手拉手一起走作文

　　無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的手拉手一起走作文，歡迎閱讀與收藏。

手拉手一起走作文1

　　雨停了有一段時間了，風劃過了地上的小水洼，火燒云悄悄地浸入那藍色的幕布。

　　我在外頭慢慢地走著，歡聲笑不絕于耳，遠方傳來了一陣響亮的吆喝聲，“賣糖人嘍！好吃又好看的糖人喲。”兩個小蘿卜頭急匆匆地拉著手，往那沖著，風兒還帶來了一句話“哥哥，快點！去晚了就要沒有啦！”恍惚間，竟看到了小時候的自己。

　　那時的我還很小，有段時間，住在爺爺家，那段時間，可愜意極了。

　　爺爺家中，有個大院，大院中養(yǎng)了一個小黃狗和幾盆花，這幾盆花可是爺爺?shù)男母螌殕�！那時候的信息交流并沒有現(xiàn)在這么發(fā)達，閑著無聊了，就幫著爺爺澆澆花，和大黃一起玩耍。

　　而每周下午的時間則是我的心肝寶。記得在太陽慢慢離開之時，大黃趴在地上之時，門外就會傳來一陣陣叫賣聲，“賣糖人喲！”“撥浪鼓嘍！”“又冰又涼的小雪糖喲！”而這時，我就會奔入屋中，拉起爺爺就往外走，邊走還邊念叨“爺爺，糖，糖！”

　　爺爺會笑瞇瞇地，摸摸我的頭，牽著我走到賣糖人的那個小販那兒，滿足我的愿望。

　　嘿！你別說，那糖還真甜。爺爺會看著我，抹去我臉上的糖渣，笑瞇瞇地說：“小時候，爺爺也跟你一樣，聽著這甜蜜的叫賣聲就走不動路嘍，可現(xiàn)在呀，老嘍！想吃也吃不了嘍！”

　　我拉著爺爺，那叫賣聲漸漸遠離了我，愈漸愈小，愈漸愈小，后來，便聽不見了

　　我走到了小攤邊，買了一個小糖人，嗯，還是一樣地精致，吃一口，對的.，這味道還是這么甜，好像從來沒變過。周圍的小蘿卜頭們越來越多。我聽到了一聲呢喃：“嗯，對嘍，是這童年的味道，童年的聲音�！蔽噎h(huán)顧了四周，只有小蘿卜頭們，是誰說的呢？恍惚間，我好像看到了笑瞇瞇的爺爺。

　　這叫賣聲，承載了一代又一代人的記憶，在一代又一代的童年中徘徊，這聲音陪著我們成長的同時，卻又越變越小，越來越遠。

　　這叫賣聲，以后還會出現(xiàn)嗎？我想，會的。

　　手拉手，我們一起走過春夏秋冬。

手拉手一起走作文2

　　“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家……”這首《愛我中華》相信大家已經耳熟能詳了，而今天，這首歌在我們班每個人的心中一次又一次地唱響。

　　在杭州周邊，有許多拍貧困山區(qū)，他們那兒的孩子吃不飽穿不暖，父母一年的工資只能解決一家三口人的溫飽，甚至許多家庭還吃不上飯，更別說衣食用品、學具了。山里的孩子，許許多多都付不起學費，就是一時有了充足的錢交學費，可是在生活中也只能飽一頓餓一頓了。上了只不過一年學，就因為學費原因被學校勸退�？蛇@仍是擋不住孩子們對學習的渴望與熱情，于是，他們溜出去，走十幾里山路來到學堂，趴在教室窗框邊偷聽別人上課；家中僅有的一本書成了他們最值錢的寶貝，上山砍柴休息的時候，翻來覆去地看那本書，小心翼翼地翻著，生怕弄臟了、撕破了一點點，而且要把這書上的每一個字都記得爛熟于心，還用小樹枝在黑土地上寫寫畫畫，入了迷，忘記了時間。

　　磐安縣就是其中之一。

　　今天，我們五（1）中隊就要給磐安縣仁川鎮(zhèn)中心小學五（1）班的同學們寄信，一封承載著我們懇切的祝福、真誠的問候的信。

　　我默默地想，慢慢地寫，手起筆落，要把杭州最美麗的景色通過我的筆一點一滴描繪出來，要讓遠方的小伙伴領略到杭州驚人的.美麗。

　　寫好信封，貼好郵票，我把信揣在懷里，腳步輕快地向建行門口的“綠衣士兵”走去。將信輕輕投進“士兵”的“嘴巴”里，當信發(fā)出落地聲音的一瞬間，忽然發(fā)覺，陽光燦爛了，天空明亮了……

　　這次“手拉手”活動，令我更加深刻地感受到了中華民族之間永不磨滅的親情，即使大家素未謀面，卻總覺得似曾相識，有一根看不見的絲線，將我們的心連接在了一起。

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