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無聲的對白作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的無聲的對白作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
無聲的對白“瞧，我新買的手鏈。好看吧！”我搖著手腕，炫耀給同學(xué)看�！巴�，真的唉，好漂亮。能取下來給我看一下嗎？”秀秀羨慕地問我。
“當(dāng)然可以，喏，給你！”我取下手鏈，遞給秀秀�！懊ド蟨e課咧，快上課了！”小琪像個(gè)猴子似的叫我出去站體育課�！班�，馬上來！”我一邊應(yīng)著，一邊將秀秀還給我的手鏈隨手放在了筆盒里。到了樓下，我才發(fā)現(xiàn)，我的好朋友小慧居然不在，我問小琪：“小慧呢？”“在老師辦公室訂正練習(xí)冊。”小琪道。“哦，這樣啊，那你們先去玩吧，我去樓上等小小慧一起下來�！闭f著我便快速地上了樓。因?yàn)榘嗌蠜]人，而且班級就靠著樓梯，我悄悄地從后門進(jìn)去，想等一會兒嚇小慧一下，卻沒想到小慧已經(jīng)在班上了，而且和秀秀都站在我的座位上。我笑著跑過去和小慧打招呼，卻看到小慧全身一顫，我挽著她的手問：“怎么了？”小慧慌張地說：“沒什么，沒什么。”我隨意地看了一眼我的筆盒，總覺得少了什么，對，我的手鏈。我剛買的手鏈不見了！我焦急地東翻西翻，就是找不著。我抬頭問小慧：“你看見了嗎？你和秀秀剛剛都站在這兒。
”小慧垂著眼簾說：“沒，沒有看見。我和秀秀站在這兒時(shí)，你的手鏈就不在了。我還想下樓去告訴你呢，真的！”既而她又轉(zhuǎn)身對秀秀說：“秀秀，語文老師叫你！”秀秀應(yīng)了一聲，就跑開了。這時(shí)，小琪跑上來了，叫道：“毛毛，上課了，再不下去老師要發(fā)飆了！”“小琪，幫我和小慧請個(gè)假！”我盯著小慧說。小慧抬頭說：“對，請一下假�！钡难劬σ豢匆娢以诳此R上就一陣閃躲。我想，我懂了。我坐在位子上沉默了一陣子，小慧也陪我沉默了一陣子。我起身，頭也不回地說：“跟我出來一下�！蔽覀z并肩走著，小慧習(xí)慣性地伸出她的手臂，我并沒有像往常一樣挽著，只淡淡地說：“不用了�！毙』劢┯驳胤畔率直壅f：“哦�！蔽液托』叟吭谧呃鹊臋跅U上，風(fēng)輕輕地吹著，我望著遠(yuǎn)方，醞釀著那第一句話。
終于，我還是開口了�！笆遣皇悄�？”“什么是我？”“你說呢？我不想明說�！薄澳闶侵甘宙�？”“嗯�！薄安皇��！薄靶』郏�是不是朋友？”“當(dāng)然�！薄澳歉嬖V我實(shí)話�！薄霸趺凑f？”“是你還是秀秀或其他人？”“不想說，你別再問了，這樣對誰都不好！”“怎么不好了？怎么不好了？”“那個(gè)人她也許不是故意的，只是一時(shí)忍不住，她或許已經(jīng)知道錯(cuò)了。”“你知道的這么清楚？是你吧？”“我都說了不是。”“小慧，這朋友還有沒有得做了？不是你那到底是誰？”“是我�。�！”秀秀不知何時(shí)跑到了我們旁邊，炸雷似的丟出這句話，然后跑開了。剎那間，眼淚溢滿了我的眼眶，我看著小慧不知所措。除了沉默，還是沉默，風(fēng)似乎更大了，吹得我的淚都干了。“走吧�！毙』劢形�。“為什么隱瞞？”“秀秀不是故意的，她偷拿手鏈被我撞見，已經(jīng)很不好意思了，何必要咄咄逼人。”“我……”“好了，現(xiàn)在手鏈找到了，走吧。”“不怪我？”“怪什么？”“剛才……”“沒有剛才！”風(fēng)卷起一片走廊上的落葉，越飄越遠(yuǎn)�；氐桨嗌�，還沒下課，班內(nèi)只有我、小慧，還有秀秀。手鏈乖乖地躺在我的筆盒里。又是死一般的寂靜，下課鈴聲不合時(shí)宜地響起，吞噬了這難得的靜。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地上來了，當(dāng)我的朋友都聚在一堆說笑時(shí)，我拉著秀秀走到她們當(dāng)中說：“秀秀，這手鏈漂亮嗎？”秀秀低著頭哼了一聲，似乎在等我判她的刑一樣。我將手鏈放在她手上說：“送給你！”秀秀驚訝地看著我說：“你送給我？”“對，送你！”說著又向旁邊的小慧投以深深的目光，不知道小慧有沒有體會到，我的眼神中的三個(gè)字——對不起。臨上課，小慧給我一張紙條：我聽到你的對不起了，我要說，沒關(guān)系，好朋友嘛！
一縷陽光照射在那張紙條上，我笑了，坐在后面的小慧笑了，秀秀笑了，陽光也笑了……
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