憂傷高興作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的憂傷高興作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　清早伸了個懶腰，呼吸著外面的新鮮空氣。放眼望去，連綿起伏的山巒映入眼簾，偶爾聽到幾聲鳥叫－－唧唧喳喳……聲音清脆響亮。新的一天又開始了！

　　我又回到了這熟悉的校園，看著那高大的教學(xué)樓和寬敞的操場。心里似有一股熱流在涌動。這一天，也就是9月2號的那一天。我竟是帶著一絲羞澀踏進(jìn)新班級的，心里空空的，感覺這新教室不像是我的“家”.放下了書包，我就無緣無故地發(fā)起呆來：想到了原來的五年三班是多么可愛－－雖然有時候吵吵鬧鬧；雖然有時候朋友之間鬧了點小矛盾；雖然有時候班級得不到流動紅旗。但是－－

　　那可是我熟悉的大集體呀！可是那個集體像云霧一樣溜走了。

　　低沉的上課鈴敲響，我?guī)е鴳n傷的心情走進(jìn)這陌生的班級。

　　林老師上的第一堂課使我感觸很深。她并沒有像“蝸�！币粯拥匾晃兜刂v要怎么努力，怎么認(rèn)真。而是通過了幾個游戲把我們給深深地吸引了。林老師和藹可親地地對我們說：“我們來做個一，二，三的游戲好嗎？”“大家聽后都?xì)g呼：”耶－－＂此時班級頓時鴉雀無聲，大家都瞪著大眼睛，想看看老師葫蘆里賣的是什么藥。林老師笑盈盈地說：“這個”一“就是一個公式。”于是老師在黑板上快速地寫下了“成功=正確的方法+艱苦的努力+少說空話－－愛迪生�！苯又�老師滔滔不絕地分解這個公式，同學(xué)們認(rèn)真聽著，思索著。第二個實驗是：在左手的中指上畫一個圓點。然后把畫圓點的中指放在額頭的中間。有不少同學(xué)鬧出了笑話－－為什么老師的額頭上沒有，我的卻有呢？原來老師是用；另外一個手貼在額頭上。這說明我們平時要仔細(xì)觀察，不然會鬧笑話……最后，林老師還送給了我們?nèi)齻�詞：自律，奮進(jìn)，無悔！這堂課是多么地靜啊，連一跟針掉下來都會聽得到。

　　接下來的幾堂課，也是磁鐵般地吸引著我。尤其是英語課。新班級表現(xiàn)的還不錯！不會像原來的班級一樣，吵吵鬧鬧。體育課上，到處是歡聲笑語。

　　我越來越感覺新班級有趣了！再也不憂傷了。老師上課精彩，同學(xué)們也不賴。瞧，那個同學(xué)多么認(rèn)真；作業(yè)多么工整；發(fā)言多么積極。

　　現(xiàn)在，我還有幾個同學(xué)的名字叫不出來。甚至混了起來，但這并不影響我交友。這個“新家”讓我感覺很good，我深深地愛上了。

　　新的一天，新的班級，新的老師，新的同學(xué)，新的課本，到處都是新……我越來越喜歡這新班級了，越來越習(xí)慣這新班級了。我相信我們的班級一定是最棒的！

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