筷子的神力作文經(jīng)典3篇

　　無論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的筷子的神力作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

筷子的神力作文1

　　“我來，我來！”教室里的聲音一浪高一浪。他們在干什么呢？快和我一起去看看吧。

　　看，練老師開始大顯身手了，她先將一顆顆飽滿的珍珠米倒到一個一次性杯子里，倒?jié)M后用手把杯中的空氣擠出來，又將一根筷子從手指縫間插入米中。練老師大聲地說：“我開始提筷子了！”頓時，全班目不轉(zhuǎn)睛地盯著筷子和杯子，期待著奇跡的出現(xiàn)。不過，接下來發(fā)生的事情卻讓我目瞪口呆了：練老師輕輕把筷子一提，竟然只將筷子提了起來。

　　不過，我們又做了一次用礦泉水瓶做的實驗，把米裝滿后，一提，米、瓶子和筷子一起被提起來。我們爭先恐后地舉手，想快一點做這個實驗。

　　讓我印象最深刻的是一個小胖子，他在壓米時把杯子都壓壞了。當然，一次性杯子也沒提起來，不過，他卻將礦泉水瓶提了起來。經(jīng)過漫長的'等待，終于到我了。我費了九牛二虎之力，把米壓實，然后從手指縫間插入筷子，輕輕一提，可惜還是不能把一次性杯子連同米一起提起來。我用礦泉水瓶一試，馬上就成功了。

　　在我們百思不得其解的時候，練老師終于告訴了我們這個科學(xué)實驗的原理。原來，由于杯內(nèi)的米粒之間的擠壓，杯內(nèi)空氣被擠出來，杯外的壓力大于杯內(nèi)的壓力，使筷子能將米和杯子提起來。而一次性水杯的開口太大了，而礦泉水瓶的開口較小，所以礦泉水瓶才能成功。

　　“我來，我來！”教室里的聲音仿佛不會停止。我喜歡這個實驗，喜歡這節(jié)與眾不同的作文課！

筷子的神力作文2

　　我聽說用一根筷子就能把一個裝滿米的杯子提起來，我非常不相信。于是，我只好親自去做一下這個有趣的實驗，看一看筷子到底可不可以提起裝滿米的杯子。

　　首先，我來到了廚房，拿了一根筷子和一個杯子，又找到了一袋米，然后我將米倒?jié)M了杯子。我先抬了抬裝滿米的杯子，又抬了抬筷子，我感覺，一根筷子那么輕，而一個杯子本來就比這根筷子重很多，現(xiàn)在又把它裝滿了米，不就更重了嗎？這跟輕輕的筷子怎么可能提起裝滿米又比它重很多的杯子呢？我抱著懷疑的態(tài)度，用手使勁地按住杯子里的米，然后用另一只手拿起筷子，小心翼翼地從手指縫間插到杯子的底部�，F(xiàn)在到最后一個步驟了，我十分謹慎，生怕出現(xiàn)了什么差錯，實驗的'結(jié)果就會有問題。我把按住米的手小心地拿開，然后輕輕地提起另一支手中的筷子，接下來，我看到了一個不可思議的現(xiàn)象：筷子好像成為了一個大力士，輕輕松松地就把裝滿米的杯子提起來了，我感到非常的奇怪。

　　做完這個實驗，我百思不得其解，只好上網(wǎng)查其中的奧秘。原來，由于杯內(nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠了出來，杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力，筷子和米粒之間緊緊地連在了一起。所以筷子就好像有神力似的，輕輕松松地就把裝滿米的杯子提起來了。

　　這個實驗讓我明白，大自然里有許多奧秘，我們要學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)。

筷子的神力作文3

　　今天，我們做了一個有趣的實驗，想知道嗎？跟我去看看吧！

　　練老師為我們準備了一個一次性水杯，一個礦泉水瓶，一根筷子和一袋米。練老師準備大顯身手了。只見她把米倒進一次性杯子，用手壓了壓，從指縫間插入筷子。大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師手中的筷子，生怕錯過這精彩的一幕。老師把筷子輕輕地提了起來，“唉！”大家嘆了口氣，議論起來：“為什么筷子不能把杯子提起來呢？”練老師換了礦泉水瓶，把米倒進去，裝得滿滿的，再把筷子用力地插下去，最后把筷子提起來了�！俺晒α耍　贝蠹覛g呼起來。

　　練老師讓我們自己來試一試。輪到我的時候，我的心跳個不停，生怕出了什么差錯。我把米按了又按，把筷子用力地插進一次性杯子里。我原以為一定會提起來的，但筷子和杯子沒有一點兒要提起來的'意思。當換成礦泉水瓶時，我已經(jīng)沒有信心了，輕輕地插進去后，竟然提起來了！嗬，真是“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”�。�

　　我想：為什么提一次性杯子提不起來，而礦泉水瓶可以呢？原來，由于杯內(nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力，瓶口大的一次性水杯使杯子里面的空氣大于外面的空氣，所以不會提起來。瓶口小的礦泉水符合要求，所以可以提起來。

　　我真喜歡這樣有趣的課堂！

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