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兩張紙作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的兩張紙作文，歡迎大家分享。
兩張紙作文1
曾經(jīng)我總是被事物的外表所蒙蔽，而忽略了內(nèi)在的真實(shí)，直到上了那節(jié)作文課我才明白一切并非如此。
那天老師來(lái)上作文課，本來(lái)大家一聽(tīng)見(jiàn)“作文”兩個(gè)字，個(gè)個(gè)都垂頭喪氣�？衫蠋熒衩氐卣f(shuō)，有禮物！同學(xué)們瞬間都兩眼放光。
老師從文件夾里抽出一張純白的紙，說(shuō)這張紙象征著內(nèi)心純潔，“誰(shuí)要？”老師的話音剛落，其他同學(xué)便如同潮水般的叫喊著：“我！我！我！”我也加入其中，高舉著雙手。畢竟這么好的一張紙，誰(shuí)不想要呢？既能畫(huà)畫(huà)又能打草稿，還是老師送的禮物。
最后，我的同桌成了幸運(yùn)兒，得到了老師的'白紙，她寶貝似的小心折好，放進(jìn)了書(shū)桌的抽屜里。
這時(shí)，老師又從不可回收垃圾桶里，撿起了一張放著臭氣的紙，那張紙被人折的皺巴巴的，亂七八糟的線條像是傷疤一樣刻在它泛灰的身體上，老師還嚇我們說(shuō)，這張紙可是用來(lái)打過(guò)蟑螂的！這次老師又問(wèn)：“誰(shuí)要？”班里立刻沉寂了下來(lái)，大家眼神黯淡了下來(lái)，沒(méi)有人要那張紙。我當(dāng)然也不想要，光是看到就讓人想吐。老師隨手一揚(yáng)，紙飛到了一位同學(xué)的手上，他慌忙扔給了我的前桌，前桌又把紙推到了我桌上，我立刻甩到地上。
老師看見(jiàn)了這副場(chǎng)景，連連搖頭。他當(dāng)著我們的面撿起紙，打開(kāi)一看，天哪！這回輪到大家吃驚了，這居然是今天寫(xiě)景作文的提綱。我心中立刻后悔不已，如果我能穿越回過(guò)去，即使那張紙?jiān)俪魵庋�，我也要把它搶下�?lái)。
從那以后，每每想起那次寫(xiě)的作文，我都會(huì)感覺(jué)到內(nèi)心某個(gè)地方在無(wú)聲的成長(zhǎng)，我明白了不能以貌取人，物也好人也好，哪怕外表丑陋，也可能會(huì)藏著美麗的內(nèi)在，就像那天下午，老師送給我們的那兩張紙。
兩張紙作文2
陽(yáng)光雖然耀人的眼，但站在那棵槐樹(shù)下的仍是無(wú)盡的思念，轉(zhuǎn)眼，樹(shù)上的翠綠早已悄悄消散。
兩年前的春天，你來(lái)了，悄悄遞給我一張紙條，我斜眼一瞄，緊緊地攥在手中，笑了，笑得如陽(yáng)光般燦爛，你我情不自禁地?fù)肀г诹艘黄稹?/p>
至此，我們成了朋友，一路相隨，一起玩耍，一起走了兩年的路。留下的，是真摯的友誼和樹(shù)下的笑聲。
但那一天還是來(lái)了，兩年已過(guò)，還是那棵槐樹(shù)下，我笑著迎接你，笑的仍是那么燦爛，你面無(wú)表情，眉頭微皺，似乎是對(duì)友誼的不舍，閉上眼遞給我了一張紙條。
還是那個(gè)場(chǎng)景，我接過(guò)，心猛然間咯噔了一下，似乎預(yù)料到了什么，心傳來(lái)了劇烈的疼痛。我不笑了，嘴微抿，原本紅潤(rùn)的小臉霎時(shí)間變得蒼白起來(lái)，原來(lái)如滿是青蛙的池塘的操場(chǎng)在我耳中竟然靜了下來(lái)。
我轉(zhuǎn)過(guò)身，落下的，是兩張紙條，兩滴熱淚和一顆有著真摯友誼的'心。擦擦淚水，苦笑著，忍著心中的痛，裝做無(wú)所謂的樣子，搖搖頭，嘆了口氣，走了。
忍著那燒心的痛，我跑回教室。再一次搖了搖頭，坐在自己的座位上，如池塘里一株荷葉，靜靜地坐在那兒，似乎任何朝那都動(dòng)搖不了我，但我的心卻已經(jīng)過(guò)翻天覆地的變化：不可思議，驚慌，努力地忍著痛楚，所有的委屈都化為心酸，淚水不覺(jué)得落下，我們的友誼是不是到了盡頭。
也許是上天的安排，他不久就轉(zhuǎn)走了，卻擋不住我無(wú)盡的思念。如今，看到那兩張紙條，心中仍是難以言表的思念與滿含遺憾的心酸……
兩張紙作文3
辦公室里的氣氛有點(diǎn)緊張，空氣似乎都要凝固了似的。雖然開(kāi)著空調(diào)，但他和他都不禁從額頭上沁出汗來(lái)。
他叫李杰，他叫王濤，他們是剛從大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生。他們是同學(xué)，而且一同走進(jìn)了這家公司。一路上，他們過(guò)關(guān)斬將，用自己的所學(xué)，一步步地在眾多應(yīng)征者中殺出。
他們相視一笑，給了對(duì)方一個(gè)自信的微笑，只剩下他們兩個(gè)人了。往日的好友，現(xiàn)在卻變成了最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但是他們沒(méi)有退縮。
這時(shí)主考官打破了沉寂的局面，“聽(tīng)說(shuō)你們是同學(xué)�！薄班牛 彼麄儺惪谕暤卮鸬�，“那你們一定很了解對(duì)方吧？”“對(duì)！”他們的默契證明了這一點(diǎn)。“那你們各自寫(xiě)一下對(duì)方的'缺點(diǎn)吧？”主考官說(shuō)。
面對(duì)桌面上的紙，想到還有身后的他，他猶豫了。他們不知道怎么下筆。時(shí)間就這樣滴答滴答地流逝。但在這間辦公室里，時(shí)間似乎顯得特別漫長(zhǎng)。
他們遲疑地拿起筆，但凝定在空中，一會(huì)兒又放下了。最后，他們似乎下定了什么決心，同時(shí)拿起筆，飛快地在紙上寫(xiě)起來(lái)。
靜，整間屋子只聽(tīng)見(jiàn)他們的落筆聲，以及他們落筆后長(zhǎng)吁的一口氣。
他們同時(shí)從椅子上起來(lái)，將答題遞給主考的人，然后兩個(gè)相視一笑，異口同聲地說(shuō)了句“祝你好運(yùn)”。
當(dāng)主考官按過(guò)答題紙時(shí)，看到上面的答案不禁一呆。然后他不由瞟了兩人一眼。
只見(jiàn)一張答案紙上寫(xiě)道：“李杰，是一個(gè)才華橫溢的人，他思維敏捷，做事認(rèn)真，愛(ài)鉆研，對(duì)工作負(fù)責(zé)，還有，他掌握了過(guò)硬的技術(shù)與豐富的知識(shí)。”
而另一張答案紙上寫(xiě)著：“王濤，是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，助人為樂(lè)的人，有杰出的指揮與組織才能，在校期間曾多次組織科學(xué)探究，為人誠(chéng)實(shí)熱情�！�
望著兩張答案紙，主考官似乎看到了什么，似乎想到了什么。
“你們兩個(gè)被錄取了�！弊詈笾骺脊僬f(shuō)。
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