群英辯論會(huì)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的群英辯論會(huì)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　“謊言是不好的，可今天，我們又在前面加上了一個(gè)定詞——善良的。那么，他的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變。”

　　哎？這是誰(shuí)在說(shuō)話呢？他在說(shuō)什么呢？

　　告訴你吧，這是我們班在開展辯題為“講誠(chéng)信與善意的謊言”辯論會(huì)呢！你剛才聽到的呀就是反方辯手——希望生活中有善意的謊言，認(rèn)為善意的謊言無(wú)礙于誠(chéng)信的辯詞。我和沃瑩瑩原本也是反方的，但看到正方力單勢(shì)薄，而反方立場(chǎng)卻“群英”匯集，覺(jué)得這樣的辯論會(huì)沒(méi)有意思，于是就加入了“講誠(chéng)信”的行列。

　　哎呀，我得趕緊反駁了：“這位辯友說(shuō)在謊言前面加上"善意"這么個(gè)形容詞，它的本質(zhì)就會(huì)發(fā)生改變。那么，它就變成真話了嗎？那按對(duì)方辯友的邏輯，為何不叫"善意的真話"、"善意的實(shí)話"呢……”

　　教室里沒(méi)有人說(shuō)話，靜得連一枚針掉在地上都聽得見。我又反問(wèn)道：“你們剛剛一直在強(qiáng)調(diào)"善意的謊言發(fā)生了質(zhì)的改變"，可又拿不出論證，而對(duì)我方提出的"善意的謊言還是謊言"又沒(méi)有有利的反駁，你們這不是自相矛盾嗎？希望你們?cè)谙旅娴闹囌撝心芙o我方，也能給大家一個(gè)好的解釋！謝謝！”

　　頓時(shí)，一片掌聲——不過(guò)這掌聲的主人應(yīng)該都是支持正方立場(chǎng)的同學(xué)。但我還是很高興：他們對(duì)我的反駁作出肯定了！想著，突然看見前面的反方辯手馬寧正在看著我大笑，還一邊說(shuō)：“你……哈哈，你真是太……呵……太搞笑了，剛才，哈哈……你的臉怎么這么紅啊！哈哈……”

　　臉紅？我下意識(shí)地摸了摸右臉，哇，好熱��！對(duì)了，一定是我剛才說(shuō)得太快、太激動(dòng)了。因?yàn)槲也幌胱寣?duì)方在我還沒(méi)有說(shuō)完時(shí)進(jìn)行反駁，所以說(shuō)得那么快，就連句號(hào)間的停頓也比往�？s短了1/4。激動(dòng)嘛……那一定是我在最后的反問(wèn)中體現(xiàn)出來(lái)的，哈哈！

　　雙方是“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”，都堅(jiān)持不下，一直沒(méi)有分出勝負(fù)。毛老師就讓各方自由討論，進(jìn)行最后的總結(jié)。

　　我們正方的主力辯手搭檔——反應(yīng)能力快的沃瑩瑩和口齒伶俐的我馬上就“做人要誠(chéng)信，善意的謊言有礙誠(chéng)信”做了詳細(xì)的總結(jié)。

　　“下面，首先有請(qǐng)正方辯手代表做一個(gè)總結(jié)！”毛老師一臉威嚴(yán)地說(shuō)道，并示意我開始。

　　“下面，我方對(duì)我們的觀點(diǎn)做一個(gè)總結(jié)：第一……第二……”哎？竺穎在說(shuō)什么？我們講的這么羅嗦？呵呵……

　　“所以，我方始終認(rèn)為善意的謊言違背了誠(chéng)信！”陳述完總結(jié)詞，我長(zhǎng)舒了一口氣，微笑著又說(shuō)道，“剛才我在闡述辯詞時(shí)聽到對(duì)方有辯友說(shuō)"怎么這么羅嗦"，我想我唯一的解釋就是：你們說(shuō)我們的總結(jié)詞很羅嗦，那是因?yàn)槲覀儨?zhǔn)備的充分，我們有充足的理由，所以你們才會(huì)覺(jué)得這是羅嗦！”

　　又是一陣排山倒海的掌聲，這次，我認(rèn)為，應(yīng)該不只是我們正方的支持者在鼓掌了。

　　反方辯手代表朱林也做出了他們的總結(jié)，聽著也蠻有理的。所以，到頭來(lái)，還是沒(méi)有分出勝負(fù)。

　　這次辯論會(huì)真是太精彩了——盡管不那么專業(yè)。希望以后常有這種比賽，因?yàn)檗q論不僅可以鍛煉我們的口才，還可以增長(zhǎng)知識(shí)。

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