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爭(zhēng)吵之后的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的爭(zhēng)吵之后的作文，歡迎閱讀與收藏。
爭(zhēng)吵之后的作文1
人和人在相處的時(shí)候，難免會(huì)與自己的朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，可能是意見(jiàn)不合，或者是為了一件小事而起沖突。因?yàn)橐粫r(shí)情緒的激動(dòng)而造成雙方兩敗俱傷，因?yàn)楫?dāng)時(shí)失控而說(shuō)出來(lái)的話傷了對(duì)方，因?yàn)殡p方當(dāng)時(shí)的爭(zhēng)吵導(dǎo)致兩人不理睬對(duì)方，讓雙方的關(guān)系變得冷淡。
記得有一次，小學(xué)校慶舉行各班級(jí)團(tuán)體接力比賽，大家都非常興奮，但我因?yàn)槲蛔拥腵順序而與朋友發(fā)生了沖突，兩人互罵就像戰(zhàn)爭(zhēng)一樣，非常激烈，互不退讓?zhuān)恢钡酵瑢W(xué)出面幫忙與制止，才停止了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。此后，我非常的懊悔，懊悔自己口出惡言，懊悔自己講出來(lái)的話都不怎么好聽(tīng)，懊悔自己為了一點(diǎn)小事跟朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，使兩人的關(guān)系變得非常地僵硬。
爭(zhēng)吵之后，兩人還是言歸于好，彼此之間仍然有談天、有歡笑、有玩樂(lè)。給對(duì)方一個(gè)冷靜、思考的空間，想自己哪里出錯(cuò)，哪里讓對(duì)方不高興，哪里讓對(duì)方那么地生氣，并改進(jìn)，讓雙方都知道不會(huì)犯同樣的錯(cuò)；這樣的話，雙方的關(guān)系不會(huì)再那么地僵硬，兩人的感情也變得更好了。
在和朋友爭(zhēng)吵之后，應(yīng)該給彼此一個(gè)冷靜思考的空間，思考自己當(dāng)時(shí)的錯(cuò)誤，當(dāng)時(shí)是因?yàn)槭裁丛蚨l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，當(dāng)時(shí)是為什么口出惡言，給彼此適當(dāng)?shù)睦潇o空間，兩人緊張的情緒也會(huì)慢慢地緩和下來(lái)。
爭(zhēng)吵之后的作文2
今天我和劉小芳吵架，才不是因?yàn)樗焕蠋煴頁(yè)P(yáng)，我沒(méi)被表?yè)P(yáng)的事，造成了今天的爭(zhēng)吵，而是在美術(shù)課上發(fā)生的一件事。
在上美術(shù)課的時(shí)候，她把美術(shù)書(shū)放到了我的椅子上，我之前不知道，后來(lái)覺(jué)得后背不舒服，才知道她干得“好”事。
我心平氣和地對(duì)她說(shuō)：“你把書(shū)放回去吧！”她說(shuō)：“不放，不放，就不放�！蔽掖蟀l(fā)雷霆，使勁一推，把她的書(shū)又推回了她的桌子上，因?yàn)闀?shū)帶動(dòng)筆，所以 把她剛要畫(huà)好的畫(huà)弄臟了。我心想：“哼，誰(shuí)叫你把書(shū)倚到我的椅子上？自作自受！”她氣得臉都紅了，看來(lái)，她能和《三國(guó)演義》里的`關(guān)羽相比了。從她的表情可 以看出來(lái)，她要火冒三丈，但是她馬上平靜下來(lái)了。她一聲不吭地把直線擦掉了，雖然直線被擦掉了，但是旁邊不少地方都擦掉了，她又重新畫(huà)上。
下課了，我去找她，我說(shuō)：“今天這件事，我們都有錯(cuò)，你錯(cuò)是不應(yīng)該把書(shū)倚到的椅子上。我的錯(cuò)是：不應(yīng)該推你的書(shū)�！�
就這樣，兩個(gè)好朋友就和好了。
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