生活。

　　游戲、具體的日常生活、專門的學(xué)習(xí)共同構(gòu)成了兒童的生活。兒童經(jīng)常在游戲和日常生活之間跳躍，這種跳躍有時促進了游戲，有時干擾了游戲。而游戲正是在這樣一種既受日常生活促進又受日常生活干擾的過程中，不斷演進、不斷豐富的。日常生活中的事物、經(jīng)驗，以及先前在日常生活中留下的表象、映象常常是游戲得以展開的基本條件。

　　但是，在具體的日常生活中，有很多因素影響著甚至阻礙著游戲的進程。例如，當(dāng)兒童的游戲進入高潮時，食堂的餐車推進來了，這意味著游戲必須終止。又如三個正在搭積木的兒童停下了建構(gòu)游戲，因為他們?yōu)樽约菏稚戏e木的多少而爭執(zhí)不止。類似情況經(jīng)常會發(fā)生，在這些干擾中，有些無法轉(zhuǎn)換，它就是干擾；有些可以轉(zhuǎn)換，但它雖然影響游戲，卻不意味著對兒童沒有價值。

　　在游戲與日常生活的關(guān)系中，游戲往往在時間上延長或濃縮了日常生活，在空間上擴展或限制了日常生活。這與游戲的特性有關(guān)。雖然游戲中的角色、行為線索及材料大多來源于日常生活，但在游戲過程中，兒童的扮演和假裝又經(jīng)常超越日常生活，出現(xiàn)一些非日常生活所能想象的現(xiàn)象和結(jié)果。一件在日常生活中短時間甚至瞬間可以完成的工作，兒童往往會“纏綿”很長時間；一件在日常生活中極為繁復(fù)的工作，兒童會輕而易舉地“完成”；一件本該在特定場合進行的工作，兒童在一個讓你意想不到的場合進行了，同一空間在很短的時間里充當(dāng)了很多專用空間。因此，在游戲過程中，兒童經(jīng)常以物代物、以空間代空間、以角色代角色。這其中，想象起著十分重要的作用。

　　兒童在游戲過程中的想象和創(chuàng)造使游戲更順暢了，使似乎不可能的變成可能的，在游戲中兒童的邏輯戰(zhàn)勝了日常生活的邏輯。兒童認(rèn)可這種邏輯，適應(yīng)并喜歡這種邏輯，這種邏輯使兒童形成了游戲特定的默契和秩序，從而使兒童熱衷于游戲。但是，即便如此，游戲還只是兒童解讀、重組、改造和演繹的日常生活。兒童的很多語言和行為都與他日常生活中的經(jīng)驗相關(guān)，也與他不斷發(fā)展的創(chuàng)新和演繹的能力相關(guān)。因此，游戲既遠(yuǎn)離日常生活，又無法脫離日常生活。正是游戲與日常生活之間的這種張力，使游戲能以不同于日常生活的面貌存在，并不斷得到豐富和發(fā)展。其中的核心機理就是兒童的需要和想象，基本動力在兒童的精神世界。游戲表達的是兒童的一種成長愿望，游戲達成的是兒童心靈和精神的成長。

　　因此，沒有游戲，兒童的生活是不完整的，也是不精彩的。沒有游戲，就談不上兒童的幸福生活，也談不上兒童的生命成長。

　　玩耍可以提高兒童的抽象思維能力。兒童在玩耍中，可能會產(chǎn)生許多疑問，要求別人回答。如下棋、軍棋、跳棋等，通過棋弈鍛煉兒童的抽象思維，長大后對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大的幫助。玩具是孩子與孩子之間建立聯(lián)系的橋梁，比如我家寶寶，每次出門手機都要捏著他的玩具車，在外面遇到其他同齡小朋友的時候，他想玩人家的玩具，就會把自己的遞給小朋友進行交換。

　　越是簡單的、原始的、傳統(tǒng)的玩具、游戲越能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，。既有利于增高還可以鍛煉肢體能力，又不傷害身體而且花錢少如: 跳繩、踢毽子、打砣螺、攔羊羊等，玩耍也分為很多種不同的形式，例如：有規(guī)則的玩耍，比如各種球類，競技類的游戲；也有一些是沒有任何規(guī)則，讓孩子自己發(fā)揮的“自由玩�！�。

　　許多杰出人物和成功人士的傳記都曾描述他們兒時特別愛玩，更會玩。喜歡玩是孩子的天性�，F(xiàn)在的普遍問題是:多數(shù)孩子不是玩得多，而是玩得不夠，玩得單一，不會玩。如果喜歡玩東西，有的男孩子喜歡把家里的一些家電拆得零零散散的，家長看了就會非常的生氣，因為家長的關(guān)注點是放在了有型能看到的家電的損壞，沒有看到孩子研究興趣。

　　對于孩子來說，在玩耍時，可以開發(fā)孩子的思考能力和動手能力以及孩子的探索能力。另外，孩子離開家長的懷抱時，也可以鍛煉孩子自身的自立能力。孩子要靠肢體觸碰物體之后，傳遞給大腦什么叫軟，什么是硬，什么是粗糙，什么是光滑……這些信息都是要實踐中獲得，所以三歲以前的玩是探索和發(fā)現(xiàn)。如果缺失了玩耍孩子的童年將十分無趣，這同樣也會影響到孩子的性格，導(dǎo)致其性格孤僻、不愛交際，因此適度的玩耍對于孩子來說還是很有益的呀。

【沒有游戲兒童的生活是不完整的】相關(guān)文章：

不完整的旋律作文08-17

我不完整的“家”作文12-11

撿起一張不完整的無聊作文08-03

好玩的注意力兒童游戲04-25

我有一個不完整的家作文08-07

如何在沒有玩具的情況下玩游戲04-30

沒有買賣就沒有殺害作文10-30

在小游戲中建立兒童安全防護意識05-02

沒有借口作文03-28