數(shù)學(xué)作文范文
今天我做培訓(xùn)班的奧數(shù)作業(yè)，有一道題不會(huì)做，我讓爸爸媽媽幫我，通過(guò)做這一道題，明白了許多道理。
我一開始毫不費(fèi)力就列出了方程，可是一運(yùn)算，結(jié)果是分?jǐn)?shù)，可問(wèn)題中說(shuō)的是零件，不可能是分?jǐn)?shù)啊，一定是我錯(cuò)了，讓爸爸幫我，可爸爸算了算，和我算的一樣，后來(lái)爸急著走，就沒(méi)算出來(lái)，下午，又讓媽媽幫忙。媽媽看了許久，算了許久，才說(shuō)來(lái)吧，給我講，讓我先列方程，講了好久，一會(huì)兒我列的這兒錯(cuò)了，一會(huì)兒設(shè)錯(cuò)了，一會(huì)兒一吵，講得我頭都大了，不過(guò)，最后我還是懂了，并且知道了許多方法。
原題：甲、乙兩人共同生產(chǎn)一批零件，甲生產(chǎn)的是乙的5/3倍，如果甲把自己的零件給乙55個(gè)，甲生產(chǎn)的就是乙的3/4，原來(lái)兩人各生產(chǎn)多少個(gè)？
媽媽讓我總結(jié)的我的錯(cuò)點(diǎn)：
一是我剛開始列了了方程，運(yùn)算結(jié)果證明錯(cuò)了，列式列錯(cuò)了。X-55=（3/5X+55）*3/5
二是我設(shè)的不準(zhǔn)確，我寫的是設(shè)甲為X，后來(lái)媽媽一讀題列方程，那一句話，甲生產(chǎn)的是乙的5/3倍，發(fā)現(xiàn)我設(shè)的不準(zhǔn)確，應(yīng)該是設(shè)甲生產(chǎn)的零件為X。
三是甲生產(chǎn)的就是乙的3/4，這一句話中，原來(lái)是原來(lái)的乙，并不是加上55后的'現(xiàn)在的，我弄混了。
四是要列式計(jì)算答案，不應(yīng)單靠想像。想像的容易搞錯(cuò)。這道題中，我一上去就寫了，解設(shè)后，乙：5/3X，其實(shí)后來(lái)，經(jīng)過(guò)媽媽提醒，依據(jù)那一句話，甲生產(chǎn)的是乙的5/3倍，列方程，X=乙*5/3，解后才得知，原來(lái)乙=3/5X，看，這樣的錯(cuò)誤，真是根本性的錯(cuò)誤啊。
我的收獲：一是如果計(jì)算中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，不應(yīng)放棄，應(yīng)該找出錯(cuò)的地方再訂正，改過(guò)來(lái)。如果是方程，要找出來(lái)方程中列錯(cuò)的地方，重新再列。
二是最后要驗(yàn)算，帶到題里驗(yàn)算，所有的數(shù)字都要帶到，才能得了是否正確的結(jié)論。這一題，就是算出后，我們帶到題里驗(yàn)算，開始，我只驗(yàn)算了第一步，就說(shuō)對(duì)了，結(jié)果沒(méi)驗(yàn)算第二步，媽媽說(shuō)，你算得不對(duì)，因?yàn)榈诙津?yàn)算得不對(duì)，得全對(duì)才是真的對(duì)。后來(lái)我算出后，全部驗(yàn)算后，發(fā)現(xiàn)符合，即使我沒(méi)有答案，也知道這次真的是對(duì)了。
媽媽的話：孩子第一次寫數(shù)學(xué)日記，許多意思還無(wú)法無(wú)天講清楚，許多感想還不愿深想，我在打時(shí)增加了當(dāng)時(shí)的描述。不過(guò)我感覺(jué)，這對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)，尤其是攻克一些難題，是一個(gè)理清思路，加深印象的極好的辦法，這又是數(shù)學(xué)武老師想出的好辦法啊，要是每一次疑難問(wèn)題、每一次考試或者是每一章節(jié)都能給學(xué)生布置一次這樣的數(shù)學(xué)日記就更好了，要是能評(píng)了優(yōu)等數(shù)學(xué)日記更是好上加好啊，但就是不知這該由數(shù)學(xué)老師的作業(yè)還是語(yǔ)文老師批改的作業(yè)啊，哈哈，真是文理兼修，一舉兩得啊
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