敲擬作文小標(biāo)題的方式
行文中運(yùn)用小標(biāo)題，可使文章條分縷析，疏密有致，教你寫作文。內(nèi)容提綱挈領(lǐng)，文面爽潔悅目，中心明確突出，既減少了對(duì)過(guò)渡文字的鋪排，又能展示作者的人文素養(yǎng)。小標(biāo)題的形式有多種，下面我就談幾種巧擬小標(biāo)題的方法。
一、比喻式
如中考作文《繽紛的芳香》中用了四個(gè)小標(biāo)題：“紅·康乃馨”、“白·梅花”、“青·青蓮”、“黑·黑玫瑰”。四個(gè)小標(biāo)題分別借用四種不同顏色的花來(lái)比喻四位名人：岳飛、屈原、李白、魯迅，行文中小作者把花的內(nèi)涵，色彩與四個(gè)歷史名人的主要事跡有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，收到了化整為零，各個(gè)突破的實(shí)效，給人以結(jié)構(gòu)清晰、層次分明之感，詮釋了“生命如花，芳香四溢”的`主題。
二、詩(shī)句式
如中考佳作《與詩(shī)人同行》中用了三個(gè)小標(biāo)題：“采菊東籬下，悠然見南山”，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”；“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。文章構(gòu)思巧妙，眉目清楚，選擇了三位古代詩(shī)人和他們的詩(shī)歌作為自己的寫作素材，將詩(shī)人的不凡身世和他們的傳世名句結(jié)合在一起，塑造出三個(gè)個(gè)性獨(dú)立，形象鮮明的偉大詩(shī)人形象。
三、情景式
如中考佳作《剪貼幸�！分杏昧怂膫�(gè)小標(biāo)題：“旺旺果奶”，“小指揮員”、“外灘跳遠(yuǎn)”、“魚兒上鉤”。小作者攝取自己成長(zhǎng)過(guò)程中的幾個(gè)特寫情景，調(diào)動(dòng)自己的生活積累，篩選出浸潤(rùn)父愛母愛的幸福之珠，一線穿綴，筆力集中，用“剪貼”這種獨(dú)特的手法結(jié)構(gòu)全文，且行文靈動(dòng)，語(yǔ)言活潑清新，生活氣息濃厚，親情熾熱洋溢，令人陶醉，作文寫作技巧《教你寫作文》。
四、對(duì)比式
如中考佳作《耳朵“挑食”》中用了四個(gè)小標(biāo)題：“變化之一：吃軟不吃硬”，“變化之二：吃麻不吃辣”，“變化之三：吃肥不吃瘦”，“變化之四：吃上不吃下”。小作者目光深邃，以耳朵為依托點(diǎn)，每個(gè)小標(biāo)題運(yùn)用對(duì)比的形式諷刺了官僚作風(fēng)奉迎拍馬、金錢至上、欺上瞞下的不良現(xiàn)象，揭示了真話“銷聲匿跡”的原因，意蘊(yùn)豐厚，耐人咀嚼。
五、時(shí)間式
如中考佳作《校園里的幸福音符》，文章的主體部分，分別以“1（dou）”、“2（ruai）”、“3（mi）”、“4（fa）”、“5（sou）”、“6（la）”、“7（xi）”七個(gè)音符作為小標(biāo)題，描述了校園生活一日里七個(gè)典型片段，內(nèi)容真實(shí)可信，材料生活鮮活，不僅暗合時(shí)間的推移，而且向讀者傳遞出音樂(lè)的美感，是一篇匠心獨(dú)具，構(gòu)思新奇的佳作。
六、串聯(lián)式
1.色彩串聯(lián)：如中考佳作《復(fù)習(xí)生活剪影》，分別以“赤”、“橙”、“黃”、“綠”等色彩為小標(biāo)題結(jié)構(gòu)全文，展示了生活的豐富多彩。
2.情感串聯(lián)：如中考佳作《爸爸的喜怒哀樂(lè)》，分別以“喜”、“怒”、“哀”、“樂(lè)”為小標(biāo)題，用情感為主線組接了爸爸生活中的各種典型事例，令人耳目一新。
3.詩(shī)文名句串聯(lián)：如中考佳作《水祭》，分別用“風(fēng)景一：清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，“風(fēng)景二：路上行人欲斷魂”，“風(fēng)景三：借問(wèn)酒家何處有”，“風(fēng)景四，牧童遙指杏花村”做小標(biāo)題，描繪了四幅關(guān)于水的風(fēng)景畫，揭示了水資源污染破壞現(xiàn)狀令人呢?fù)?dān)憂這一主題，敏銳的洞察力，睿智的思想，流暢的文筆，凸現(xiàn)了小作者深厚的文學(xué)功底。
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