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我的“母親”
我的“母親”1
我有兩個(gè)母親，一個(gè)是生我養(yǎng)我的母親，另一個(gè)則是我們偉大的祖國(guó)。她以她的“美貌”——名勝古跡，吸引了國(guó)內(nèi)外眾多游客，如：北京長(zhǎng)城、杭州西湖、西安兵馬俑、京杭大運(yùn)河……
祖國(guó)“母親”的美貌，讓許多詩(shī)人驚嘆不已，留下了許多千古流傳的詩(shī)句：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”，“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中” ……
我眼中的母親，她有著美麗的“眼睛”——杭州西湖、無(wú)錫太湖，西湖波光粼粼的湖面吸引我們走近她，水面有時(shí)平靜得似一面鏡子，照著周圍的`美景，也照著看美景的人。一陣微風(fēng)吹過(guò)，水面泛起微微的波紋，更加吸引人去看她。太湖宏偉壯觀，時(shí)不時(shí)波浪拍打著岸邊的堅(jiān)硬的石頭。這兩只眼睛是那么“炯炯有神”，不愧為祖國(guó)“母親”心靈的窗口。母親臉兩邊的面頰微微隆起：泰山高千米，從山底爬到山頂足要一天時(shí)間；珠穆朗瑪峰海拔幾千米，是個(gè)巨人——頂天立地。她體內(nèi)有著縱橫交錯(cuò)的血管：京杭運(yùn)河南起杭州北到北京，是幾十萬(wàn)人用生命挖的；長(zhǎng)江水奔騰咆哮，像獅子向大海奔去。
��！我的“母親”美貌與智慧并存，她呵護(hù)著我們成長(zhǎng)，激勵(lì)著我們奮斗。
我的“母親”2
我的母親今年六十歲了，退休前是一位普通的中學(xué)教師。如今是一位慈祥的老祖母。母親一輩子善良、堅(jiān)韌，雖歷經(jīng)貧寒磨難而堅(jiān)強(qiáng)如初，用一位女性柔弱的雙肩挑起了工作和家庭的重?fù)?dān)。如今雖進(jìn)入晚年，身體也不太好，然仍為兒孫們不辭辛苦地勞碌著。
母親對(duì)待婚姻和感情的忠貞如一就在是他們那一代人中也是罕見(jiàn)的，我是指在雙方生活條件和社會(huì)地位懸殊的情況下。母親六十年代中期畢業(yè)于地區(qū)一所有名的師范學(xué)校，那時(shí)正值青春年華，文化程度高、相貌端莊，又有著令人羨慕的職業(yè)和前途的母親身邊不乏追求者。母親的許多女同學(xué)也都選擇了和已訂婚的農(nóng)村未婚夫分道揚(yáng)鑣。但善良純樸的母親卻并沒(méi)有離開(kāi)留在農(nóng)村的父親，而是默默的留在了老實(shí)憨厚的父親身邊，這一選擇就是一生。半個(gè)世紀(jì)患難相守、榮辱與共，命運(yùn)已緊緊的將他們連結(jié)在一起。這其中的艱難困苦是沒(méi)有親身體會(huì)過(guò)的人所難以想象的。但母親硬是一路走了過(guò)來(lái)。
母親是一名盡職盡責(zé)的良師，三十多年來(lái)曾碾轉(zhuǎn)各處中學(xué)教書(shū)，那時(shí)的鄉(xiāng)村中學(xué)生活條件極差，做飯不要說(shuō)什么煤氣灶，甚至炭爐子也很少見(jiàn)，我們是用磚砌的一種俗稱地窩風(fēng)的小灶臺(tái)做飯，吃水要從一眼深井往上打，母親帶著幾個(gè)孩子擠在學(xué)校一間小小的宿舍里，白天要上課、做飯，晚上還要批改作業(yè)，肩上的擔(dān)子很重。但母親終始對(duì)工作和生活充滿熱情，對(duì)工作極為敬業(yè)。她嗓音清亮，能歌善舞，常常在課余教孩子們跳舞唱歌，我至今還記得母親教初二的學(xué)生們跳藏族舞的生動(dòng)情形，潔白的哈達(dá)，鮮艷的服飾，青春的身影伴隨著悠揚(yáng)的樂(lè)曲翩翩起舞。母親后來(lái)又自學(xué)英語(yǔ)，成了一名稱職的英語(yǔ)教師。常常下課后把學(xué)生們帶到宿舍里來(lái)，向他們講解疑難問(wèn)題。學(xué)生們是那么愛(ài)母親，像小鳥(niǎo)般唧唧喳喳圍繞在母親身邊，時(shí)間長(zhǎng)了我們幾個(gè)孩子也都經(jīng)常跟這些學(xué)生一塊兒玩。我童年的大部分時(shí)間是在校園度過(guò)的。
八十年代初農(nóng)村實(shí)行了聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，家里分了十幾畝地，祖父母都年紀(jì)大了，干不動(dòng)莊稼活，父親一人干不過(guò)來(lái)，從前很少干莊稼活的母親挽起衣袖領(lǐng)著我們幾個(gè)孩子跟著父親一塊收割碾打，春種秋收，備嘗生活的艱辛。偏偏在此時(shí)，父親所在的農(nóng)機(jī)行業(yè)破產(chǎn)解散，開(kāi)了十幾年拖拉機(jī)的父親失業(yè)了，家中的生活重?fù)?dān)一下全落在母親的'肩上，而我這時(shí)已開(kāi)始上高中，花費(fèi)漸漸大起來(lái)，弟弟妹妹也正在上小學(xué)，母親就靠微薄的工資艱難的支撐著一家人的生活。記得還是在念初三時(shí)，有一次母親準(zhǔn)備為我們包一些蘿卜餃子，但發(fā)現(xiàn)鹽不夠用了，只好停下了，隔壁的李老師恰好過(guò)來(lái)，看到我們家的窘?jīng)r，到他那兒給我們拿了一些鹽，這頓餃子才算吃到嘴里。母親那時(shí)正值三十多歲，正是一個(gè)女人最好的年華，但為了一家人的生活，省吃儉用，精打細(xì)算，總是穿得很樸素，一件藍(lán)色的舊毛衣一穿就是十幾年。
多年的嘔心瀝血，辛勤培育，母親桃李滿天下，每年元旦春節(jié)雪片似的賀年卡捎來(lái)了學(xué)生對(duì)母親的一片深情。這時(shí)我和弟弟也相繼從學(xué)校畢業(yè)，家中的生活一天天好起來(lái)。但就在此時(shí)，多年的辛勤付出，超負(fù)荷勞動(dòng)，母親病到了。高血壓、心臟病，動(dòng)脈硬化都一古腦兒向母親撲來(lái)，母親被迫離開(kāi)了她干了多年的教學(xué)崗位，住院治療。家里人的心都揪得緊緊的，為母親捏著一把汗，母親能挺住嗎。好在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治療，母親的病情總算漸漸得到了控制，但從此卻再也無(wú)法上班了。
辛勞了一生的母親，到了晚年本應(yīng)好好歇息，安享平靜的生活。然而，母親更忙了。牽掛著兒女們，照顧著孫輩們。以她始終如一的善良、慈愛(ài)和寬容支撐著我們走過(guò)生活的風(fēng)風(fēng)雨雨。母親的愛(ài)，像藍(lán)天白云那樣悠遠(yuǎn)，又像一望無(wú)際的大海那樣深邃。在這里我唯愿母親和天下所有的慈母一樣平安度春秋!
我的“母親”3
《禮記學(xué)記》中說(shuō)“是故學(xué)然后知不足。教然后知困，然后能自強(qiáng)也�！蔽覍�(duì)此深信不疑。學(xué)習(xí)之后，才知道自己的缺點(diǎn)；教學(xué)以后，才知道自己的知識(shí)貧乏。最近，剛剛完成了《我的母親》的課堂教學(xué)更覺(jué)先賢之說(shuō)的正確。于是整理了教學(xué)的設(shè)計(jì)并附上反思。以期“能自強(qiáng)”。
第一步：根據(jù)學(xué)情定目標(biāo)
作為中職一年級(jí)農(nóng)業(yè)專業(yè)的學(xué)生，已經(jīng)較好地掌握了部分閱讀方法。通過(guò)第一冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，初步了解了散文的特點(diǎn)，積累了必要的知識(shí)。
學(xué)生可以明顯區(qū)分寫人記事的散文與寫景抒情散文。通過(guò)自身的努力與合作交流能夠完成對(duì)文章的整體感知。
“90后”的職校生個(gè)體發(fā)展差異大，辨別能力比較弱，對(duì)感情的關(guān)注、理解有待加強(qiáng)。但他們都渴望認(rèn)識(shí)社會(huì)，而且參與性比較強(qiáng)。通過(guò)自身的努力和教師的有效引導(dǎo)，可以使他們獲得正確的認(rèn)識(shí)。
綜合以上論述，我設(shè)定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：
目標(biāo)一：把握文章內(nèi)容，從具體事件中提煉母親的品性，概括母親的形象。
目標(biāo)二：學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例塑造人物形象的方法，品味文章質(zhì)樸之中蘊(yùn)涵深情的語(yǔ)言風(fēng)格。
目標(biāo)三：感受親情，激起心靈的共鳴。
其中，“從具體事件中提煉母親的品性，概括母親的形象”為學(xué)習(xí)重點(diǎn)；“品味文章質(zhì)樸之中蘊(yùn)涵深情的語(yǔ)言風(fēng)格”為學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
第二步：綜合考慮定方法
我在本文教學(xué)中主要采取情境教學(xué)法、問(wèn)題探究法、自主合作探究法組織教學(xué)。通過(guò)音樂(lè)、圖片、視頻等創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考。利用問(wèn)題激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情，建立合作交流的平臺(tái)，突破學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。
第三步：課堂實(shí)施
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
在課前休息時(shí)我就開(kāi)始播放閻維文的歌曲《母親》，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。上課后，我展示形象直觀的圖片。并通過(guò)一系列貼近生活的提問(wèn)引出了“母親”這一形象。再由“母親”這一話題引導(dǎo)提示：“今天我們學(xué)習(xí)著名學(xué)者胡適先生所作的《我的母親》，了解一下這是一位怎樣的母親？這位母親是怎樣教育出如此優(yōu)秀的孩子的？”
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)
1.在課前自主學(xué)習(xí)這部分，我安排的內(nèi)容主要是掌握字音、字形、字義，了解作家作品等。我在課上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了抽查，并讓學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。
2.課內(nèi)自主合作學(xué)習(xí)部分。
為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的篩選、提煉、運(yùn)用的能力。我提出了問(wèn)題：提煉母親的品性，概括母親形象。我引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)疑，學(xué)生提出了如下兩個(gè)問(wèn)題：
�、傥闹袑懥撕m母親哪些事？揭示了母親怎樣的.品性？
②母親在作者生命中充當(dāng)了什么角色？
圍繞第一個(gè)問(wèn)題，為了讓學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)可望而又可及，我指導(dǎo)學(xué)生要盡可能科學(xué)地將問(wèn)題分解為幾個(gè)小問(wèn)題，由淺入深，層層遞進(jìn)地逐步解決。學(xué)生很快就找到了方法，對(duì)問(wèn)題做了如下分解：①文中哪幾小節(jié)內(nèi)容寫了母親的事？②文中寫了胡適母親與哪些人的事？③寫了胡適母親與這些人的什么事？④這些事體現(xiàn)胡適母親怎樣的品性？我又提供表格幫助學(xué)生降低問(wèn)題難度。學(xué)生通過(guò)篩選文本資料，認(rèn)真思考、合作探究后得出了結(jié)論。
第二個(gè)問(wèn)題學(xué)生也用同樣的方法順利找到了答案。各小組積極展示了自己的學(xué)習(xí)成果。
我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章塑造人物形象的方法，學(xué)生由剛才的分析過(guò)程自然總結(jié)出：文章是通過(guò)把人物放在特定環(huán)境中，敘述人物的典型事例來(lái)塑造人物形象的。
�。ㄈ┌l(fā)現(xiàn)質(zhì)疑
學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)，以及課文學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疑難處發(fā)問(wèn)。由我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本、生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合文體特點(diǎn)逐一解決。并由此引出了“父母對(duì)子女的教育并不僅僅只有言傳還有身教�！边@一話題。
�。ㄋ模┥钊肫饰�
我播放了《媽媽洗腳》這一則大家熟知的公益廣告。并由廣告內(nèi)容總結(jié)出： “父母是孩子最好的老師。父母的一言一行都可能對(duì)孩子產(chǎn)生巨大的影響�！边M(jìn)而拋出問(wèn)題：“胡適從母親的教育中受到了哪些影響？”學(xué)生通過(guò)研讀文本，自主思考，合作交流，很快給出了答案。
（五）歸納總結(jié)
利用問(wèn)題填空的方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容做了兩方面的歸納總結(jié)。既讓學(xué)生對(duì)課文有更為系統(tǒng)的了解，又指出了學(xué)習(xí)寫人散文的方法，同時(shí)還對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行了指導(dǎo)。
（六）拓展延伸
提供了閱讀素材：詩(shī)歌《游子吟》，短文《耳光》讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀。同時(shí)引導(dǎo)提問(wèn)“這些作品都是怎樣塑造感人的形象、表達(dá)真摯情感的？”借此進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生要從典型的事例入手表現(xiàn)人物形象（例如母親縫衣服，父親打耳光等），還要注意體會(huì)選文樸實(shí)的語(yǔ)言中蘊(yùn)含的深厚情感。
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)布置
我布置了兩項(xiàng)作業(yè)讓學(xué)生課后完成。
1.回家主動(dòng)為父母做一件事（比如為他們洗一次腳），并與父母交流各自的感受。
2.用筆記錄下和父母在一起的感人瞬間�？梢詫懸黄洈⑽�；也可以寫一封信。注意選取典型事例，表達(dá)真實(shí)情感。
《我的母親》這篇文章的教學(xué)讓我感受很多：
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的興趣、感動(dòng)讓我感到我自己的小小的成功之處：我選用了較為科學(xué)合理的教法學(xué)法。通過(guò)發(fā)現(xiàn)質(zhì)疑環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，活躍了課堂氣氛，提高了課堂效率。拓展延伸環(huán)節(jié)我通過(guò)比較閱讀、感情表達(dá)，不僅延伸了感情，貫穿了德育內(nèi)容，還緊扣語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，切實(shí)幫助學(xué)生全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
從作業(yè)和測(cè)試的反饋中我也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足之處：學(xué)生的熱情很高，課時(shí)表達(dá)出來(lái)的語(yǔ)言并不十分貼切，基本的語(yǔ)文知識(shí)也掌握不足。如何將語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)更好的貫徹到教學(xué)中去是我應(yīng)該反思的問(wèn)題。
我的“母親”4
母親是一朵花，讓我學(xué)會(huì)了寬容；
母親是一朵花，讓我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)�！}記
給了母親一陣刺痛之后，我看見(jiàn)了母親含著淚的笑眼，那是我人生的第一束慈愛(ài)的目光，也正是那雙眼一直關(guān)注著我，直到那雙眼再也撐不開(kāi)眼皮。
我的母親是一個(gè)通情達(dá)理的女人。我一直都是很崇敬我的母親的。
我家的鄰居是一個(gè)微胖的里年女人，雖然家境略微貧窮，但人性善良，與我的母親非常談得來(lái)，但卻很好吃。母親手術(shù)之后，親人送來(lái)了很多烏雞蛋，專為母親補(bǔ)身子用。母親將這些雞蛋裝進(jìn)籃子里置于餐桌一角上。一段時(shí)間之后，母親無(wú)意間鄰居家的飯桌上看見(jiàn)了烏雞蛋，回家一數(shù)確是少了那么幾顆，而我們都明白，鄰居家是無(wú)論如何也舍不得買烏雞蛋的。母親無(wú)意間提起后，我嚷著讓告訴父親，卻馬上被母親制止了。面對(duì)我疑惑的眼神，母親釋然的笑笑，用極平常的.腔調(diào)說(shuō)道：“算了吧，一個(gè)知音總比那些雞蛋來(lái)的重要！”母親是一朵花，讓我學(xué)會(huì)了寬容。
母親對(duì)我的教育方法很獨(dú)特。她不逼我做不想做的事情，學(xué)習(xí)上她給我最多的還是鼓勵(lì)，并且從不給我報(bào)過(guò)多的補(bǔ)習(xí)班。母親認(rèn)為：孩子只有生活里過(guò)得快樂(lè)才叫做孩子。
我的母親是一個(gè)合格的傾聽(tīng)者，古人云：家家有本難念的經(jīng)。我家亦是。我的叔伯有很多個(gè)，卻只有一個(gè)姑媽。姑媽性格直爽，卻老是與嬸嬸們合不來(lái)。姑媽一生氣，便跑到我家來(lái)，對(duì)著母親發(fā)泄似的嘮叨一番。對(duì)于這種嘮叨，我見(jiàn)過(guò)很多次。母親只是笑而不答，有時(shí)微微偏頭做思考狀；有時(shí)面對(duì)姑媽的質(zhì)問(wèn)：只是附與一聲；有時(shí)也會(huì)為姑媽端上一杯熱茶。勸她消消火。直到最后，母親才會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。她常說(shuō)：“人這一輩子也就這樣下來(lái)了，何不忍一時(shí)退一步，誰(shuí)的心里也不久平坦了嘛！”母親是一朵花，讓我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。
人生本是一場(chǎng)孤旅，如果我與人相處時(shí)，還懂得一點(diǎn)與人為善，通情達(dá)理；如果我知道“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”；如果我學(xué)習(xí)的波折里還懂得一點(diǎn)堅(jiān)韌，能有一點(diǎn)受挫力——我都得感謝我母親的言傳身教。光陰似箭，日月如梭，我更深刻感受到，母親給予我的影響是上天賜予我豐富的財(cái)富。
我的“母親”5
一、教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)課文自然樸素又充滿感情的語(yǔ)言。
2、體會(huì)作者對(duì)母親的熱愛(ài)、贊頌、感激和懷念之情。
3、了解課文以時(shí)間為順序的敘述方式。
二、教學(xué)設(shè)想：
1、教師著重引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)文中語(yǔ)言運(yùn)用的精彩之處，認(rèn)真揣摩、品味。
2、教學(xué)過(guò)程 可按整體閱讀→重點(diǎn)閱讀→品味語(yǔ)言這幾個(gè)步驟進(jìn)行。
3、安排4課時(shí)
三、教學(xué)內(nèi)容及步驟：
第1課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：作者簡(jiǎn)介；整體閱讀；理清時(shí)間順序。
一、導(dǎo)入 新課：
老舍，巴金稱他為“中國(guó)知識(shí)分子最好的典型”；曹禺說(shuō)他“是中國(guó)當(dāng)代的‘人杰’”；政府授過(guò)他“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。老舍善于描述“普通人”的生活經(jīng)歷與行為趣味，下面我們學(xué)習(xí)老舍自傳性的寫自己母親的一篇文章《》。
二、作者簡(jiǎn)介：
老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人�，F(xiàn)代小說(shuō)家、戲劇家、人民藝術(shù)家。滿族人。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》、《四世同堂》；話劇《茶館》、《龍須溝》等，被譽(yù)為作家勞動(dòng)模范。
老舍在《怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)言》一文中談到語(yǔ)言運(yùn)用的幾點(diǎn)看法：
1． 語(yǔ)言的運(yùn)用是要看事行事的。
2． 作家必須先胸有成竹地知道人物的一切，而后設(shè)身處地地寫出人物的話語(yǔ)來(lái)。
3． 一個(gè)作家運(yùn)用語(yǔ)言的時(shí)候，一定要非常用心，好像用顏色畫(huà)一幅勻整、美麗的畫(huà)兒，不使這里多一塊，那里少一塊。一個(gè)作家的本領(lǐng)就在于能用精練的語(yǔ)言把情感表達(dá)出來(lái)。
4． 我們須從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
正如課文“閱讀提示”中指出的：作者是一位藝術(shù)上精益求精的語(yǔ)言大師。
三、指名朗讀“閱讀提示”：
1． 介紹這篇文章的寫作順序和寫作內(nèi)容；
2． 指出本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
四、初讀全文，要求學(xué)生逐字逐句地閱讀課文，了解母親平凡而又偉大的一生，從而理清文章的記敘順序，把握作者的思路和文脈。
1．字詞正音解釋：
外甥：shēng姐妹的兒子。
撮土：cuō抓。
窘：jiǒng本義：生活或處境困迫；沒(méi)有辦法。窘迫窮困。困苦。
份禮：fèn份子：若干人均攤等份額的錢同辦一件事。
刮痧：shā民間治療某些疾患的一種方法。用銅錢等物蘸水或油刮患者的胸背等處，使局部皮膚充血，減輕病情。
籌劃：chóu謀劃。
私塾：shú舊時(shí)私人設(shè)立的'教學(xué)處所，一般只有一個(gè)教師，實(shí)行個(gè)別教學(xué)，沒(méi)有一定的教材和學(xué)習(xí)年限。
供給：jǐ①滿足社會(huì)購(gòu)買力的需要；②按一定規(guī)格供應(yīng)或作為伴隨物而配給。
擁擠不堪：kān人或車船等緊緊地?cái)D在一起，不能承受。
愣：lèng呆，失神。發(fā)愣：發(fā)呆。
庚子：gēng天干的第七位，與地支相配，用以紀(jì)年、月、日。
廿三：niàn二十。
2．時(shí)間順序：
母親出嫁→我的出生→我一歲半（庚子鬧“拳”那一年）→我小學(xué)畢業(yè)→我?guī)煼懂厴I(yè)→我廿三→我廿七→七七抗戰(zhàn)→去年→今年。
五、布置作業(yè) ：
注音釋詞（見(jiàn)上面）。
練習(xí)一。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：課文主要內(nèi)容：①寫母親的勤儉、樸實(shí)、倔強(qiáng)和為人熱情；②寫母親對(duì)“我”的深刻影響。
一、文章寫母親的勤儉、樸實(shí)、倔強(qiáng)和為人熱情：
P.5第8節(jié)，“在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的……白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盤……她終年沒(méi)有休息……殘破的銅活發(fā)著光。”
第10節(jié)：母親待人熱情，家里有客人來(lái)，“無(wú)論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待�！�
第11節(jié)：“母親活到老，窮到老，辛苦到老，……她最會(huì)吃虧。給親友鄰居幫忙，她總跑在前面……凡是她能作的，都有求必應(yīng)。但是吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒(méi)有她。她寧吃虧，不逗氣�！�
第12節(jié)：寫母親并不軟弱�！罢煞蛩懒�，鬼子來(lái)了，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女�！薄八臏I會(huì)往心中落�！�
二、母親對(duì)“我”的影響：
六次：第9節(jié)，“從這里，我學(xué)得了愛(ài)花，愛(ài)清潔，守秩序�！�
第10節(jié)，“到如今如我的好客的習(xí)性，還未全改，盡管生活是這么清苦，因?yàn)樽杂變嚎磻T了的事情是不易改掉的�！�
第12 節(jié)，“她的淚會(huì)往心中落！這點(diǎn)軟而硬的個(gè)性，也傳給了我。我對(duì)一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當(dāng)然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過(guò)自己劃好的界限�！薄澳赣H并不識(shí)字，她給我的是生命的教育”。
第17節(jié)，“生命是母親給我的。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的�！�
三、分析課文內(nèi)容第6節(jié)、第8節(jié)：
第6節(jié)：反復(fù)說(shuō)“我”，是感情激動(dòng)的反映，前一個(gè)“我”，一字一逗，表示心情的難過(guò)，飽含心疼母親的感情。
第8節(jié)：“在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的�！边@一句精彩的白描具體而生動(dòng)地寫出了母親的辛苦�！敖K年”二字突出了母親一年到頭的勞累，“鮮紅微腫”則將母親辛勞的程度逼真地展示了出來(lái)。
“她作事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來(lái)的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白�！币缓谝话�，色彩對(duì)比鮮明，從對(duì)比中顯出母親作事認(rèn)真。
“桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒(méi)有杰出，殘破的銅活發(fā)著光�！边@一處白描從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)母親的勤勞，平實(shí)的語(yǔ)言中透出幾分鮮明和生動(dòng)。
四、講析第12節(jié)：
指名朗讀第12節(jié)，思考：可分幾個(gè)層次？寫母親什么樣性格品質(zhì)？語(yǔ)言特點(diǎn)如何？
1．分兩層：
第1層（……“她的淚會(huì)往心中落”）記敘母親在兵荒馬亂中表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性。
第2層（“這點(diǎn)軟而硬的個(gè)性”……）寫“母親”對(duì)“我”的人格影響。
2．寫母親的堅(jiān)強(qiáng)，既概括又具體。
�、怕�(lián)軍入城搜家時(shí)母親鎮(zhèn)定自若地保護(hù)兒女。
�、票逼綗o(wú)數(shù)次的變亂中母親不慌不哭，從無(wú)辦法中想辦法。
�、菫橐患胰说纳�(jì)考慮。
3．寫母親對(duì)我的影響，這處是歸納起來(lái)寫。
“母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育”；“生命的教育”，說(shuō)得何等精辟。所謂“生命的教育”，就是教育“我”怎樣做人，“我”的生命滲透著母親的熏陶。也可以說(shuō)母親在為人處世、習(xí)慣品德方面給我的影響。
五、布置作業(yè) ：
練習(xí)三。
我的“母親”6
我的母親是一位廚師，她不怎么高且有點(diǎn)瘦，秀氣的臉上，一雙小星星似的眼睛撲閃著，小巧玲瓏的鼻子下面，一張櫻桃小嘴能說(shuō)會(huì)道，有著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，看起來(lái)大約四十歲。
母親對(duì)我十分嚴(yán)格，在學(xué)習(xí)上有著苛刻的'要求，家庭作業(yè)必須在晚8：30前完成，否則就沒(méi)收作業(yè)本。母親經(jīng)常會(huì)因?yàn)樽鳂I(yè)的事批評(píng)我：“快點(diǎn)！到時(shí)間了就不給你做了，讓你明天被紀(jì)老師點(diǎn)名批評(píng)�！比绻奶煳以缧⿻r(shí)間做好作業(yè)，母親也不讓我閑著：“奧數(shù)做幾題，再把倍思特英語(yǔ)網(wǎng)上作業(yè)給發(fā)了，對(duì)了，把今天新教的課文復(fù)習(xí)一遍！”假如我在寫作業(yè)時(shí)間看書(shū)被母親發(fā)現(xiàn)，母親會(huì)毫不猶豫地一把奪過(guò)我的書(shū)，并訓(xùn)斥我。這時(shí)，我真想對(duì)母親說(shuō)：“媽，你這么兇干嘛，跟個(gè)母老虎似的，再說(shuō)，看書(shū)是有益的事呢！”我的母親真是嚴(yán)厲呀！
一個(gè)冬天的晚上，我徹底改變了這一想法。那天晚上，我正準(zhǔn)備睡覺(jué)，母親問(wèn)我：“你刷牙了沒(méi)？”“沒(méi)，能不能不刷呀？”我無(wú)精打采地答到。“不行！”母親瞪著眼睛，鼓著腮幫子，精神十足地叫著，唉，沒(méi)辦法，老媽之命不可違，我無(wú)可奈何地揉著眼睛跌跌撞撞地走進(jìn)了衛(wèi)生間，拿起杯子灌上了水，又在牙刷上擠了點(diǎn)牙膏，便開(kāi)始胡亂地刷了起來(lái)……當(dāng)我再一次躺在床上時(shí)，卻怎么也睡不著了，不知過(guò)了多久，我看見(jiàn)母親輕手輕腳走進(jìn)了我的房間，我發(fā)現(xiàn)母親穿的是如此單��！當(dāng)母親走近時(shí)，我便閉上眼睛，裝作已經(jīng)熟睡的樣子，只聽(tīng)見(jiàn)母親走到窗前將窗簾拉上，走到床尾，將被子輕輕一拉，把我露在外邊的腳給蓋上了，又走到床頭，將我放在被子外邊的手輕輕拿起，放進(jìn)了被窩。我悄悄睜開(kāi)眼，發(fā)現(xiàn)母親是多么的疲憊，眼睛都有黑眼圈了，眼角又多了一些皺紋。母親悄悄地走了出去，把門輕輕關(guān)上……
我的眼角濕潤(rùn)了，原來(lái)每天晚上我母親都不怕冷來(lái)幫我蓋被子。這是我第一次如此強(qiáng)烈地感到母親是如此地愛(ài)我，第一次覺(jué)得自己該長(zhǎng)大了，該更懂事些，不再讓母親操心。
我的“母親”7
她，付出自己，將我哺育到大；她以身作則，教會(huì)了我良好品德；她，吃苦耐勞，為我樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣……
記得那個(gè)秋天的夜晚，那個(gè)曇花芬芳的日子。她，為了我的健康，向樓下種植曇花的老婆婆要了一朵曇花�；丶液�，上了一天課的她已經(jīng)很累了，但還是支撐著跟奶奶說(shuō)了燒曇花湯的.方法，并叮囑奶奶曇花不能久放，第二天早上就燒給我喝。第二天早上，我喝到了清甜的曇花湯，她卻早早地去溫州上班了……
記得那個(gè)公交車上的早晨，車上來(lái)了一位走路顫顫巍巍的老婆婆。我正在猶豫要不要給這位老婆婆讓座，她堅(jiān)定地叫我站了起來(lái)。我起身讓座，老婆婆連聲道謝，但我隨即后悔：唉！得一路站著了。她卻呼喚著我的名字，輕輕地把我拉到她身邊，然后將我按到她的座位上，自己卻站了一路……
那是一個(gè)讓她后悔的夜晚。已經(jīng)很遲了，但她還是逼我和她一起復(fù)習(xí)課本，我非常想睡，于是不太認(rèn)真，而且不停他抱怨。她非常地生氣，很兇地說(shuō)：“沒(méi)復(fù)習(xí)好，你就別想去睡覺(jué)了�！蔽衣�(tīng)了，也十分憤怒，哼了一聲，踢掉凳子，跑進(jìn)臥室，甩上門就躺到床上�？晌倚那閰s十分復(fù)雜，雖合上眼睛，也不知自己有睡沒(méi)睡，腦子里一通亂想。這時(shí)，迷迷糊糊看見(jiàn)一縷微弱的光，啊，是她！她走到我床邊，輕輕地說(shuō)：“兒子，對(duì)不起……”
她，就是我的母親。她美麗，她善良，她誠(chéng)懇，她勤奮。我覺(jué)得，擁有她，所有的日子都變得美好；擁有她，是一種不可描述的幸福。
我的“母親”8
我的母親在村上可算是一位既賢惠又能干的家庭主婦，親戚鄰里辦喜事要準(zhǔn)備個(gè)三桌五桌酒席，都請(qǐng)她做主廚。母親做的紅燒肉不僅色澤好看，而且香酥不膩；“老燒魚(yú)”塊塊成型，肉質(zhì)嫩而入味；一盆“泥蟹糊”，稠而不厚，蟹味十足。要是女兒、女婿上門，她做菜就更加用心了。哪怕是普通的食材，經(jīng)她的手做出來(lái)，味道也不一般了。
我在娘家，頓頓吃現(xiàn)成的，而且非�？煽�，很早就養(yǎng)成了不肯動(dòng)手做菜的壞習(xí)慣。盡管母親經(jīng)常要求我們姐妹多學(xué)點(diǎn)下廚的本領(lǐng)，可我總是漫不經(jīng)心，樣樣顯得笨手笨腳。
做女兒總是要出嫁的。我剛進(jìn)夫家的那段時(shí)間，就怕婆婆叫我做菜，可有時(shí)想躲也躲不了。家里來(lái)了客人，婆婆又是威嚇又是高帽子，非讓我下廚不可。
我只能硬著頭皮，一邊像過(guò)電影似的，想想母親幾個(gè)拿手菜的烹制方法，一邊大著膽子具體料理，總算弄出了幾個(gè)菜肴。想不到，還得到了親戚和全家的贊揚(yáng)。
為了學(xué)一點(diǎn)燒菜的本領(lǐng)，我經(jīng)常找借口回娘家。見(jiàn)母親每燒一個(gè)菜，我就站在灶臺(tái)邊用心看，恨不能像記菜譜一樣把過(guò)程全錄下來(lái)；有時(shí)我還自告奮勇，搶過(guò)母親手里的鏟刀，按照母親的指令，根據(jù)不同的食材，逐步掌握煎、爆、炒、燜、燉等基本訣竅。
我結(jié)婚來(lái)年的春節(jié)，要招待娘家人等親戚。我提前咨詢了母親，逐項(xiàng)開(kāi)出了菜單，心里只想按“單”行事。席間，每一個(gè)菜，我都十分專注，大家吃著、聊著非常開(kāi)心。我通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)穿插著端上去的幾個(gè)蔬菜，全都吃了個(gè)盆底朝天。
后廚，還有一個(gè)“咸肉煨河蚌”還未下鍋。我立刻改變主意，要生爆一個(gè)“葷素搭配”，讓大家嘗嘗。
吃河蚌，一是講究肥，冬春休眠最當(dāng)時(shí)。二是講究清爽，生長(zhǎng)的水質(zhì)要清爽，河蚌的腮、胃、腸等必須清理干凈，后續(xù)還要用食鹽打過(guò)才放心。三是講究嫩，會(huì)燒河蚌的人都會(huì)注意，下鍋前把“斧足”部分（也有人叫“蚌舌”）用菜刀的背敲打幾下。
今日“小媳婦”上灶，準(zhǔn)備工作相當(dāng)充分。河蚌是年前村上河塘里抽水捉了魚(yú)后，自家去挖的，又在清水里養(yǎng)了多日。我的公婆早就挑選好多又肥又大的剖開(kāi)取肉，并揀洗得干干凈凈。我只需把瀝干了水份的河蚌敲敲打打、切上幾刀。哦，還有那一料韭菜，是草木灰里焐出來(lái)的，彌足珍貴。
婆婆把鐵鍋燒得滾燙滾燙，我熟練地倒入豆油，扔下姜片，等香氣一上，就讓干潔的蚌肉一起下鍋。我手中的鏟刀在飛舞，蚌肉在油鍋內(nèi)嗞嗞有聲。料酒、少許鹽和味精、醬油，逐項(xiàng)調(diào)入；為了讓這道菜有鮮明的.特色，我又從瓶中撒下了手指頭那么一點(diǎn)的咖喱粉，趕緊翻炒幾下，加一點(diǎn)水，漫過(guò)蚌肉。由于火旺，燒滾后一兩分鐘就好開(kāi)鍋。見(jiàn)鍋內(nèi)還有些湯汁，我立刻將案板上切好的韭菜一把推進(jìn)熱鍋，只動(dòng)了幾鏟刀，就歇火起鍋了。
看著金黃的蚌肉、碧綠的韭菜，聞著一股濃郁的香味，我非常自信的把這道菜端上了桌。剛才有點(diǎn)平靜的飯桌一下就熱鬧起來(lái)了，大家紛紛品嘗，有的說(shuō)這道菜顏色鮮艷，有的說(shuō)這道菜味道奇美，有的說(shuō)這河蚌肉肥嫩爽口，有的說(shuō)這韭菜呀賽過(guò)海珍。
鄉(xiāng)間常有人說(shuō)：“母親能干丫頭笨�！蔽夷芟衲赣H，不被人稱“笨”，心里有多高興呀！
我的“母親”9
世界上最偉大的人是誰(shuí)？最愿意付出的人是誰(shuí)？那無(wú)疑是母親。我的母親和其它母親一樣都是一個(gè)不起眼的角色，在人群中不會(huì)有人注意到她，但在我心里她是一個(gè)偉大的母親。
之所以說(shuō)我的母親偉大，是因?yàn)槊刻煸缟纤偸遣挥敏[鐘叫，就會(huì)早早的起床送我們上學(xué)。因?yàn)閾?dān)心我們上學(xué)遲到錯(cuò)過(guò)早讀，每天雙腳飛快地蹬著自行車，不怕勞累。而且不管她晚上多么困，打了多少個(gè)哈欠，揉了多少次眼睛，都要輔導(dǎo)我完成作業(yè)。一開(kāi)始我不明白是什么力量讓她一直堅(jiān)持著。這大概就是母親的責(zé)任吧——對(duì)我們學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)，這很平凡，但是也很偉大。
母親不僅對(duì)我們學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，而且對(duì)工作也十分認(rèn)真。每次我去她公司玩，總會(huì)看到她那黑黑的`小眼睛緊緊地隨著光標(biāo)快速轉(zhuǎn)動(dòng)，就連自己眼睛近視了都沒(méi)有理會(huì)，有時(shí)連家人的電話都會(huì)忘記接。這又不知是什么力量讓她對(duì)工作如此認(rèn)真，也許是為了我們的生活更好吧。母親既要照顧我們，又要在職場(chǎng)打拼，這不得不說(shuō)是很偉大的。
我的母親還十分可愛(ài)。她總是在我寫完作業(yè)后講幾個(gè)有趣的笑話，逗得我們哈哈大笑。有時(shí)她也會(huì)想一些有趣的動(dòng)作和我們做游戲。她想方設(shè)法讓我在枯燥的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂(lè)趣。
有一次母親沒(méi)站穩(wěn)滑到了，她為了掩飾尷尬，風(fēng)趣地說(shuō)：“我沒(méi)有摔倒，只是在表演雜技，而且我在模仿旁邊的雕像噢�！蔽翌D時(shí)哈哈大笑，母親真的太可愛(ài)了。
我的母親就是一個(gè)對(duì)我們學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)的人，一個(gè)對(duì)工作的認(rèn)真的人，為了我們生活的更好而努力的人，一個(gè)可愛(ài)、一個(gè)偉大的人——我愛(ài)我的母親。
我的“母親”10
我的母親雖然長(zhǎng)相平平，并且也沒(méi)有什么社會(huì)名氣，更沒(méi)有什么一技之長(zhǎng)。在你們眼里也只可是是一個(gè)店鋪的老板娘，可是，她在我的眼里卻是天底下最好，最棒的`母親。
她有一副大大的眼睛，有一頭油黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，臉上有斑點(diǎn)，可是不仔細(xì)看是看不出來(lái)的。長(zhǎng)得很一般，和其他媽媽一樣，體重都有點(diǎn)兒偏胖。
可是她的有些事是讓我記憶最深刻的，還記得那是我在做康復(fù)訓(xùn)練的時(shí)候，有一天，康復(fù)教師給我們教了一種康復(fù)動(dòng)作，開(kāi)始我怎樣努力。腿就是抬不到教師要求的那么高，您就對(duì)我說(shuō)：“曹貢，別緊張，慢慢來(lái)，我們一次性做不到我們就分多次來(lái)，先一點(diǎn)一點(diǎn)地抬高，然后等你習(xí)慣了我們?cè)賮?lái)慢慢地抬。”剛開(kāi)始的時(shí)候我還能夠，可是，就是快要到達(dá)教師的高度時(shí)我就膽怯了，我怕我自我會(huì)摔倒，因?yàn)楫?dāng)時(shí)是夏天，摔倒了是很疼的。您像是會(huì)讀心術(shù)似的看出了我心里所想的，就對(duì)我說(shuō)：“不要膽怯，勇敢一點(diǎn)，你不會(huì)摔倒的，有媽媽接住你呢，不要老想著自我要倒，那樣是不行的�！笨晌揖褪亲霾坏剑瑤状味际。瑡寢屇粌H僅沒(méi)有責(zé)備我反而給我反復(fù)一次又一次地給我講道理，可是我就是不行。最終教師來(lái)了，就對(duì)我說(shuō)：“勇敢一點(diǎn)啊，你沒(méi)看你沒(méi)事就要成功了么？如果你做到了，教師就讓伙食房給你加肉。你要明白，此刻你哥哥（教師的兒子）都在抗議天天吃肉了�！�
呀！我一聽(tīng)，有肉吃（本人是食肉動(dòng)物）心里就暗暗地對(duì)自我說(shuō)：“必須要成功，不為媽媽也得為了肉，我拼了！”
我成功了！叮叮�！绮外徛曧懥�，哈哈，吃肉去了！
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