小學(xué)生《濫竽充數(shù)》讀書(shū)有感

小學(xué)生《濫竽充數(shù)》讀書(shū)有感1

　　故事說(shuō)的是，有一個(gè)叫南郭的人，生活貧困，實(shí)在沒(méi)有辦法，準(zhǔn)備投奔齊宣王，可是他聽(tīng)說(shuō)齊宣王是個(gè)喜歡聽(tīng)竽的人，于是他假裝自己是吹竽能手，要求為齊宣王吹竽，齊宣王很高興，看他隨著音樂(lè)吹的搖頭晃腦，經(jīng)常重賞他。

　　齊宣王死后他的兒子泯王繼位泯王不喜歡聽(tīng)合奏，喜歡聽(tīng)獨(dú)奏，這個(gè)裝模作樣的南郭先生，就混不下去了，于是悄悄的溜走了。

　　像南郭先生這樣不誠(chéng)實(shí)的人，騙得了一時(shí)，騙不了一世。假的就是假的，最終逃不過(guò)實(shí)踐的'檢驗(yàn)。只有真才實(shí)學(xué)，才能經(jīng)的住考驗(yàn)。所以我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，決不做南郭先生那樣的人。

小學(xué)生《濫竽充數(shù)》讀書(shū)有感2

　　最近，我讀了《濫竽充數(shù)》這個(gè)故事，故事主要講的是，南郭先生他明明不會(huì)吹竽，他還裝著吹竽，齊宣王喜歡聽(tīng)大家一起吹竽，南郭先生就加入了他的'樂(lè)隊(duì)，裝著吹也沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。齊宣王死了，他的兒子齊愍王喜歡聽(tīng)單個(gè)人吹竽，南郭先生知道了這個(gè)消息，就收拾行李趁夜逃跑了。

　　讀了這個(gè)故事，我知道了南郭先生不會(huì)吹竽還裝吹就是不對(duì)的，但只要南郭先生盡力吹竽，好好學(xué)習(xí)，就會(huì)受到別人的尊敬。

　　我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不會(huì)的題不要裝會(huì)，這樣是不好的，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，不會(huì)的問(wèn)題應(yīng)該問(wèn)爸爸媽媽或老師，但不要裝，那樣只會(huì)騙自己!

小學(xué)生《濫竽充數(shù)》讀書(shū)有感3

　　濫竽充數(shù)主要敘述了這樣一件事：一個(gè)名叫南郭先生的人，他好吃懶做，沒(méi)有吹竽的才能，卻混在齊宣王的隊(duì)里充數(shù)，日子一天天過(guò)去了，不久，齊宣王死了。齊湣王繼承了王位，他也喜歡聽(tīng)吹竽，而且喜歡一個(gè)一個(gè)的吹給他聽(tīng)。這下，南郭先生自知再也混不下去了，只好偷偷的溜走了。

　　這個(gè)古代歷史上發(fā)生的故事，一直流傳至今，“濫竽充數(shù)”這句成語(yǔ)便來(lái)源這則小故事。今天，通過(guò)電視畫(huà)面觀看這一熟悉的.故事，不僅感到真實(shí)、有啟迪性，而且也很有教育意義。它告訴人們，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，混在行家的隊(duì)里充數(shù)，早晚會(huì)暴露一切的，也會(huì)遭到報(bào)應(yīng)的。所以人們不能向南郭先生一樣好吃懶做，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，而混在隊(duì)里充數(shù)。

　　這則寓言告訴我們做人要有真才實(shí)學(xué)。不能像南郭先生一樣混在隊(duì)里充數(shù)。

小學(xué)生《濫竽充數(shù)》讀書(shū)有感4

　　今天，我在閱讀書(shū)上讀了一則寓言，名字叫《濫竽充數(shù)》。

　　故事大概是這樣的：齊宣王愛(ài)聽(tīng)吹竽，每次由三百人組成的樂(lè)隊(duì)一起吹奏。不會(huì)吹的南郭先生在里面湊數(shù)，照樣得到賞賜。齊宣王死了，齊湣王繼位，要每個(gè)人單獨(dú)吹給他聽(tīng)，南郭先生就逃跑了。

　　這則寓言比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，或拿不好的'東西混在好的里面充數(shù)。

　　看到這個(gè)故事，我不禁想起了我們班的英語(yǔ)課。讀單詞時(shí)，老師說(shuō)我們班有些同學(xué)一直在濫竽充數(shù)，那些同學(xué)讀單詞時(shí)只是拿著書(shū)，嘴里卻沒(méi)讀。

　　我想：如果這些同學(xué)一直這樣下去，學(xué)不會(huì)的知識(shí)也不去問(wèn)問(wèn)老師，總這樣濫竽充數(shù)，最終他們只會(huì)害了自己!

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