關(guān)于光明的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的關(guān)于光明的作文，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于光明的作文1

　　我是一盞小小的路燈，佇立在每一個(gè)靜謐的夜晚，人們匆匆地來(lái)，匆匆的去。而我總是無(wú)私地將自身的光與熱贈(zèng)予每一個(gè)人們，讓他們懷揣一份溫暖向遠(yuǎn)方奔去。

　　“路燈，你寂寞嗎？”一個(gè)小女孩用胖嘟嘟的小手抱住我，手上的溫度是我心中一陣顫粟，我寂寞嗎？寂寞嗎？當(dāng)我看到小女孩天真活潑地牽著媽媽的手蹦蹦跳跳的離開(kāi)時(shí)，我慌亂的心一下子平靜了下來(lái)。

　　我寂寞嗎？我不寂寞。因?yàn)楫?dāng)我把自身的光與熱傳遞給人們時(shí)，我會(huì)受到一張人們的明信片，上面寫著他們各色各樣的心事。有帶著淚珠的臉，我會(huì)努力用光去蒸發(fā)咸咸的'淚珠。有帶著憂愁的臉，我會(huì)竭力用溫暖掃去他心中的陰霾。，

　　這天夜晚，我遇到一個(gè)饑寒交迫的詩(shī)人。詩(shī)人一臉落魄的樣子，坐在我身旁的長(zhǎng)椅上，從臟臟的荷包里小心地掏出一支生銹的舊鋼筆和一張已破損的牛皮紙。生銹的鋼筆在他的手上變成了利劍，他無(wú)情的批判著這個(gè)骯臟的社會(huì)，我看見(jiàn)一個(gè)個(gè)優(yōu)美的語(yǔ)句從詩(shī)人筆下躍出紙上。畢了，詩(shī)人抬起頭，望著我。他眼神中流露出對(duì)光明的向往，使他更加堅(jiān)定了自己的信念。正因?yàn)橛泄饷鞯膶?duì)照，才使黑暗更加令人恐懼。

　　我不懂，為什么人們會(huì)這樣重視錢財(cái)和名利，人們心中的光明早已被黑暗奪去。如今社會(huì)上，像詩(shī)人這樣的人還有多少？恐怕所剩無(wú)幾了吧……

　　詩(shī)人那夜對(duì)我說(shuō)了好多好多，關(guān)于人間的親情，愛(ài)情，友情。還有世間的名利爭(zhēng)紛，和那些花天酒地，紙醉金迷的人們……還為我編了一首優(yōu)美的小詩(shī)：路燈是城市的眼睛，路燈是家的方向，路燈是為迷途流浪人束起的指明燈……

　　好了，路燈的故事就是這樣了。不知正在聽(tīng)這個(gè)故事的你，心中是否有一盞這樣的路燈？

關(guān)于光明的作文2

　　在每一個(gè)健康人眼里，每天的生活都是五彩繽紛的，但是在一個(gè)失去光明的人眼里，他們卻無(wú)法感知世界變幻萬(wàn)千的景物。如果命運(yùn)只給了我三天的光明我將會(huì)做些什么?

　　假如給我三天光明，我將會(huì)看一些有意義的書。比如海倫.凱勒的書，印度詩(shī)人泰戈?duì)柕脑?shī)集，許多著名作家的優(yōu)秀作品，看我國(guó)的四大名著……我將用自己的腦子最大限度的記錄下這些書籍的所有內(nèi)容，在我不再擁有光明的時(shí)候，我會(huì)想起這些看過(guò)的書，我將會(huì)快樂(lè)一輩子！假如給我三天光明，我將要去觸摸大自然。雙腳踏在柔軟的草地上，仰望藍(lán)天，用手撫摸著參天大樹，聽(tīng)小鳥唱?dú)g歌，看松鼠在枝頭打鬧，看小動(dòng)物在林中穿梭……我將品嘗那清涼的溪水，與小鹿一起奔跑，我將在田野中放風(fēng)箏……在我不再擁有光明的時(shí)候，想起這些，我將會(huì)高興一輩子！假如給我三天光明，我還要做些有意義的事。我要回報(bào)生我養(yǎng)我的父母，感謝他們帶我來(lái)到這個(gè)世界；我要回報(bào)愛(ài)我的外公外婆，感謝他們對(duì)我這多年的細(xì)心照料；我要回報(bào)給我所有的老師們，是她們教給我文化知識(shí)和傳授各種才藝；我要到敬老院給那些孤獨(dú)的老人們表演藝術(shù)節(jié)目；我要給那些有殘疾的人與幫助，做一些我力所能及的事情，讓他們自信地面對(duì)生活……

　　在我不再擁有光明的.時(shí)候，回想起這一刻，我將會(huì)幸福一輩子！三天后我的眼前將是一片漆黑，短暫的三天，足以讓我一生難忘，每一件事都會(huì)深深的烙印在我的腦海里，比起那一出生就失去光明的孩子，我還是幸福的，我將用心慢慢體會(huì)光明，感受光明。因?yàn)樾拇骊?yáng)光才能創(chuàng)造出美好的明天！

關(guān)于光明的作文3

　　嘿，你知道為什么有少許的人不管在什么時(shí)候，上街都帶墨鏡嗎？你知道這些人，為什么走在一條黃色的道上嗎？因?yàn)樗麄兪敲と�，他們的一生只能看到一種顏色，那就是“黑色”。

　　那，盲人又是怎樣成為的呢？

　　那是因?yàn)檠�，他們有的是先天性眼睛失明，有的是后天性眼睛失明，有的是遺傳了父親或母親的生理問(wèn)題，而形成的眼睛失明。

　　知道人行道上為什么有一條黃色，特別順暢的小小的道路嗎？因?yàn)槟鞘敲さ�，是專門為盲人設(shè)計(jì)的道路。盲杖在盲道上發(fā)出“咚咚咚”的聲音是在告訴盲人：前面是順暢的，可以安全行走哦！當(dāng)盲人拿著盲杖的手感覺(jué)盲杖像是掉到一個(gè)比較深的.地方，那么這個(gè)地方很有可能是馬路或者是臺(tái)階上。

　　知道紅綠燈為什么會(huì)發(fā)出“�！�—叮——�！钡穆曇魡�？因?yàn)檫@是在告訴盲人，這是紅燈；當(dāng)紅綠燈發(fā)出特別快的“叮叮�！钡穆曇�，那就是在告訴盲人：現(xiàn)在以后安全啦，快過(guò)馬路吧！手機(jī)也產(chǎn)出了一個(gè)新功能：旁白功能。知道這是做什么用的嗎？因?yàn)檫@樣，可以方便盲人也用手機(jī)。

　　美國(guó)著名的作家海倫·凱勒也是一位盲人，令人意外的是，她不僅僅是一位盲人，耳朵也聽(tīng)不見(jiàn)。

　　那她是怎能寫作的呢？

　　那是因?yàn)檠�，安妮·莎莉文老師在海倫·凱勒很小的時(shí)候就開(kāi)始教她認(rèn)字，讓她能與別人溝通，再教導(dǎo)她一些單詞的意思。后面還教了她用手指點(diǎn)字和基本的生活禮儀。

　　而海倫·凱勒也證明了，盲人并不是一無(wú)是處的。

　　如果你在路邊碰到一位盲人，請(qǐng)你在他有需要的時(shí)候，幫幫他。不要去嘲笑盲人，因?yàn)橛幸恍┦虑椋�除了盲人，一般人是做不到的�?/p>

　　墨鏡下的眼眸失去了光明，但沒(méi)有失去信念。

關(guān)于光明的作文4

　　星期六,我和爸爸媽媽一起閱讀了《假如給我三天光明》這本書。其中有些章節(jié)讓我們頗有感慨。

　　當(dāng)我和媽媽讀到<<小暴君>>中的“看來(lái)我又多了一樣工作,第一步要先馴服她,然后才能 教她學(xué)習(xí)�！睍r(shí),媽媽情不自禁地對(duì)我說(shuō):”你看,沙利文老師真是教育有方呀,她沒(méi)有像教普通孩子那樣教育海倫,因?yàn)樗�知�?海倫和一般的孩子有著天嚷之別,海倫是個(gè)有殘疾的孩子,而且脾氣很任性,暴躁,必須要先穩(wěn)住海倫,才能教她學(xué)習(xí),不然,一切都是徒勞�！�

　　“這想法雖然好,但對(duì)海倫來(lái)說(shuō)太殘忍了吧�！蔽姨岢隽水愖h�！蔽矣X(jué)得未必呵.”這時(shí),爸爸加入了進(jìn)來(lái),“你想想,如果沒(méi)有沙利文老師的嚴(yán)加管教,海倫怎么可能成為奇跡呢?”是啊,爸爸的`話讓我明白了，俗話說(shuō)”嚴(yán)師出高徒”，如果沙利文老師沒(méi)有馴服海倫,那海倫一定會(huì)更任性,猖狂,更加得寸進(jìn)尺,后果將不堪設(shè)想。

　　“一天,凱勒太太……未免太丟人現(xiàn)眼.” 我正讀著，媽媽又發(fā)表了自己的看法：“這段話充分體現(xiàn)了海倫是個(gè)年幼無(wú)知、調(diào)皮搗蛋的孩子，同時(shí),也從側(cè)面烘托出沙利文老師對(duì)海倫的幫助是巨大的。你看，從一個(gè)調(diào)皮搗蛋、任性的小暴君到一位偉大的女性,這其中包含了沙利文老師的多少心血呀！沙利文老師竭盡全力，為海倫指點(diǎn)迷津 可以說(shuō)，正是由于沙利文老師的幫助,才使海倫一步步走向成功!”

　　這時(shí),在一旁的爸爸感嘆道：“這段話也提醒了我們做家長(zhǎng)的，不能溺愛(ài)自己的孩子，這樣會(huì)毀了孩子的一生!”

　　通過(guò)這次和爸媽一起讀書，讓我進(jìn)一步了解了海倫和沙利文這兩個(gè)傳奇人物，海倫是偉大的，但沙利文老師更偉大。我佩服海倫,但我更佩服在背后默默支持引導(dǎo)她的沙利文老師。

　　五4班: 何嘉慧

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