神奇的魔術(shù)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的神奇的魔術(shù)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

神奇的魔術(shù)作文1

　　下午，天氣大變，電閃雷鳴，傾盆大雨已經(jīng)迫不及待地想和大地來個(gè)親密的擁抱了。

　　上作文課時(shí)，老師神神秘秘地說：“今天，我給你們帶來一件禮物，你們猜猜是什么呢？”

　　老師這一問，讓大家都興奮無比。同學(xué)們的答案五花八門，有的說是書，有的說是筆，有的說是小玩具，還有的說是作文……我猜該不會(huì)是一場(chǎng)電影吧。

　　“安靜！”老師說，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，“你們猜出來了嗎？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手說出自己的答案，原本鴉雀無聲的教室又變得嘰嘰喳喳的，像一大群餓壞了的小鳥兒在叫似的。

　　作文老師微微一笑，神神秘秘地說：“都不對(duì)哦，答案是——魔術(shù)！哈哈，沒猜到吧！”

　　接下來，老師給我們播放了一段視頻，演的是”會(huì)飛的燭光”。視頻的開頭和今天下午的天氣一樣，也是電閃雷鳴，而且還是晚上。桌子上有一本英文書，一根蠟燭，一陣大風(fēng)吹過來，英文書“嘩啦嘩啦”地翻動(dòng)著，不禁讓人打了一個(gè)寒顫。

　　不可思議的事發(fā)生了，蠟燭竟然沒有被那種大風(fēng)吹滅，好端端地在那兒站著，我想：那火苗肯定是假的。

　　大家驚訝不已的時(shí)候，視頻里出現(xiàn)了一位老先生，他坐在深紅色的桌子后面，桌子上有兩個(gè)燭臺(tái)，燭臺(tái)上面各放著一根蠟燭，其中一根已經(jīng)燒完了，此外，還有一盒火柴，這些是表演魔術(shù)的`道具。接下來，老先生開始表演魔術(shù)了。

　　老先生先把一根火柴劃出了火苗，把火苗弄小些，點(diǎn)燃了一根蠟燭，做好這些后，老先生的手開始擺動(dòng)，這時(shí)驚人的一幕出現(xiàn)了，被煽動(dòng)的火苗，開始“飛”了，只見它飛到了另一支蠟燭上，然后，老先生把它吹滅了。

　　我百思不得其解：為什么火苗能飛呢？難道有一根絲在幫助它們嗎？

　　大家也有和我一樣的疑問，然后紛紛向老師說出自己心中的猜測(cè)，老師說：”你們同桌或小組討論，我看哪組得出的結(jié)論與正確的答案相似�！�

　　于是，一場(chǎng)辯論會(huì)，轟轟烈烈地開始了，有的小組說是P圖，有的小組說是假火苗，還有的小組說是中間有一根細(xì)絲……

　　“都不對(duì)！想想看，有哪些地方是你們看不到，卻有可能藏著機(jī)關(guān)呢？”老師說，“大家一起看看解說吧。”

　　原來表演這個(gè)魔術(shù)要兩個(gè)人。一個(gè)人演魔術(shù)，一個(gè)人配合，首先一個(gè)人把一塊玻璃放到桌子前面，再隔著玻璃打開打火機(jī)，把打火機(jī)的火光，對(duì)準(zhǔn)蠟燭，然后慢慢移動(dòng)。

　　魔術(shù)里的奧妙真多呀！

神奇的魔術(shù)作文2

　　有人說，老師是云梯，以偉岸的身軀，托著我們不斷攀登知識(shí)的高峰；也有人說，老師是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷知識(shí)的奇珍異寶；還有人說，老師是蠟燭，默默燃燒自己，將光與熱播灑……可我想說，我的老師呀，您像一位神奇的魔術(shù)師，您會(huì)變，時(shí)而變成慈祥的媽媽，時(shí)而變成嚴(yán)厲的老師，時(shí)而變成知心的朋友。

　　您是我慈祥的媽媽

　　您像媽媽一樣，不光教給我們知識(shí)，更注重我們健康成長(zhǎng)。班會(huì)課上，您是講一些做人的道理，但這些并不是空話，您收集大量資料，甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子，真人真事令我們心服口服。您教我們做人，不但表現(xiàn)在口頭上，更多的是言傳身教，為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣與典范。

　　媽媽，感謝您在我的心中種下了愛的種子，教會(huì)我學(xué)會(huì)感激生命，感激生活。感謝您對(duì)我的慈母般的深沉博大的愛，我最親愛的.老師，我心中永遠(yuǎn)的媽媽！

　　您是我嚴(yán)厲的老師

　　師者，涵養(yǎng)身心，啟迪靈魂。我有時(shí)想，哪一位老師影響過我的人生呢，我笑著搖搖頭，太多了———————

　　低年級(jí)的老師，啟蒙我的求學(xué)之路，教給我好習(xí)慣；中年級(jí)的老師讓我懂得什么是責(zé)任，學(xué)會(huì)自尊；高年級(jí)的老師讓我懂得了人生挫折陣痛后的歡愉……

　　老師，是塑造靈魂的使者！課堂上，您總是帶著我們遨游在書的海洋里，引領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的百花園里盡情遨游。瞧，您手拿著粉筆，站立在講臺(tái)上，精彩地講述著課文，多認(rèn)真��！您把知識(shí)像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。我最親愛的老師，我心中永遠(yuǎn)的老師！

　　您是我親密的朋友

　　瞧，轉(zhuǎn)眼間，您又變成了我親密的朋友。在生活中，您總是像朋友一樣關(guān)心我們，開心的時(shí)候我們會(huì)和您分享，傷心的時(shí)候也會(huì)想要您分擔(dān)。課余活動(dòng)中，您那矯健的身影，流暢的動(dòng)作，爽朗的笑聲，開心的容顏，成了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上最突出的風(fēng)景，也能了我們心底永恒的記憶，是我們心中最美的旋律。我最親愛的老師，我心中永遠(yuǎn)的朋友！

　　這樣的您難道不是一位神奇的魔術(shù)師嗎？為我們帶來了知識(shí)、能力、習(xí)慣、愛心與快樂。還有誰比這位魔術(shù)師給我們的更多、更美的心靈珍藏呢？

　　親愛的老師們，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。感激我生命中每一位老師，您用青春與熱血鑄就我們的成長(zhǎng)道路，指引我們走向輝煌！

神奇的魔術(shù)作文3

　　設(shè)計(jì)理念：

　　如今的孩子，有豐富的生活，廣闊的視野。他們能快樂地魔術(shù)，能看到多彩的世界，然而真讓他們用自己的語言清楚地表述某些內(nèi)容的時(shí)候，卻往往語不達(dá)意，顯得蒼白、干癟，甚至搜腸刮肚也寫不出文章來。這種現(xiàn)象的成因之一是學(xué)生不會(huì)細(xì)致地觀察，準(zhǔn)確地表達(dá)。針對(duì)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了“神奇的魔術(shù)”這個(gè)魔術(shù)，力求讓學(xué)生至身于魔術(shù)中，細(xì)細(xì)體察，把觀察、感受、表達(dá)三者統(tǒng)一在特定的.情境之中，并適時(shí)引導(dǎo)，提高他們的觀察與表達(dá)能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興致，引發(fā)矛盾

　　師：老師知道同學(xué)們都非常喜歡魔術(shù)，誰能說說你印象最深的一次魔術(shù)？（指一名學(xué)生講述）

　　師：這位同學(xué)說得怎么樣？（生自由說）

　　師：聽了他的敘述，你感受到和他做魔術(shù)時(shí)一樣的快樂了嗎？

　　師：是啊，很多時(shí)候，我們能很投入地看魔術(shù)，卻沒有用心地去觀察、體會(huì)，不能用語言生動(dòng)、具體地表達(dá)自己的感受。就像剛才這位同學(xué)，雖然他喜歡魔術(shù)，可我們卻不能通過他的敘述完全感受到魔術(shù)的神奇。這就是因?yàn)槲覀冞�不會(huì)細(xì)致地觀察，不能準(zhǔn)確地表達(dá)。這節(jié)課，我們就來學(xué)一學(xué)怎樣細(xì)致地觀察，怎樣準(zhǔn)確地表達(dá)。

　�。ò鍟�——觀察表達(dá)）

　　二、喚醒注意，細(xì)致觀察

　　師：同學(xué)們不用把這件事想得很難，我們可以一邊看魔術(shù)表演，一邊學(xué)習(xí)。

　　師：看看春節(jié)晚會(huì)上劉謙的表演。（要求：從多角度去觀察。）

　　師：請(qǐng)記住我們的任務(wù)。

　　三、錘煉語言，準(zhǔn)確表達(dá)

　　師：說說你剛才觀察到了什么？（指2 生說）

　　師：我們認(rèn)真觀察了，可有些地方還是不能準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)出來，老師這有一段文字，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，看看他的描寫是否能給你一些啟發(fā)？

　　師：像這樣，我們細(xì)致地觀察他的表情、動(dòng)作，并通過動(dòng)作表情揣測(cè)他的心理，還可以加上你自己的想法，在表達(dá)時(shí)，做到語句通順，用詞準(zhǔn)確，就能把自己的感受表達(dá)得很精彩�，F(xiàn)在，你能不能把剛才觀察到的，也試著這樣說一說？

　　師：大家的觀察細(xì)致入微，說的也很具體、生動(dòng)。那么看完了魔術(shù)表演你們有什么感受嗎？

　　四、魔術(shù)揭密（觀看視頻） ，談?wù)効赐旰笥惺裁锤邢耄?/p>

　　五、師示范，學(xué)生動(dòng)手學(xué)魔術(shù)表演。再談感受。

　　六、拓寬思路，擬題成文

　　師：這么短時(shí)間大家就能寫出這和精彩的一段，以它為重點(diǎn)如果給你充足的時(shí)間，你能把它寫成一篇完整、優(yōu)秀的作文嗎？想一想，給你的作文擬一個(gè)什么題目？師：今天回家就寫好這篇作文，老師看看哪些同學(xué)的作文能被學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站播出。

神奇的魔術(shù)作文4

　　每當(dāng)看到著名的魔術(shù)大師——?jiǎng)⒅t在表演魔術(shù)時(shí)，我就會(huì)想：劉謙難道會(huì)魔法嗎？為什么他表演的魔術(shù)總是令人不可思議？當(dāng)那句“下面就是見證奇跡的時(shí)候”在我耳邊響起，我就靜靜地等待著奇跡的發(fā)生……我常常想：如果哪一天我也能變魔術(shù)，那該多好哇！

　　一天，爸爸從外面回來，神秘兮兮地對(duì)我說：“萌萌，你在心里想4個(gè)連續(xù)的自然數(shù)，比如說1、2、3、4；20、21、22、23……然后用其中兩個(gè)較大的數(shù)相乘的積減去兩個(gè)較小數(shù)的乘積。只要你把差告訴我，我就可以很快猜出你心里想的是哪4個(gè)連續(xù)的自然數(shù)�！薄笆裁词裁窗�？”我瞪大眼看著爸爸說：“太復(fù)雜了！”爸爸又很耐心地解釋給我聽。“哦！我懂了。嗯……46！”我想了想大聲說道。爸爸故作神秘的眨了眨眼皮，又轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，立刻對(duì)我說：“你心中想的是10、11、12、13，對(duì)嗎？”我一聽驚訝地說：“好厲害哦！你猜對(duì)了！”

　　“難道爸爸有心靈感應(yīng)的本領(lǐng)嗎？莫非他也學(xué)會(huì)魔術(shù)啦！……”一連串的疑問在我在我腦中閃現(xiàn)。爸爸看著我滿臉的疑惑，露出了滿意的笑容，他試探著問我：“想知道我是怎么猜出你想的是哪4個(gè)數(shù)的嗎？” “當(dāng)然想知道，快點(diǎn)說，快點(diǎn)說嘛！”我急切地說。爸爸不緊不慢地說：“我是用你告訴我的'數(shù)先減去6，再除以4，就知道了最小數(shù)�！薄翱墒牵�這又是為什么呢？”我疑惑道。爸爸又頓了頓說：“其實(shí)，4個(gè)連續(xù)的自然數(shù)，最大兩個(gè)數(shù)的乘積減去最小兩個(gè)數(shù)的乘積所得的差就是這4個(gè)數(shù)的和，知道了和再根據(jù)求平均數(shù)的方法就可以求出最小數(shù)了�！�

　　“原來這么簡(jiǎn)單呀！我懂啦！我懂啦！”我高興地叫起來。爸爸見我興致很高，便對(duì)我說：“我現(xiàn)在考你幾個(gè)。50！”我想了想，大聲地說：“11—12—13—14�！卑职窒蛭邑Q起了大拇指，眼睛一眨，又說道：“22”我一下子就脫口而出：“5，6，7，8！”爸爸開心地說：“真棒！你現(xiàn)在也成了小魔術(shù)師啦！”我那高興的勁兒，就別提了。

　　“下面就是見證奇跡的時(shí)候！”這句話再次在我耳邊響起，我卻感到自己仿佛也成了“小劉謙”。數(shù)學(xué)世界真是奇妙，其中還藏著魔術(shù)呢！我想：今后，我還要努力探索更多的數(shù)學(xué)奧秘！

神奇的魔術(shù)作文5

　　我愛"春晚",因?yàn)椤按和怼弊屛叶冗^了一個(gè)愉快的除夕夜。今年"春晚"，最令我驚嘆的節(jié)目是神奇的魔術(shù)。

　　下面該到表演魔術(shù)的時(shí)間了。咦，主角劉謙呢？這時(shí)攝像機(jī)轉(zhuǎn)向觀眾席。哦，劉謙坐在觀眾之中。他拿出兩根皮筋，一根套在自己的大拇指和食指上，另一根則穿過第一根套在另一只手的大拇指和食指上，現(xiàn)在這兩根皮筋怎么也拉不開了。下面會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？我心想。他請(qǐng)一位觀眾對(duì)準(zhǔn)皮筋吹了口氣。呀，不知怎的，剛才兩根皮筋還緊緊相連，現(xiàn)在卻已經(jīng)完全分來開了。

　　這只是一個(gè)"熱身",更加神奇的還在后頭呢!

　　劉謙被主持人董卿請(qǐng)上了舞臺(tái)，舞臺(tái)一旁的桌子上放著道具——透明的玻璃杯、硬幣、雞蛋。他會(huì)拿這些道具表演什么呢？劉謙拿出一枚硬幣，請(qǐng)主持人在上面簽名。于是董卿在上面簽了一個(gè)"董"字，這枚硬幣現(xiàn)在成為了世界上獨(dú)一無二的硬幣。他將一只小杯子放在桌子上，又拿出一只較大的玻璃杯倒扣在小杯子上。原來他要把硬幣變到小杯子里去！對(duì)一般人來說把硬幣放在里邊的小杯子里就必須將扣在上面的大杯子拿開。只見劉謙將獨(dú)一無二的硬幣緊握在手心，只聽"哐啷"一聲，硬幣竟然掉進(jìn)了里邊的小杯子中！

　　哎，最后一個(gè)魔術(shù)才真不可思議呢！你瞧：劉謙笑著對(duì)主持人董卿說：“主持人，這個(gè)魔術(shù)需要與你借道具。”“我身上有什么東西呀？”“你的戒指。”劉謙指了指董卿的手說。董卿除下手上的.戒指說：“你可不要給我變沒了，這可是我的傳家之寶呀！”他要干什么？要把這枚戒指變到哪兒去？我暗自猜測(cè)。劉謙自信地對(duì)臺(tái)下的觀眾說：“現(xiàn)在我要把這枚戒指變到雞蛋里�！彼�真能把這枚戒指變到雞蛋里去嗎？我的心中滿是疑惑。

　　劉謙先在雞蛋的外面扣了一個(gè)杯子。然后將戒指放在手心并且把手握了起來，當(dāng)他把手打開時(shí)，戒指不見了，咦，難道戒指真的到了雞蛋里？我正在琢磨的時(shí)候，主持人董卿敲開了雞蛋,奇跡出現(xiàn)了——她的戒指真在雞蛋里！這個(gè)節(jié)目令觀眾嘆為觀止，晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，我也情不自禁地鼓起掌來。

　　劉謙的魔術(shù)真神奇，我想如果沒有“春晚”這個(gè)舞臺(tái)，哪來如此精彩的魔術(shù)呢？

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