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我當銘記作文
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的我當銘記作文，希望對大家有所幫助。
我當銘記作文1
青山清目，流水靜心。濃濃的師生情，早已鐫刻心底。
初識的那個秋天，空氣里還浮動著燥熱，教室里又一次坐滿了稚氣未脫的孩子。你很和藹，目光總?cè)崛岬芈湓谖覀兩砩�，說話時臉上永遠帶著笑，我們也總情不自禁地向你報以微笑。
那天晚上，你第一次讓我們自習，并且故意板起面孔讓我們不要講話。我們卻一點也不怕，仍笑著，你也忍不住笑了，不再說什么，悄悄地走了出去。
我們很聽話，安靜地看書。突然，同桌碰了碰我，極力忍著笑，向教室門口偏了偏頭。我順著他的目光望過去，只見你很滑稽地把脖子伸得很長，像攀爬的藤蔓，臉貼近門上的小玻璃，下巴高高抬起，偏著身子，眼睛向教室里掃視著。
全班同學都發(fā)現(xiàn)了門外的你，大家都默契地抿住嘴，偷偷地笑，并且裝作認真看書的樣子。你好像也察覺到了，摸摸后腦勺，若無其事地走了進來。同學們互相交換了眼神，帶著笑，仍低頭看書。
我無意間抬頭，見你在紙上認真地書寫著什么。我好奇地直起身一看，原來你是在抄我們班的花名冊。
你腰板挺得筆直，身體稍稍有些緊繃，很是莊重，似乎在進行一項重大的儀式。你穩(wěn)穩(wěn)地握著筆，左手食指在花名冊上慢慢地移動；你的眼睛微微瞇起，有些吃力地讀著，嘴巴時而緊閉，時而念念有詞。我們的名字，被你輕柔地念出。你一筆一畫，那么用力，似乎不是在寫，而是在雕刻，要把我們的名字都刻在心里。
我看著你已有皺紋的'臉上，神情那么認真。你時不時停下筆來，注視著我們的名字，目光充滿柔情。
我情不自禁地嘴角上揚，視線卻又模糊。我低下頭，學著你的樣子在紙上書寫，寫下的不是你的名字，而是“老師”�？谥休p輕念著，心中卻開始翻涌：溫暖，感動。這些情感交織著，充溢胸中。
而今，三年時光遠走，我已明白，這是三年之中我最當銘記的兩個字：“情意”。
三年的師生情，我當銘記。不，是再也忘不了。
我當銘記作文2
“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開�！蔽耶斻懹�，即便渺小如苔花，也有綻放的權(quán)利。
蝴蝶翻飛，一下被記憶帶回那天。
記得初二那一年，學校舉辦聯(lián)誼會。倦鳥馱著夕陽歸巢，墨黑的身影劃過天空，一幅未經(jīng)構(gòu)思的黃昏剪影就從羽毛上滑落。老師在講臺上反復強調(diào)著聯(lián)誼會的安排和注意事項。我低著頭，默默不語：這種事向來與我無關(guān)，我只要在講臺下乖乖地扮演一個聽眾就可以了。
老師冷不丁地喊了我的名字，我訝然抬頭，目光撞上老師含笑的雙眼，“這個角色由你扮演。”老師的話像將一顆重磅炸彈投入水中，霎時，班里炸開了鍋，我聽到周圍同學驚訝和質(zhì)疑的聲音，感到格外刺耳。“你同意嗎？”老師滿含期待地問。教室里的空氣瞬間凝固，我絞著手，倏地抬頭：“我同意�！�
每一朵花都有綻放的權(quán)利，苔花微小又何妨？我當銘記，我有綻放的權(quán)利！
排練緊鑼密鼓地進行著。一眨眼，就到了正式演出。
我換上演出服，老師一邊輕輕地為我整理衣領(lǐng)，一邊笑著安慰我：“怎么樣，緊張嗎？我告訴你一個小竅門，等會兒上臺的時候，把臺下的人都想象成白菜就好了�！蔽颐悦院貞寺暋昂谩�，又迷迷糊糊地被推上了臺。我望著臺下黑壓壓的人，不禁有“黑云壓城城欲摧”之感。我感覺天旋地轉(zhuǎn)，舞臺好像翻了個個兒，手心也沁出了一層薄汗。目光正四處游離，忽然瞥見了臺下的老師：她將手放在嘴巴旁，彎著四指做出了喇叭的'形狀，圓圓的臉紅得像番茄，奮力喊著加油。我忽然鼓起了勇氣。
臺上的聚光燈打到我身上，我抬頭，念著臺詞：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開�！闭f著，淚水模糊了雙眼。
后來，我問老師為什么會讓我演這個角色。她的回答只有兩個字：合適。我笑，她也笑。對，合適。我當銘記，我們都是綻放的苔花。
時光匆匆，再回首，我當銘記：即使渺小如苔花，也有綻放的權(quán)利。