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O的聯(lián)想作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家整理的O的聯(lián)想作文,歡迎大家分享。
O的聯(lián)想作文1
今天一上課,老師就在黑板上仔仔細(xì)細(xì)地畫了一個(gè)“O”,便轉(zhuǎn)過(guò)身微笑著問(wèn)大家:“同學(xué)們,你們說(shuō)這是什么東西?”大家都感到很納悶,瞪大了眼睛,你看看我,我看看你。這個(gè)連一歲小孩都知道的問(wèn)題,老師竟然還問(wèn)我們,不知道老師的`葫蘆里賣的是什么藥?老師見(jiàn)我們一臉疑惑,笑著說(shuō):“你們說(shuō)是什么,它就是什么!
有幾個(gè)同學(xué)慢慢悠悠地舉起了手。
肖雨說(shuō):“這是一個(gè)球!崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭。林鋒說(shuō):“這是一個(gè)蛋!崩蠋熞颤c(diǎn)了點(diǎn)頭。張靜說(shuō):“這是一個(gè)句號(hào)!崩蠋熡贮c(diǎn)了點(diǎn)頭。我們見(jiàn)這幾個(gè)答案都得到了老師的肯定,于是都大膽地把手舉得高高的,有的甚至在座位上喊:“這是數(shù)字零!薄斑@是字母O!薄斑@是一個(gè)葡萄!薄斑@是一個(gè)眼球!薄斑@是一個(gè)湯圓!薄斑@是一顆珠子!薄淌依锵裾ㄩ_(kāi)了鍋一樣,熱鬧極了。“啪、啪、啪。”老師拍了拍手,示意我們靜下來(lái),教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。這時(shí),老師神秘地說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們把目光聚焦到‘O’上,看看它有什么變化!蔽覀兡坎晦D(zhuǎn)睛地盯著‘O’,看著看著只見(jiàn)它越來(lái)越大,越來(lái)越大,一下子變成了地球,海洋占地球10%,陸地占地球30%,只見(jiàn)陸地上到處是密密麻麻的高樓大廈。
此時(shí),我仿佛聽(tīng)見(jiàn)地球媽媽的呻吟:“啊呀,累死我了,那么多東西壓在我身上,我還要背著它繞著太陽(yáng)跑啊跑啊,晝夜不分,快受不了了!蔽衣(tīng)了感到萬(wàn)分傷心,真想為地球媽媽分擔(dān)這些痛苦。人類們,你們要理解地球媽媽的痛苦。
O的聯(lián)想作文2
在彩虹的后面,有個(gè)符號(hào)王國(guó)。那里住著許多可愛(ài)的符號(hào)娃娃,其中最有個(gè)性的是句號(hào)圈圈,逗號(hào)圓圓和省略號(hào)點(diǎn)點(diǎn)。他們的性格各不相同,圈圈是個(gè)個(gè)性開(kāi)朗、活潑、頑皮的小男生,圓圓是個(gè)可愛(ài)、樂(lè)于助人的小女生,點(diǎn)點(diǎn)是個(gè)胖胖的.小胖子。有一天,他們?cè)谝患绎埖昱錾狭嗣妗?/p>
圈圈對(duì)其他的符號(hào)說(shuō):“我在句子里的用途最大,如果沒(méi)有我,句子該哪年哪月才能寫完呀!”點(diǎn)點(diǎn)火冒三丈的對(duì)著圈圈說(shuō):“哼,你有什么了不起,在句子里我才是最重要的,如果沒(méi)有我句子該多啰嗦。 比θφf(shuō):“老兄,你是不是吃錯(cuò)藥了?”點(diǎn)點(diǎn)亮了亮胳膊說(shuō):”你才吃錯(cuò)藥了呢,是不是想打架!比θφf(shuō):“打就打!眻A圓不緊不慢地說(shuō):“你們倆別爭(zhēng)了,你們都不是最重要的,我才是最重要的呢!如果沒(méi)有我,讀者得一口氣讀下去該多累啊。”圈圈和圓圓反駁說(shuō):“才不是呢!”它們?nèi)齻(gè)又繼續(xù)爭(zhēng)吵著……過(guò)了一會(huì)兒,感嘆號(hào)爺爺來(lái)了,看見(jiàn)它們?cè)跔?zhēng)吵,走過(guò)來(lái)看了看。圓圓對(duì)爺爺說(shuō):“爺爺,你說(shuō)我們?nèi)齻(gè)誰(shuí)在句子里作用大。”感嘆號(hào)爺爺說(shuō):“你們?nèi)齻(gè)在句子里的作用都很大,缺了誰(shuí)都不可以!比齻(gè)小符號(hào)都不信。又去問(wèn)頓號(hào)姐姐,結(jié)果和感嘆號(hào)爺爺說(shuō)的一樣。可它們還是不信。又去問(wèn)了許多符號(hào)娃娃,它們都跟感嘆號(hào)爺爺和頓號(hào)姐姐說(shuō)的一樣。三個(gè)小符號(hào)不得不信了。
后來(lái),三個(gè)小符號(hào)成了好朋友,把句子變得十分通順流利了。
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