我崇敬的人作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的我崇敬的人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我崇敬的人作文1

　　這位老師的眼睛炯炯有神，有如銅鈴一般，一看到她那眼神，就知道是一個有學(xué)問的`人，你們猜一猜，她是誰?哈哈,她就是龐老師。

　　龐老師喜歡看書。她看書非常用心，也很堅持。在一次開始中，我們正在安靜得做試卷，“嘭”一聲響,雖然不響,但還是有幾個人望那兒看去，我也不例外。我想:應(yīng)該是誰的水杯掉到地上了，我回過頭來準備寫試卷�？珊鋈灰豢�，龐老師正在拿著一本外國名著仔細的看著，臉隨著書的情節(jié)一起波動，仿佛身臨其境。在我們考試的這段時間里，就看了一大半。

　　龐老師不僅喜歡看書，而且關(guān)心學(xué)生。還是在那一次考試,龐老師看到了某個人,走了過去.在薛宇航身邊停了下來，我看到薛宇航正在睡覺，雖然龐老師來到他身邊,但是他只翻個身又繼續(xù)睡覺.“薛宇航,怎么才做閱讀題，別人都快把作文寫好了“她說道，薛宇航這才從夢中驚醒，繼續(xù)奮筆疾書。老師繼續(xù)“視察”，走到后面，又說道：”張旭東同學(xué)，你去干什么了，怎么才寫到閱讀啊�！崩蠋煘榱怂麄兯俣瓤煲恍�，又繼續(xù)批評了幾個人，他們速度就快多了，這才使得我們班幾乎沒有一個人沒寫完試卷。

　　龐老師與我們分享一些書，比如《火印》。在近兩個月里，老師天天都給我們讀十分鐘。有兩次龐老師沒有時間讀，就拿早讀為我們讀。給我們創(chuàng)造了一個讀書的氛圍，讓我們更加熱愛讀書。

　　這就是我最崇敬的人——龐老師 。

我崇敬的人作文2

　　一雙大眼睛、長發(fā)和圓臉反映了他的聰明。他是我的小學(xué)同學(xué)。他不僅有許多高尚的品質(zhì)，而且給了我很多幫助。我很尊敬他。

　　我們在一起六年，我漸漸了解到他是一個樂于助人的人。

　　有一天，老師給我們出了幾道數(shù)學(xué)題，其中一道難住了我。他立刻停止游戲，把問題告訴了我。他不僅無聊，而且愿意。我先根據(jù)題目設(shè)了一個方程，然后開始講他們的關(guān)系。我不太懂，他就給我畫了一張圖，詳細給我講解。旁邊的同學(xué)都在笑啊笑啊，他好像沒受影響，繼續(xù)說。聽了他的解釋，我恍然大悟。

　　這種助人為樂的高尚品質(zhì)體現(xiàn)的淋漓盡致。他樂于助人，喜歡幫助別人。我欽佩他的高尚品質(zhì)。

　　他還有一個高尚的品質(zhì)，就是光明磊落。

　　這是一次數(shù)學(xué)考試。我不太擅長數(shù)學(xué)�？吹綌�(shù)學(xué)題后，我有點迷茫。我立馬想到找他那個被稱為數(shù)學(xué)天才的同桌從答案里學(xué)習(xí)。我馬上通過了議案，小聲問他。但他的回答是，人要誠實，要光明磊落，不要投機取巧。我震驚了。這是一個多么誠實的'人��！他光明磊落的性格也讓我很尊敬他。

　　他是我欽佩的人，因為他有許多高尚的美德。他是我最愛穿的那一個，因為他給了我很多的性格和更多的知識。我尊重他——我的同桌。

我崇敬的人作文3

　　如果眼睛瞎了，耳朵聽不見了，那是一件多么讓人驚慌、害怕、悲慘與恐怖的事呀！然而，你相信有人遭遇到這樣的難關(guān)，不但沒有被打倒，反而勇敢的過一輩子，并以幫助許多跟她有一樣病患的人為終身志業(yè)，我想你們一定猜到是誰了，沒錯，她就是我最崇拜的人─海倫凱勒。

　　我還記得五年級時，老師指派我參加作文比賽，因為查找不到相關(guān)資料遲遲無法完成草稿而大發(fā)脾氣，此時，爸爸便耐著性子跟我說了海倫凱勒的故事，在她十幾個月大時，一場可怕的病奪走了她的視覺和聽力，從此墜落了黑暗，無法與人溝通，直到安沙利文老師的出現(xiàn)，指導(dǎo)海倫用眉、眼、鼻、嘴、耳這五官和外界溝通，并學(xué)會了寫信和文章，世界才重現(xiàn)光明。聽完讓我倍感慚愧，跟海倫所遭遇的相比，自己的困難是如此微不足道。所以，我就整理心情重新想辦法，果然，下定決心問題便能迎刃而解。

　　海倫曾經(jīng)說過一句話："點亮心中之光，勇敢向前行"。她一生為他人奉獻，實踐這句話。我也曾經(jīng)想過要不要做一個"點亮心中之光"的'人呢？我的結(jié)論是："不一定要當個大人物讓人崇拜，可是我的作為，應(yīng)該要讓人尊敬"，或許我的力量有限，但是積沙成塔，跟著海倫的腳步，當一個能夠激勵鼓舞他人，散發(fā)正向力量的小人物。

我崇敬的人作文4

　　看了海倫凱勒的《我的故事》讓我深感震驚！海倫？凱勒三歲時又瞎又聾，但她沒有向命運屈服，而是頑強地與之抗爭。

　　海倫凱勒7歲的時候媽媽給她請了個老師，就是安？沙利文小姐，老師對她要求很嚴格。在老師到達之前，海倫經(jīng)常發(fā)脾氣，因為她看不見也聽不見。她吃的時候，用手抓著。后來被老師強行糾正，換成了勺子。她各種不守規(guī)矩的壞習(xí)慣一點一點改變。在老師的指導(dǎo)下，海倫逐漸認識到世界的美好，以不屈不撓的精神克服了一個又一個困難。想想生活在一個黑暗無聲的世界是多么的無助和無助！對我們健康的.人來說容易做的事對海倫來說不容易！當她學(xué)會拼寫第一個單詞“娃娃”時，她沖下樓，伸出手自豪地告訴媽媽，這是她一生中的一件大事！后來老師一遍又一遍地拼她的手，海倫一遍又一遍地練習(xí)。她珍惜生命中的每一縷陽光，欣賞每一片綠葉。我們健康人熟悉的東西，在她眼里已經(jīng)變得像寶石一樣珍貴。她后來寫的《假如給我三天光明》感人至深，發(fā)人深省，令人難忘。之所以取得后來的成就，與海倫熱愛生活、不屈不撓的戰(zhàn)斗精神密不可分。

　　隱于沉思，百感交集。海倫？凱勒——是一個殘疾人，一個不服輸?shù)娜�，一個樂觀的人，一個值得永遠學(xué)習(xí)的人！每當我懈怠，她就給我動力，督促我奮進！

　　海倫凱勒——，我崇拜的人！

我崇敬的人作文5

　　一雙大大的眼睛，一頭長長的頭發(fā)，一副圓圓的面孔，體現(xiàn)出他的聰明。他，就是我的小學(xué)同學(xué)。他不但有許多高尚的品德，而且給了我很多幫助。我很崇敬他。

　　我們一起度過了六年，我也漸漸認識了他一個樂于助人的人。

　　有一天，老師給我們布置了一些數(shù)學(xué)題，有一道題把我難倒了，他立刻停止了游戲給我講起題，他不但不煩，而且還很愿意。首先按著題目設(shè)了一個方程，之后便開始講起他們的關(guān)系，我不是很明白，他便給我畫了一個圖，對著圖詳細的給我講解,旁邊同學(xué)嘻嘻哈哈的鬧著，可他好像并不受影響，依舊講下去。聽過他的講解，我恍然大悟。

　　這種樂于助人的高尚品質(zhì),體現(xiàn)得淋漓盡致，他愿意幫助他人，喜歡幫助他人，他的這種高尚的品質(zhì)令我崇敬。

　　他還有一種高尚的品質(zhì)，就是光明磊落。

　　那是一次數(shù)學(xué)測試，數(shù)學(xué)不怎么好的我，看到數(shù)學(xué)題后有點懵，馬上想到的就是找同桌被稱作數(shù)學(xué)天才的`他來借鑒一下答案。我馬上通過了這項議案，悄問他。但他的答復(fù)是，人要誠實，光明磊落，不能投機取巧。我一下鎮(zhèn)住了，這是一個多么誠實的人�。∷�光明磊落的性格也令我十分崇敬。

　　他是讓我崇敬的人，因為它有許多高尚的品德；他是讓我愛戴的人，因為他交給我許多品格，更多的知識。我崇敬他--我的同桌。

我崇敬的人作文6

　　如果你是瞎子，聽不見你的耳朵，那是多么恐慌、恐懼、悲慘和恐怖啊！但是，你相信有人遇到過這樣的困難。他們沒有被打敗，而是勇敢的活了一輩子，奉獻一生幫助了很多和她一樣的病患。我想你一定猜到是誰了。是的，她是我最崇拜的人——海倫凱勒。

　　我還記得五年級的時候，老師布置我參加作文比賽，我因為找不到相關(guān)資料，寫不完稿子就發(fā)脾氣。這時，父親耐心地給我講了海倫凱勒的故事。十幾個月的時候，一場可怕的疾病奪去了她的視力和聽力，然后她就陷入了黑暗之中，無法和別人交流。直到安沙利文老師出現(xiàn)之前，她指導(dǎo)海倫使用眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。聽了之后，覺得很慚愧。與海倫相比，我的困難是如此微不足道。所以，我只是整理了一下心情，重新思考了一下。果然，如果我下定決心，問題就解決了。

　　海倫曾經(jīng)說過，‘點亮你心中的光，勇往直前’。她把自己的一生獻給了別人，實踐了這句話。我曾經(jīng)想過，要不要做一個點亮我心中光芒的`人。我的結(jié)論是：‘我不一定要成為一個大人物才能被欽佩，但我做的事應(yīng)該受到尊重’。也許我的力量有限，但我筑起了一座沙之塔，追隨海倫的腳步，做一個能激勵他人，散發(fā)積極力量的小男人。

我崇敬的人作文7

　　老師的眼睛像兩個鈴鐺一樣閃閃發(fā)光。當她看到她的眼睛時，她就知道她是一個有學(xué)問的人。猜猜她是誰。哈哈，她就是龐老師。

　　龐小姐喜歡讀書。她以極大的細心和堅持閱讀。剛開始的'時候，我們還在安安靜靜的做卷子，突然“砰”的一聲響起。雖然沒有聲音，但是還是有幾個人在那邊看，我也不例外。我想：誰的杯子掉到地上了，我轉(zhuǎn)身準備寫試卷。突然，龐先生仔細地看著一本著名的外國書，他的臉隨著書的情節(jié)起伏，好像他在那里。我們考試的時候，看了一大半。

　　彭先生不僅喜歡閱讀，而且關(guān)心學(xué)生。那次考試，龐老師看見一個人，走了過去。他在薛宇航身邊停下。我看到薛宇航在睡覺。龐先生雖然來找他，但他只是翻了個身，又睡了。

　　覺.“薛宇航,怎么才做閱讀題，別人都快把作文寫好了“她說道，薛宇航這才從夢中驚醒，繼續(xù)奮筆疾書。老師繼續(xù)“視察”，走到后面，又說道：”張旭東同學(xué)，你去干什么了，怎么才寫到閱讀啊。”老師為了他們速度快一些，又繼續(xù)批評了幾個人，他們速度就快多了，這才使得我們班幾乎沒有一個人沒寫完試卷。

　　龐老師與我們分享一些書，比如《火印》。在近兩個月里，老師天天都給我們讀十分鐘。有兩次龐老師沒有時間讀，就拿早讀為我們讀。給我們創(chuàng)造了一個讀書的氛圍，讓我們更加熱愛讀書。

　　這就是我最崇敬的人——龐老師 。

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