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方仲永作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的方仲永作文，歡迎大家分享。
方仲永作文1
讀了王安石先生的《傷仲永》，感觸很深，方仲永這個天才，竟然會最終變?yōu)橐粋�普通人，我們對他的遭遇僅僅只有惋惜和同情嗎？恐怕還應(yīng)有一些對方仲永父親和縣人的批評吧，他們?yōu)榱俗约旱囊恍┬±鎱s為社會損失了一個人才。這對社會造成的危害，難道比自己的利益更重要嗎？王安石寫這片文章的目的應(yīng)當(dāng)不只是這個，還有對天才的看法。
天才，顧名思義：從上天那里得到了才華的人。天才，當(dāng)然比普通人要優(yōu)秀很多，只要稍加教育，學(xué)習(xí)，就能成為一個社會難得的人才。但為什么方仲永最終成為了一個普通人。甚至連普通人都不如呢？這是因?yàn)樗麤]有接受后天的教育，沒有進(jìn)步，只是原地踏步，而別人卻都在努力奮斗，不斷進(jìn)步，最終他只有被超過。天生的才能固然很重要，但后天的教育也是必不可少的，如果缺乏后天的`教育，在好的才能也會被荒廢。反之，一個普通人，經(jīng)過自己的不斷努力，可能也會對社會做出很大貢獻(xiàn)。
要得到進(jìn)步，就應(yīng)當(dāng)勤奮地學(xué)習(xí)。古人說：“業(yè)精于勤”。勤學(xué)是成功之母。勤能補(bǔ)拙。近乎智，古今中外的成功者，哪一個是不經(jīng)歷勤奮的學(xué)習(xí)就得到成就，得到世人的贊揚(yáng)和敬佩的呢？王獻(xiàn)之“用盡三缸水，一點(diǎn)像羲之”，最終成為大書法家。法國文學(xué)家福樓拜的書房窗臨塞納河，因燈光徹夜透明，被船夫當(dāng)作漁燈，他對天才的認(rèn)識“天才無非是長久的忍耐，努力吧！”最終他成為了一代大文豪。他們都并非是天生聰慧。他們的才能也不一定比方仲永優(yōu)秀，他們的成功來源與他們的耐心和勤奮。
天才在于日積月累，聰明在于勤學(xué)不輟。一個人，天資再高，如果不勤奮學(xué)習(xí)，
必干不成大事業(yè)。甚至養(yǎng)活自己都很困難；一個人，天資一般，如果能勤奮學(xué)習(xí)，刻苦用功，必出成果。勤學(xué)是成功里一個不可缺少的內(nèi)容。或許我們并不是天才，但讓我們現(xiàn)在做起，努力、勤奮地學(xué)習(xí)，必能干出一番大事業(yè)。
方仲永作文2
古代的時候，金溪縣有個叫作方仲永的人，他們家世世代代都以耕田為主業(yè)，大人早晨就去田里忙農(nóng)活，傍晚回來，回到家后又得快做飯，洗衣，做家。想想看，一個人每天從早忙到晚，從外忙到內(nèi)，那是多累啊！自然也就無心去照顧自己的孩子了，仲永每天和小伙伴們?nèi)ネ嫠�，做游戲，回來的時候總是滿身泥。因?yàn)榧揖池毢改敢矝]想過讓他去上學(xué)，只想著讓他早點(diǎn)長大養(yǎng)家糊口。
他5歲那年，有一天，父親帶著一身疲倦回到了家中，仲永跑了過去對父親說：“爸爸，我要讀書工具�！备赣H認(rèn)為上學(xué)也沒什么用，只會浪費(fèi)金錢和時間，加上條件有限，就對方仲永說：“要這個干什么？又不能賺錢。仲永心里很想要書寫工具，便哭了，父親見了只好到鄰居家借來，仲永馬上就笑了，拿起筆就在紙上寫了四句詩，并且題上自己的名字。詩的內(nèi)容是以養(yǎng)父母，民族團(tuán)聚為主。然后就把詩給全鄉(xiāng)的讀書人看，他們看了仲永的詩，個個贊不絕口，他們都說：“這孩子小小年紀(jì)就能有如此高的才華，如此好的詩句，真可謂是神童！”從那以后無論誰指定物品讓他寫詩句，他都能馬上寫完他的詩，文采和道理都有可以欣賞的地方。同縣里的人聽說以后，都感到非常的'驚訝，漸漸地，他們把仲永的父親作賓客來對待，還有的人給仲永錢求他作詩。父親覺得這有利可圖，不費(fèi)吹灰之力就能賺到錢，很高。每天拉著仲永到同縣的人家里去拜訪，讓仲永給他們題詩，便得到很高的報(bào)酬。不讓仲永學(xué)習(xí)，他認(rèn)為現(xiàn)在仲永已經(jīng)能幫他賺錢了，在學(xué)別的就沒有用了，還會浪費(fèi)了賺錢的機(jī)會。
王安石聽說這件事很久了。明道年間，跟隨先父親回到家鄉(xiāng)，在他舅舅家見到方仲永，他已經(jīng)十二三歲了。叫他寫詩已經(jīng)不能與從前聽說的相稱。再過了七年，我從楊州回來，又到舅舅家，問起方仲永的情況，舅舅說：“他才能完全消失，跟普通人一樣了。”
方仲永作文3
夜闌人靜，萬物皆睡，天上的繁星依舊。呂蒙坐在竹椅上，望著天空那道彎月，回顧歷史的海岸漫溯那一道道溝渠，別有一番滋味在心頭。一陣微風(fēng)吹起，只見一人端在前方，仔細(xì)察看，原來是由神童淪為平凡人的方仲永。
于是呂蒙便上去和方仲永寒暄了幾句，兩人一同在庭中漫步。望著方仲永的背影，呂蒙曰：“聽聞兄臺自幼聰明好學(xué)，享有神童之美稱。而后你不自奮勤學(xué)，直至今日可曾后悔？”方仲永回過身來，沉默許久，道：“如你所言，人稱‘神童’的我本應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)，成為一個大有作為之人。只因當(dāng)時年幼不更事，那時家貧，一切聽從父親的意思，不再學(xué)習(xí)，只是沒想到會變成這樣”。
呂蒙暗自慶幸，覺得自己的環(huán)境要比仲永的好的多，說道：“是呀！我的君主孫權(quán)因愛惜人才，主動勸我學(xué)習(xí)，我才有了今日這么大的成效，而你的父親卻因貪圖眼前利益把你當(dāng)做搖錢樹，真是埋沒了一個人才呀！”
仲永長嘆了一聲“唉，我真后悔”。呂蒙曰：“大兄何見事之晚乎？孔子他老人家，十五歲才開始學(xué)習(xí)，后來他不也成了后世景仰的人嗎？所以說，只要有心學(xué)習(xí)，什么時候開始都不晚。子曰：‘吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十別而耳順，七十而從心所欲，不逾矩’。如果無心學(xué)習(xí)，即使學(xué)一輩子也學(xué)不到什么”。方仲永曰：“蒙兄說的是�！�
“既然你擁有此等先天的才能，為什么不加以后天的培養(yǎng)呢？以前是你年幼不懂事，不學(xué)不怪，現(xiàn)在你都已經(jīng)成為大人了，還不知道學(xué)習(xí)嗎？你要知道，一個人成才不能只依靠僅有的.那點(diǎn)天賦，最重要的是后天的教育和培養(yǎng)”。
方仲永恍然大悟，便連聲稱謝：“真是聽君一席話，勝讀十年書。不錯，只要有心學(xué)，什么時候都不算晚，蒙兄說的極是。”
之后兩人步入庭亭子，在石桌上小酌了幾杯，共同討論學(xué)習(xí)的方法。最后，兩人懷著各自的微笑，相繼離開了。
方仲永作文4
“我是xx中學(xué)的一名‘優(yōu)秀’中學(xué)生，我叫方仲永，重復(fù)一日又一日的學(xué)習(xí)，可真是無聊透頂，要是不用學(xué)習(xí)就成為天才該多好啊……”天如人愿，我還真就幸得老天垂憐，成為了天才中的一員！這樣，我來到了北宋。
“話說我還真是運(yùn)氣好，被閻王爺勾錯了魂，雖說來了個務(wù)農(nóng)家庭，沒什么錢，但憑我的能力，還真是不愁啊！”
轉(zhuǎn)眼間五年過去了，我已經(jīng)五歲了。今天，我向村里較有錢的鄰居王大伯家結(jié)了文房四寶“自創(chuàng)”了一首詩，雖說字不咋地，但全村人都很驚訝，連那些秀才都贊口不絕，哈哈，誰能想到這首詩是我從小學(xué)課本里抄來的！
因?yàn)槲业淖愿咦源蠛透赣H的貪圖小利，讓我自作聰明的以為自己會的這些東西可以享受一輩子，所以我并沒有參加正規(guī)的教學(xué)。但慢慢的，我發(fā)現(xiàn)我也有很多很多的不足，很多很多的不會，古代的人博學(xué)多才，并未有我想象的那么迂腐、那么落后，可現(xiàn)在已經(jīng)來不及了，我用詩掙的錢終究不再能養(yǎng)活自己，更沒有多余的錢買書去了。于是這一世，便又在我的.無知中度過了……
走在黃泉大道上，我一直在反思和后悔�？稍谶@時，一個老人家出現(xiàn)了，他對我說：“仲永啊，再有天賦的人，不努力、不學(xué)習(xí)，是不可能有所作為的。有句話是這么說的‘天才等于百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水’。不管是有天賦的人，還是一般的普通人，都需要學(xué)習(xí)和更新知識，才會有所成就！老夫讓你走這一遭，便是讓你明白這個道理，罷了，醒去吧……”“別走啊，老人家，我還有些問題想……”
突然，我從夢中驚醒，原來這只是一場夢，但我也明白了我要珍惜可以學(xué)習(xí)的大好機(jī)會，達(dá)芬奇曾說過“人的智慧永遠(yuǎn)不會枯萎”，所以我們不能浪費(fèi)這上帝給我們的寶貴財(cái)富，這寶貴的時間！正所謂“鐘不鼓不鳴，人不學(xué)不靈”，所以從今往后我會好好學(xué)習(xí)，天天向上！
等等，夢中的那位老人家不正是……孔子嘛！
方仲永作文5
有一天，呂蒙來到了一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。看到了這里很熱鬧，這里有各種小吃，各種各樣的小掛件……，有的人在唱戲，有的人玩耍，有的人在賣藝術(shù)，孩子們個個興致勃勃。
游著游著，呂蒙突然渴了，便來到了一家茶館里喝茶，見在茶館里的人個個都拿有一個色彩的扇子，并且有首詩，后來呂蒙就向前借看，看了看，便對農(nóng)民說道“這真是一把好扇啊，請問你是在哪里買的，我想買幾把回去給我老母親扇一扇�！焙髞磙r(nóng)民說：“大官，你果然好眼光，不過，你可沒有這個福氣買得到了，這扇子啊，可是當(dāng)年的‘神童’方仲永寫的，是哪里都沒有賣的”。呂蒙又問：“為什么時候他現(xiàn)在不寫詩作扇呢？”農(nóng)民又說：“因?yàn)榉街儆牢鍤q就會作詩，他父親就每天拉著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在，才能完全消失，所以就回家耕田去了”。說著農(nóng)民一邊走出茶館大門，一邊說：“真是可惜啊，可惜啊”。呂蒙聽了這番話，的確覺得方仲永是個聰明的人，想去會一會他。說完就大步走出茶館了。
剛踏出茶館門，就看見了一個人躺在了大路邊。呂蒙大步上前去把他扶起，并叫醒他說：“這位大兄，你怎么了�！焙髞磉@位人說：“在下方仲永，因多天沒有吃東西，所以就昏倒了”。呂蒙驚訝的.說：“原來你就是方仲永啊”。說著就扶起他去吃東西。方仲永吃飽了東西，并連連稱謝說：“在下貴姓”。呂蒙說：“在下呂蒙，我聽說你五歲就會作詩，都怪你父親，讓你落得如此下場”。方仲永說：“不能怪他，他當(dāng)時也是為了生活所迫不得以的”。呂蒙聽了這句話，就感到方仲永一定是個有出息的人，又問：“你現(xiàn)在在哪里工作”。方仲永說：“家里的地，父親不讓我耕，我又無一技之長，所以就落到今天這個下場，今天多虧了呂大哥，不然怎樣死也不知道啊”！
呂蒙聽了方仲永的一番話，覺得他還是一個可塑之材，就對方仲永說：“不如我收你為徒，愿意嗎？”。方仲永聽了，感激地答應(yīng)了。說完，兩個人就坐馬車回家去了。
方仲永作文6
在宋朝時的一個小鎮(zhèn)里，有一個天資聰慧的小童，他能揮筆立就一首首詩。
如此聰明的小孩，長大后會怎樣呢？升官？發(fā)大財(cái)？no，no，no。在他展現(xiàn)自己才華的時候，父親卻攜他乞討，不讓他上學(xué)。結(jié)果，一個天才在他父親的手里泯滅了。多年后，竟與凡人無異，真讓人啼笑皆非。
看完王安石的《傷仲永》，我不禁感慨萬千。多么聰明的一個人，卻被活活倫為凡人。這說明了一個人不接受常人的教育，即使再聰明，也沒有任何用處。
晚上睡覺時，滿腦子都是方仲永，心里無數(shù)話想對他說，想著想著，我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
迷迷糊糊地，我睜開了眼睛。棕色的實(shí)木房子連成一排，路邊的燈籠或明或暗，卻依然跳動著鮮紅的火焰。旁邊的小溪潺潺地流著，發(fā)出悅耳的聲音。這幅古色古香的.畫面真讓人陶醉。
不知不覺中，一個高個兒小伙子向我走來�！澳愫谩彼乳_了口。
“你好，請問有何貴干？”我立刻應(yīng)了上去。
“你是來自哪里？”他困惑地問了一問，“我叫方仲永，很高興認(rèn)識你�！�
我支吾著，立刻跳開了話題:“你就是金溪方仲永？”
“是的。我十分后悔十幾年前的事情。本來一個受人尊敬的我，卻因不能上學(xué)，而才華盡失，倫為凡人。想起這件事我就心痛。為什么當(dāng)初父親不讓我上學(xué)，為什么要帶我四處乞討？王安石先生報(bào)我的經(jīng)歷寫成了詞，以警示后人，讓后人不要效仿我�！彼敉舻拇笱劬Π档讼聛�。
沉默許久的我開始發(fā)話了：“天生聰明是沒有用的，關(guān)鍵看你是否能好好學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，就算不讓你上學(xué)，你也要通過其它方式來獲得知識，如：看書，攀談等。”
“其實(shí)，我也想好好學(xué)習(xí)，可父親不讓我踏進(jìn)校門一步，我也產(chǎn)生了無所謂的意思。這種意識，才最終害了我�！�
我的身體漸漸透明，看來我也得走了，我對他說：“真正的天才是靠無數(shù)的汗水匯聚而成。而你，恰恰沒有這種精神。你比別人一時優(yōu)秀，不能代表你永遠(yuǎn)比別人優(yōu)秀。希望你在美好的明天過得愉快，再見！”
我消失在了煙塵之中，可又出現(xiàn)在了自己舒服的大床上。那些宋朝的情景還在腦海里回蕩。這到底是一個夢，還是我真的去了宋朝，我也不太清楚。
方仲永作文7
宋朝末年的中國，出了一個叫方仲永的神童，從小就能歌善舞，并且具有很強(qiáng)的寫作天賦，能寫詩作對聯(lián)，五歲時，他的父親叫他當(dāng)眾作了一首詩，那首詩還非常值得欣賞，反應(yīng)出他的天賦并不是虛假的�？上У氖牵母赣H很愚蠢，帶著神童方仲永到處拜訪，實(shí)際上是顯耀，認(rèn)為既然是神童，就不必要讓他再學(xué)習(xí)。又過了幾年，仲永已十二三歲，著名詩人王安石又去看望仲永，并叫他當(dāng)場作一首詩，卻發(fā)現(xiàn)文采與辭藻都已經(jīng)大不如前。又過七年后，仲永已經(jīng)變得與和普通人一樣了。
再有天賦的人，不努力，不學(xué)習(xí)，是不可能有所作為的。有句話是這樣說的；“天才等于百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水�！辈还苁怯刑熨x的人，還是一般的普通人，都要努力學(xué)習(xí)和更新知識，才會有成就。
人與人之間，都是平等的。腦筋遲鈍的人，經(jīng)過不懈努力，也能做成不平凡的成就；而天賦很好的人，如果僅僅靠自己的小聰明作為資本去顯耀，甚至看不起反應(yīng)稍慢一點(diǎn)而正在努力拼搏的人，從此停滯不前，那么，她也將浪費(fèi)掉寶貴的光陰，最終一事無成！ 科學(xué)家曾經(jīng)對愛因斯坦的大腦進(jìn)行過驗(yàn)證，證明他的大腦和別人沒有什么不同，反而還有些遲鈍，小時候同學(xué)和老師總是欺負(fù)他，父母甚至擔(dān)心他今后的生活都會成問題。但愛因斯坦不在乎這一切，在人生路上不懈地努力著，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，終于成了一名偉大的`科學(xué)家。 著名畫家達(dá)·芬奇曾經(jīng)說過：“人的智慧不用就會枯萎�！蓖瑯�，人的知識不更新，也肯定會枯竭，方仲永的父親不讓他學(xué)習(xí)，才使他最終成了一個普通的人，浪費(fèi)了上天賞賜給他的智慧，不然，憑著方仲永天生的聰明才智，再加上后來的努力，他一定會成為對社會有用的棟梁之才。這說明：“鐘不鼓不鳴，人不學(xué)不靈。”這句名言是多么正確。 現(xiàn)在，我們擁有了非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，沒有誰會阻止我們?nèi)W(xué)習(xí)，反而家庭和社會都在花大力氣支持我們?nèi)W(xué)習(xí)。我們沒有理由不珍惜這種大好時機(jī)。經(jīng)過自己的努力，我們的人生路上也一定能劃出一道耀眼奪目的光彩。
方仲永作文8
方仲永幼年天資聰慧，堪稱神童，上天賜予了他驚人的才華�？墒撬牟湃A像一朵秋日里的菊花，在不久的冬日里突然凋零。
是什么造就了他的才華之花凋盡呢？是后天教育沒有達(dá)到。達(dá)芬奇說過：“人的智慧不用就會枯萎�！狈街儆赖闹腔廴缤邢薜哪茉�，并非取之不盡，用之不竭�！碍h(huán)謁于邑人，不使學(xué)”，他的聰明才智沒有通過學(xué)習(xí)的途徑得到進(jìn)一步的提高，加上他的父親被利益沖昏了頭腦，四處拉他去寫詩賺錢，智力被揮霍盡了。于是，仲永“泯然眾人矣”，他的才能衰退了，從神童淪為了庸人，他的父親也無利可圖了。
仲永這樣一位神童的遭遇的確令我們惋惜，同時也告誡我們：仲永如此有才能，不學(xué)習(xí)，都淪為了普通人，我們這些智力不如仲永的人，不學(xué)習(xí)變?yōu)槠胀ㄈ司蜑橹沽藛�？就比如說南朝的.江淹，他年輕的時候就成為一個鼎鼎有名的文學(xué)家，他的詩和文章在當(dāng)時就獲得了極高的評價(jià)�？墒窃谀昙o(jì)漸漸老了以后，他的文章不但沒有以前寫得好，而且還退步不少。他的詩寫出來平淡無奇，而且提筆吟握好久，依舊寫不出一個字來；偶爾靈感來了，詩寫出來了，但文句枯澀，內(nèi)容平淡得一無可取。這是因?yàn)樗?dāng)官以后，一方面由于政務(wù)繁忙，另一方面也由于仕途得意，無需自己勞心費(fèi)力，就不再動筆了。久而久之，文章自然會逐漸遜色，缺乏才氣了。這就是著名的“江郎才盡”的故事。
方仲永如果學(xué)習(xí)，一定會成為棟梁之才。我們每個人要相信：無論自己的天資怎樣，憑借自己的勤懇努力，就一定會成功！
我想起了世界著名的物理學(xué)家愛因斯坦。愛因斯坦小時候不活潑、不聰明，到了三歲還不會講話，上中學(xué)時還曾被迫退學(xué)。在常人眼里，這是一個又怪又笨的孩子。可是他憑借自己的志氣，突破一個個艱難險(xiǎn)阻，成為了物理學(xué)的創(chuàng)始人和奠基人。這也正如荀況所說：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”
魯迅先生說過：“偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的�！鼻谀苎a(bǔ)拙，天資聰穎，未必一定成功；資質(zhì)平凡，也未必失�。『筇鞂W(xué)習(xí)是很重要的，對成才尤其關(guān)鍵。我們只要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，刻苦用功，每個人都能成為棟梁之才！
方仲永作文9
讀了《傷仲永》一文后，我確實(shí)感到“傷”。仲永天生聰明，有才智，從小就能做詩。但最終卻“泯然眾人”。像方仲永這樣的神童，假如從小就努力學(xué)習(xí)，將來一定會成為舉世聞名的才子，國家的棟梁。方仲永雖然是天才，但也離不開后天的努力，否則早晚都會出現(xiàn)“江郎才盡”的一天。
追根問低，仲永最終淪落成為普通人，就是因?yàn)樗赣H的貪圖小利，目光短淺，不讓仲永學(xué)習(xí)，仲永才會變成這樣�；仡櫖F(xiàn)實(shí)，人們往往為了追求經(jīng)濟(jì)效益而冷落了孩子，忽視了對孩子的關(guān)心，管理和教育，從而誤了孩子！對于“留守兒童”，家長不便管理，“事不關(guān)己，高高掛起”，何必操那份閑心的旁人更是無心管理。紛繁復(fù)雜的社會，很多時候，學(xué)校的教育顯得蒼白無力，影響了孩子的'健康成長！從意義上，忽視孩子的家長，不知不覺中就扮演了“仲永”爸爸的角色。孩子，即是祖國的未來，也是父母的希望。無論天才或常人，都應(yīng)該接受良好的后天教育。這樣，“仲永”的悲劇才不會重演！
不僅在古代有目光短淺的人，即使在科技發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，也有許多目光短淺的人。
在農(nóng)村，并不是每個孩子都能享有上學(xué)的權(quán)利，他們因?yàn)榧揖池毟F，重男輕女等原因不能上學(xué)，但當(dāng)國家要求恢復(fù)孩子上學(xué)的權(quán)利時，他們的家長卻還振振有辭地說：“上學(xué)有什么用？能當(dāng)飯吃嗎？還不如待在家里幫我干活，賺口飯吃！”他們的理直氣壯讓人又氣憤又可笑。但他們不知道，只有讀書才能改變世代為農(nóng)的命運(yùn)，才能過上幸福的生活。
一個人就算有先天的聰明才智，但是如果沒有接受后天的教育，就無法成才。而我們現(xiàn)在有這么好的學(xué)習(xí)條件，更應(yīng)該好好努力，不是嗎？
學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，后天的教育最重要，我白了這個道理。所以我要努力加倍學(xué)習(xí)，可不能讓自己走和方仲永同樣的路。
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