做個善于表達的班主任范文
人們常說，班主任是班級的一面旗幟，是學生的精神領袖，是班級每一次脈搏跳動的起搏器，可見班主任工作意義之重大，然而在實際生活中，班主任工作瑣碎而繁雜，如果只是一味地埋頭苦干，班級的航船不一定能迅速地朝既定目標勇往直前，作為一名年輕的班主任，我一直在思考，怎樣才能將班主任工作干得既輕松，又有實效呢？我認為，做個善于表達的班主任將有力地推進班級工作。
由于文化和性格原因，很多老師不太會對學生表達情感，平時表情嚴肅，語言生硬，時間一久，師生之間有了隔閡，班級氛圍就會壓抑、不和諧。然而，教育是心心相映的活動，只有班主任善于表達情感、善于溝通，教育活動才能順利、輕松地開展。
那怎樣去表達對學生的情感呢？我認為可從表情、語言、動作等方面去下功夫。
用微笑表達對學生的喜歡。每天早上，我會微笑著站在教室門口迎接每一張燦爛的小臉，讓美好的一天從我的微笑開始。課堂中，遇到難題的孩子，我會微笑著注視他，期待著他思維火花的迸發(fā)。犯了錯的孩子也能從我的臉上找到微笑，那是對他改正錯誤的`期許。
當然，語言還是情感最直接的表達。人人都喜歡聽贊美的話，小孩子尤其明顯，當他們的努力時，班主任的一句“你是一只勤勞的小蜜蜂！”“最近你的信心又增強了哦！”會讓他們倍感興奮；沮喪時，他們渴望得到老師的鼓舞，“別灰心，再思考思考！”他們一定會鼓起勇氣戰(zhàn)勝困難。
我最欣賞語言幽默的班主任。海因曼麥說過，用幽默的方式說出嚴肅的真理，比直截了當?shù)靥岢鰜砀転橹邮�。于是，我也注意用幽默的語言和學生溝通。一天，我正在上課，坐在最后一排的俊杰和子裕突然打了起來，吸引了全班同學的目光，我抑止住了內(nèi)心的火氣，開玩笑似地說：你們倆真性急呀，人家中美矛盾都能調和呢，你們倆怎么就宣戰(zhàn)了？全班同學聽了哄堂大笑，兩個孩子也紅著臉低下了頭。一句簡單幽默的話既留住了課堂又間接批評了孩子，豈不是一舉兩得？早晨，有同學遲到了，我會風趣地說：“我想送你一只小鬧鐘�！睂W生疑惑地說：“我家有�！薄芭�？那你家的鬧鐘肯定是只小懶蟲，要不它怎么不叫醒你呢？”同學們笑了，他也笑了。笑聲中有理解，有進步。
語言表達直接有效，但動作表達也有其獨特的作用。那是一次全校舉行的集體舞比賽，全班同學都盡自己最大的努力，完成了這次比賽。當他們表演結束后，學生們忙著問我做得怎么樣，我什么話也不說，只是豎起拇指，他們都裂開嘴，報以甜甜的笑容。每當想起他們每次在排練中都是那么專心投入，傾注了好多的汗水，這時的結果已不是很重要了。最重要的是努力的過程。結果我們班的成績出乎意料的好，我也忘形得和學生互相擊掌，他們也感受到我的喜悅，沒有比這一刻和學生分享更難忘。
當學生遇到困難，班主任握握他的小手，班級活動取得了勝利，互相來個擊掌，感人的時刻，一個溫暖的擁抱，此時，所有的一切已盡在不言中。
另外，當學生發(fā)言時，我會彎下腰，傾著身體，專注地和他對話……，我時刻注意著把我對學生的喜歡、理解和尊重用細微的動作，親切的語言表露無遺，與此同時，我收獲了他們對我的信任和尊敬和愛戴。
但其實說到底，做一名優(yōu)秀的班主任，所有的表達和技巧，歸結為一個字，那就是“愛”！這源于對教育事業(yè)的摯愛，對學生的鐘愛。我堅信，只要用心，只要用愛，就可以開啟學生的心靈之窗。讓我們用自己全部的愛心去呵護每一顆稚嫩的心靈，去陪伴他們在自己的人生道路上彈奏出一篇篇動人的樂章！
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