做實驗作文

　　在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的做實驗作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

做實驗作文1

　　從小就我是一個愛做實驗的孩子。在我還小的時候，經(jīng)常這樣做實驗。

　　“嗯……這樣不太好……”爸爸媽媽又開始嘮叨了。爸爸媽媽走之后，我經(jīng)常在廚房、廁所、藥柜之間跑來跑去，為的是拿走一切像是試驗品的東西，然后再把它們?nèi)�部拿到一個個裁掉半截的礦泉水瓶里，一些蓋上蓋子，放到陰暗的地方；一些也蓋上蓋子，但是放到明亮的地方；一些埋到土里，一些攪拌好之后自然晾干磨成粉；一些……最后，再把它們從土里，廁所里，廚房煤氣爐旁邊，樓頂上一類的地方回收回來，用酒精把它們混合到一起，然后拿著這些亂成一團的東西有的拿去當墨水，有的拿去澆樹，還有的在過年的時候加到鞭炮里，之后聞著滿屋子的臭味不知道怎么辦……因為上面的事，我從小就是整個大院聞名的“小煉金術士”。

　　后來雖然長大了一點，但是，我對實驗的熱愛仍然沒有結束。

　　漸漸地，我開始了解有關化學實驗方面的知識，但是還是不足以支持我的實驗。

　　當時，我對實驗的渴求，就像對假期一樣。從沙子堆里挖的沙子，和枯干的雜草還有磚頭混合起來，竟在大院的小角落里勉強搭起了一面還行的磚墻，最后還搭建起一間“小屋”。公司不要的架子上擺滿了從隔壁藥廠收集的零碎資源和化學藥品，幾乎每種都有近半瓶，每天放學后就沖到那里面做實驗，有一回不小心在濕臺子上混合起來了碘和鋁粉，之后突然著火，然后冒出一堆煙，煙冒了將近15米高，持續(xù)了30秒鐘，最后，煙漸漸的不冒了，嚇的我趕緊把一大把濕土埋在上面，結果煙又從土縫里冒出來……

　　經(jīng)過這次“教訓”，我發(fā)現(xiàn)必須加一個屋頂，然后，我便踩著桌子，往墻上蓋了幾塊打了孔的`硬紙板，這就是一個簡易簡易的屋頂。

　　雖然經(jīng)歷了這種事，我的好奇心依然沒有平息。就在這個暑假，我又從網(wǎng)上看見了一個自制煙花的教程，里面說要拿鋁粉，三氧化二鐵，按照3：1的比例混合起來，再拿一根鎂條當引線，點燃后據(jù)說很漂亮。于是，我就按照教程上面說的做了，也點燃了，然后我就退到屋外去，不久后，忽然覺的一股熱浪撲面而來，我踉踉蹌蹌向后退了好幾步，差點一下子摔到地上。再回頭看看屋子——天哪！只見被我點燃的那灘粉末經(jīng)劇烈燃燒起來，似乎太陽都因為這燃燒變暗了，我不禁心悸起來：如果我還在“屋子”里，我這時候可能已經(jīng)焦了！過了兩三分鐘，那火焰才慢慢熄滅，我進屋一看，驚呆了！紙質天花板只剩下了焦黑的邊緣，桌子也焦了一大片，但，最讓我目瞪口呆的還是地板上的——一灘還在流動的鐵水！之后，我在網(wǎng)上查到，上面的冒煙的反應是“鋁碘反應”，著火的反應是“鋁熱劑”，溫度完全可以把鐵化成水！從此以后，我再也不敢亂做實驗了。

　　現(xiàn)在，我來到了這里，不知在這里可否繼續(xù)我的實驗？

做實驗作文2

　　從小到大，我經(jīng)歷了許許多多的“第一次”，第一次做飯，第一次走夜路，第一次去野營，第一次登臺表演……這無數(shù)的第一次給我?guī)�來了不少的快樂，像一個個歡快的腳印，印在我成長的道路上。最令我忘的，是第一次做實驗。

　　四年級的一節(jié)科學課上，老師的告訴我們蠟燭在水里仍可燃燒。老師的話在我心里激起了萬丈波瀾，我百思不得其解：不是常說“水火不容嗎？蠟燭怎么可能在水里燃燒呢？我?guī)е�這個疑問好容易熬到了周末，準備做一個實驗來驗證一下，看老師的話是真是假。

　　我很快找來一根蠟燭和一個盆子，我把蠟燭固定在水盆底上，然后往盆子里倒入比蠟燭邊緣稍微低一點兒的水，再把蠟燭點燃。一切準備好后，我便拉過一把椅子一屁股坐下，耐心地等待著。我盯著盆中蠟燭上一跳一跳的小火苗，心也不由得跟著七八個吊桶打水——七上八下，這個實驗是否成功呢？蠟燭是不是真的在水里燃燒？但現(xiàn)在能做也只有等待而已。我全神注地凝視著那微弱的燭光，直到眼睛看得酸痛了，也不原把視線轉移開來。

　　五分鐘過去了，十分鐘過去了，十五分鐘過去了，二十分鐘過去了……等了好久，蠟燭還未燒到水面。我抬手揉揉澀痛的雙眼，心里不停抱怨：為什么這么慢呀，快點快點！可蠟燭絲毫沒有覺察到我此時的心急如焚。仍是優(yōu)哉游哉地閃動著小小的'火苗。我漸漸開始不耐煩起來，于是就想做點兒什么事來轉移自己的注意力。我隨手抓起一張報紙，一本正經(jīng)地看起來�？晌疑碓诓軤I心在漢，人還很“認真”地看報紙，但心卻飛回了還在慢悠悠燒著的蠟燭那兒了。我很快又按捺不住自己了，扔開報紙又走身了水盆。

　　好長一段時間過去了，蠟燭終于十分接近水面了，我目不轉睛地看著蠟燭以“龜速”向下挪移著，慢慢地、慢慢地、竟真的沉下了水里！只見一層薄薄的殼小心翼翼地“擁抱”著那微微跳動的炎苗，實驗成功了！我迫不及待就去尋找答案，謎底隨之揭開，原來那一層殼是蠟燭的“外衣”它叫蠟殼，當蠟燭燃燒到與水面劉平時，正是蠟殼“挺身而出”保護住了火苗不被子水淹滅。

　　我第一次做實驗就嘗到了成功，誰能說這不是幸運的事呢？它讓我懂得了：生活是充滿色彩的，它帶給我們的樂趣無處不出，只要勇敢地去嘗試，大膽地去探索，就會得到意想不到的收獲。第一次的做實驗，給了我無限啟示。

做實驗作文3

　　我雖然不是很喜歡科學課，但科學中的實驗，倒是讓我感到挺有趣的，還讓我品嘗到了不少成功的喜悅……

　　如果要說我最喜歡、最有趣的一節(jié)實驗課，我覺得還是在小學即將畢業(yè)前才上的那節(jié)課。

　　那節(jié)實驗課，主題是觀察培養(yǎng)的表皮�？戳死蠋熢谄聊簧喜シ诺牟簧訇P于洋蔥表皮的知識后，我們就開始獨立做實驗了。學習組長把老師分好的工具和材料領來后，陸續(xù)發(fā)給了我們，要求大家各自做切片實驗。

　　我們努力地重復著老師剛才講解的步驟，一絲一毫也不敢松懈。終于，洋蔥表皮被各自完完整整地夾下了一層層薄片。我也順利完成了切片實驗，從未知曉，這般簡單的洋蔥皮，居然可以被剝得如此薄!

　　接下來，我們就要開始觀察洋蔥表皮的細胞結構了。一切準備就緒后，老師居然點名叫我來代表大家做實驗示范。一聽到老師點名，我的心不禁咯噔了一下，緊張得怦怦直跳。硬著頭皮，我走上了講臺，抖抖瑟瑟地拿起锃光瓦亮的`鑷子。但很快，緊張的心情變得輕松了，我屏住呼吸，小心翼翼地用鑷子把那一層層薄片鋪平整。終于，我把洋蔥薄片成功地擺放在了高倍顯微鏡的載物臺上。

　　幸而不辱使命，操作成功后，我滿臉笑容回到了座位，老師還好好地表揚了一番。別提有多開心了!

　　緊接著，我們便開始輪流登上講臺，仔細地觀察起來。

　　經(jīng)過好一陣子焦急的等待，總算輪到我了。我急切想一睹為快，好好“欣賞欣賞”自己的“科學實驗成果”。于是，我趕緊湊上前去，透過高保真的鏡頭，睜大眼細心觀察起來。真是不看不知道，一看嚇一跳!“哇!哇!”原來一點也不起眼的洋蔥皮，在高倍顯微鏡下，竟然如此神奇!

　　我還是第一次親眼所見，洋蔥表皮居然如此色彩絢麗：一塊塊不是長方形卻像長方形的表皮組織形狀，就是洋蔥的細胞結構，每塊正方形的中間都還有一個小圓點，斑駁陸離，就像一只只天使般可愛的小眼睛……

　　接下來，我們還運用高倍顯微鏡，分別觀看了不同物種的各類昆蟲，諸如蝴蝶、蜻蜓、飛蛾、知了、蜜蜂……在顯微鏡下，以小見大，被極度放大的昆蟲形狀，實在太有趣了!

　　我不禁有感而發(fā)，捫心自問，人類科學的諸多奧秘，難道不是天才們在一次又一次的實驗中誕生嗎?沒有不斷的努力和不斷的失敗，怎么可能有不斷的探索和不斷的成功呢!

　　做實驗讓我感覺科學課太有趣啦!因為每次做完實驗，無論在科學知識的掌握上，還是在心靈情操的陶冶上，我們都會有巨大無比的收獲!

做實驗作文4

　　昨天，祝老師告訴我們：“明天要做一個非常有趣的實驗。”我們聽了都很興奮，恨不得馬上乘坐時空穿梭機來到第二天去看這個實驗，可惜目前世界上還沒有發(fā)明這種機器，我們也就只好耐心地等待了。

　　我們盼星星，盼月亮，終于盼到了這節(jié)夢寐以求的語文課。上課鈴響了，我們迅速跑進教室里端端正正地做好。雖然大家表面上顯得非常平靜，但還是掩飾不住心中的喜悅之情。

　　只見老師端著一個白色的塑料盒子，快步走進教室。她把盒子輕輕地放在講臺上，變戲法似的從里面拿出了一個三腳架、一張石棉網(wǎng)、一盞酒精燈、兩只紙船、一盒火柴和一杯清水之后，又轉過身在黑板上寫下了“燒紙船”三個大字。我一看實驗題目，不禁愣住了：老師的腦子沒短路吧，要知道紙船可是用普通的紙做的，被火這么一燒，豈不成了一堆灰燼？一大堆的問題從我的腦海中源源不斷地冒了出來。大家也不禁竊竊私語起來，我們便帶著滿腹的疑問看著老師開始做實驗。

　　祝老師先把石棉網(wǎng)放在三腳架上，再把紙船給放上去，將一大杯的清水慢慢地倒進船里。接著老師又把酒精燈點燃，將其推到了三腳架下面。淡藍色的火苗開始貪婪地舔著紙船的底部，仿佛馬上就要把小船給吞噬了。但奇怪的是平時很怕火的紙船此時卻像練就了金剛不壞之身似的，一點也不怕火，這使得我百思不得其解。過了幾分鐘后，紙船上隱隱約約地冒著幾絲水汽，裊裊地上升。慢慢地，水汽也變得越來越多，越來越明顯，空氣中也隱約傳來一絲燒焦了的氣味。這時大家都不約而同地站了起來，踮著腳尖，眼睛瞪得大大的，緊緊地盯住紙船，生怕一不留神，就會漏掉其中最精彩的部分。

　　由于時間的關系，老師把酒精燈熄滅了，接著又把剩下的水倒進杯子里，原來很多的水，現(xiàn)在就只剩那么一小點了，大家都驚叫起來：“哇噻！水怎么只剩這么少了！”老師又把紙船內(nèi)部給我們看，船身還完好無損，不過底部已經(jīng)有點焦了。同學們情不自禁地發(fā)出了一聲聲驚嘆，都百思不得其解，不明白這其中的奧秘。最后還是祝老師給我們揭開謎底：“船燃燒需要一定的'溫度，紙船里的水能吸收熱量，所以盡管酒精燈的火很旺，可是仍然無法達到紙船燃燒的溫度，所以紙船無法燃燒。但如果紙船里面沒有水或水已經(jīng)燒光了，那么火的溫度就會全部集中到紙船上，紙船就一定會被火燒成灰燼了�！薄肮植坏媚�！原來是這樣一回事��！”聽了老師的講解后，大家這才恍然大悟。

　　平時好不起眼的水，居然這么偉大：犧牲了自己，卻保護了紙船。我不禁對這位英雄——水感到肅然起敬。

做實驗作文5

　　從小到大，我經(jīng)歷了許許多多“第一次”，第一次做飯、第一次郊游、第一次登臺表演……這無數(shù)的第一次像一個個難忘的腳印，點綴在我成長的道路上。其中有一件事是我最難忘、最有意義的事，那就是我第一次去實驗室做實驗。

　　這學期我們開始學習科學，每一次看到老師在臺上做實驗，我都非常羨慕，老師像一個魔術師，很多“奇跡”在他手中出現(xiàn)，看得我心里直癢癢，我渴望著能自己動手見證“奇跡”的那一天。每天回家的時候，我都夢想著我那當化學老師的爸爸能帶我到他的實驗室去，那就……，想著想著我樂開了花，趕快跑去和爸爸說了這個想法，可爸爸說不行，因為最近學習狀態(tài)不太好，爸爸說如果學習提高上去了，可以考慮。我垂頭喪氣地回來了，仔細一想還有機會，從此，我就很用功的復習。

　　功夫不負有心人，最近語文、數(shù)學、英語課堂上、測試中都有較大進步，那個周六上午爸爸告訴我下午可以到實驗室去做實驗，我高興得一蹦三尺高。中午，我早早地吃完飯，等待下午的到來，時間過得很慢，盼星星盼月亮終于盼到了下午。我迫不及待地叫爸爸帶我去實驗室，一進實驗室門，我就看到許多實驗器材和化學藥品，柜子內(nèi)放滿了試管、燒杯、酒精燈……一個個瓶子里裝著各種各樣的藥品，有紅的、黃的、藍的，還有黑乎乎的，也有液體、固體等，形態(tài)各異。這些裝有藥品的瓶子整齊地擺放在柜子里，我急切地想親自動手做實驗，可爸爸制止了我，說：“你先不能做，等我做幾個演示實驗給你看看�！敝灰姲职秩〕隽艘恍┧幤罚�開始實驗，他把一種固態(tài)的.物質取出來，用小刀切了一小塊，放進水中，爸爸說那是金屬鈉。我看到鈉塊變成閃亮的小球在水中快速地游動著，我驚奇地發(fā)現(xiàn)它在水中畫出一個個三角形，最后逐漸消失了。爸爸接著又在水中加了一種藥水，水竟變成了紅色……我好奇地看著，手早就癢癢了，我央求爸爸給我做一個實驗，爸爸答應了，讓我取出一些藥品，我小心地從瓶子中倒出三種無色藥水混到一起，突然藥水變成淡黃色，下面還有一些粉紅的小氣泡。接著我又拿了試紙測了一些藥水的酸堿性，趁爸爸不注意，我還測了自來水和我的口水，哈哈，原來我的口水是顯堿性的……，一下午，我就在實驗室快樂的度過了，走時戀戀不舍。

　　那天是我第一次做實驗，是我一年中最開心的一天。那是我認識化學的第一步，但很遺憾，因為我不知道到底發(fā)生了什么樣的反應，從那天起，我下定決心要好好學好科學文化知識，探索神奇的化學世界。

做實驗作文6

　　四年級開學的時候，我們班新轉來一個班主任——王老師。

　　開學第一天的晨會課，王老師向我們宣布：“今天，我要和大家做一個非常有趣的實驗！”“耶！”話音剛落，同學們一陣歡呼。

　　實驗開始了，王老師問：“我們班哪位同學最細心呀？”“田夢妮！”沒想到，同學們異口同聲地說出我的名字！我還真有點不好意思。王老師對我點頭，示意我走到講臺前，交給我一瓶水。她讓我往一個空杯子里倒?jié)M水，一直到不能再倒為止。眼看水已經(jīng)倒?jié)M，我盡量小心翼翼，同學們也屏吸凝視，生怕我手一抖就前功盡棄了！眼看著水快溢出來了，我趕緊停下來。王老師對我豎起大拇指：“太棒了！果然是個細心的女孩！”被王老師這么一夸，我的臉都紅了。

　　接著，王老師拿出一盒回形針，叫我們猜：“同學們，向杯子里放回形針，在水溢出來之前最多能放多少枚？”“兩枚！”“五枚！”“十枚！”同學們爭相回答。“大膽猜！”王老師鼓勵我們充分發(fā)揮想象力�！拔迨�枚！”不知誰做出了如此大膽的猜測，我們都覺得太不可思議了。

　　向滿滿的水杯中投回形針了，我們都睜大了眼睛，緊緊盯著水杯，惟恐錯過了哪個細小的環(huán)節(jié)。“一個、兩個、三個……”一枚枚回形針相繼“跳”入了水杯，水面也在升高。到五十枚的時候，老師突然停住了，問：“同學們，猜猜看，接下來會出現(xiàn)怎樣的'情況？”“水會溢出來唄！”同學們異口同聲�！昂茫�讓我們拭目以待吧！”老師又繼續(xù)小心翼翼地把回形針一個個放入水中，到最后第一百枚的時候，回形針跳下水后，像訓練有素的潛水員，在水中旋轉了360度后，才安安穩(wěn)穩(wěn)地落入杯底。

　　此時，同學們驚奇地發(fā)現(xiàn)：水面竟然超過了杯口，而且足足有半厘米！可是，水還是沒有溢出來！同學們迫不及待地詢問這是什么原因，王老師卻賣了個關子，反問我們：“你們說呢？”我們個個丈二和尚——摸不著頭腦。在同學們的再三詢問下，王老師終于開了“金口”，神秘地說：“這是水面的張力，是這股無形的力量支撐住水面超過杯口，而不溢出來的�！痹瓉硎沁@樣！

　　王老師還告訴我們：“其實，大自然也告訴我們很多人生的哲理！通過這個實驗，你們有什么收獲嗎？”看同學們眉頭緊鎖，王老師說，這是留給同學們的家庭作業(yè)。

　　我想，這個實驗告訴我們：凡事都不能武斷地下結論，要勇于探索和實踐，才能揭開謎底。大自然中，還有許多的秘密，我相信，只要不斷去探索，我們就能解開很多的謎團。另外，人的潛力和水的張力一樣，是無窮的！我們要對自己充滿自信，相信自己可以成為更好的自己！雖然已過去了一年多，但這個實驗帶給我的啟示一直伴隨著我的成長！

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