桌角上的小紙條作文

　　桌角上的那一張紙，是我開學(xué)的時(shí)候貼的，如今紙角有些泛黃。

　　初一，一個(gè)新的起點(diǎn)，這不禁讓我熱血沸騰。我小學(xué)成績(jī)一直平平，甚至還是處于中下水平。初中無疑是給了我一次全新的嘗試與機(jī)會(huì)。有一段時(shí)期，我們班的同學(xué)都在貼目標(biāo)紙條，以起到激勵(lì)自己的作用——我也不例外。記得我還特地的向同學(xué)借了紙，剪刀和透明膠。我一筆一劃寫的很認(rèn)真，寫完之后又瞪著眼睛一條一條透明膠貼了上去。記得那時(shí)眼睛都酸了，卻還是興致勃勃。因?yàn)槟巧厦嬗浀氖俏覍?duì)未來美好的希望以及我學(xué)習(xí)的動(dòng)力�？粗�我貼的目標(biāo)小紙條，心里樂滋滋的。

　　那一段時(shí)期，學(xué)習(xí)狀態(tài)一直很好，但是沒過多久，又投身于玩樂之中。所以初一上學(xué)期的成績(jī)只是差強(qiáng)人意罷了。

　　初一下學(xué)期我從英語的a班降到b班。但是我的心還沒有收回來，不是在補(bǔ)寒假作業(yè)就是嘻嘻哈哈，對(duì)成績(jī)提不上興趣，看著英語a班人的身影，我心里有一點(diǎn)不平衡也就算了。

　　在不經(jīng)意之間，那張目標(biāo)小紙條被我忘的一干二凈，它的作用只是我無聊摸摸手感罷了。

　　在第一次月考過后，我感受到了學(xué)習(xí)的存在感。原本比我落后好多了人忽然之間就和我相等的水平，這讓我的心頓時(shí)緊張起來。我課后觀察了一下，他們和我不一樣，他們?cè)谡n間都是很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)——他們?cè)谟们趭^去彌補(bǔ)不足。我看著他們的身影發(fā)愣，我坐回到座位上，那張小紙條重新落入我的眼簾。我細(xì)細(xì)的看著它，回想起我之前的作為，又想到那些辛勤學(xué)習(xí)的身影以及成績(jī)出來后他們驕傲的神情。我反思了很久：比我差的人都可以去努力，為什么我要去玩樂而荒廢了學(xué)習(xí)呢？

　　那一天過后，我就開始打了雞血般的學(xué)習(xí)，語文還沒有過關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，我一個(gè)字一個(gè)字的抄，為的是有一個(gè)印象；政治該背的知識(shí)點(diǎn)一個(gè)不漏，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋诚聛�，每天坐車上學(xué)，都抓緊時(shí)間背書；數(shù)學(xué)也真正做到不會(huì)就要問的境界……

　　考試的時(shí)候，把自己所記的，所背的，一字不漏的寫了下來，寫完之后，有一種輕松，從所未有的輕松，起碼自己也是努力過了。

　　后來成績(jī)出來的時(shí)候，不僅是我，我的朋友也十分驚訝——我進(jìn)步了二十多個(gè)名次，我上了年級(jí)前二十五名。四科全都是我出乎意料的成績(jī)，不僅我，我的家人也為這個(gè)成績(jī)驕傲極了。

　　縱然我的成績(jī)有了相對(duì)驚天動(dòng)地的進(jìn)步，桌角上的那張紙還是安靜的，寧靜的。

　　我要好好感謝那張紙，那張紙雖然很脆弱，火一燒，水一浸，手一撕，它就可以消失。但是縱然它如此脆弱，它給我的影響卻是巨大的。它讓我從不切實(shí)際的幻想中回到現(xiàn)實(shí)；它讓我看到世界上殘忍的競(jìng)爭(zhēng)；它也指引著我回到正確的道路上……

　　那張紙，我可能要保存很久吧。即使它舊了。

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