鐵錘錘蛋錘不破作文(熱門)
在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的鐵錘錘蛋錘不破作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鐵錘錘蛋錘不破作文1
“不可能！”“老師逗我們玩呢！”“肯定有什么陰謀詭計！”教室里充滿了迷惑不解的聲音。瞧，老師一聲不響，故作神秘地在黑板上寫下七個字“鐵錘錘蛋錘不破”。我們都莫名其妙，不知老師葫蘆里賣的是什么藥。蛋那么脆，鐵錘那么硬，一碰就碎，這明明是不可能的事兒嘛。哼！老師，你就等著出洋相吧。
老師從抽屜里拿出一把錘子和一個雞蛋，還讓我上去檢查。我大步流星走上講臺，拿起錘子和雞蛋仔仔細細檢查起來，生怕漏掉一個地方，還拿起錘子在墻上敲了幾下，嗯，錘子不是用橡皮泥捏的，是個貨真價實的鐵錘。又拿起雞蛋在耳朵邊晃了晃，聽見有“咕嚕咕�！钡穆曇�，心想：原來就是個普通雞蛋嗎，還以為是什么高科技產(chǎn)品。我把這個結果告訴了同學們。
接下來老師要砸蛋了，同學們都拼命往前擠，不想錯過這精彩的一幕。只見老師把蛋放在塑料袋上，拿起錘子高高舉起，好像使出了渾身力氣往雞蛋上砸去，有的同學忍不住大叫起來，可老師手中的錘子在半空中停了下來，害得我們虛驚一場。
大家問老師為什么不砸下去，老師笑著說：“我再來一次�！边@回我們死死地盯著錘子，平常最調(diào)皮的`小軍叫起來：“啊，不要，不要濺到我臉上�！鄙屏嫉男『Ｕf：“這么可愛的一個小生命，就要這樣離開雞世了�！蔽覀兌紴樾‰u蛋捏了一把汗。這次老師仿佛用了“洪荒之力”往雞蛋上砸……但老師手中的錘子在離雞蛋幾毫米的地方又停住了，也許是聽了同學們的勸告，動了惻隱之心吧，我們長吁了一口氣。
正當我們?yōu)殡u蛋感到慶幸的時候吧，老師卻說：“這次我真的開砸啦�！蓖瑢W們呼啦一下又圍攏過來，老師拿起錘子往雞蛋上輕輕一敲，蛋殼就碎了，蛋清蛋黃都流了出來。
哈哈，老師出洋相了，我們被老師“騙”了�？衫蠋熑魺o其事地讀了“鐵錘錘蛋錘不破”這七個字，還故意把錘不破的“錘”字讀重了些，并且晃了晃手中的錘子，然后問：“錘子破了嗎？”我們恍然大悟，原來是鐵錘錘蛋，錘子不破呀！
老師笑瞇瞇地說：“我們中國人的語言非常豐富，常常有歧義現(xiàn)象，所以我們在表達時要把自己的意思說準確�！迸叮覀冎袊奈淖诌�有這么多奧妙，嘻嘻，我又懂得了一個知識。
鐵錘錘蛋錘不破作文2
今天，張老師興高采烈的走進了教室，有什么事讓老師這么高興呢？同學們議論起來了。張老師告訴我們，她的一個朋友送給她一份禮物，一份禮物？張老師的話音剛落，同學們說開了，有的說送的是水果，有的說送的'是賀卡比較有紀念意義，有的說也許是張老師以前的學生給張老師送花來了吧！一個接一個的答案都被張老師否定了，那是什么呢？
同學們實在是猜不出來了，就讓張老師給點提示。張老師想了想說：“那好吧！我就請一位同學來摸一摸�！崩蠋煹脑捯魟偮�，同學們都爭先恐后的說，我來。我來……開始張老師有點拿不定主意，最后張老師還是選了一位一直都比較安靜的同學，只見他跑上講臺，慢慢的把手伸進去摸了一會說：“沒摸出來。”我們大家感到有點失望。張老師發(fā)話了：“那你把他打開摸摸吧�！贝蜷_摸摸？什么東西需要包兩層或者更多呢？我們大家期待著給我們答案。只見他把手伸進去。像是在打開什么東西一樣，眼球在眼眶里轉著，好像想著什么似的，過了一會兒他既高興又興奮的說：“是雞蛋是雞蛋……同學們頓時嘩然大笑。過了一會，老師說：“那個朋友除了送我雞蛋還送了我一樣東西。”同學們更好奇了。追問到是什么？是什么？只見張老師高高舉起一把錘子。啊……錘子？送錘子干什么呢？同學們頭上都頂著個大問號？
這時張老師說話了。你們猜猜錘錘，錘雞蛋會有什么反應呢？有個同學說：“雞蛋肯定會破呀！” 張老師一聲不響，故作神秘地在黑板上寫下七個字：“鐵錘錘蛋錘不破”。我們都莫名其妙，不知張老師葫蘆里賣的什么藥。蛋那么脆，鐵錘那么硬，一碰就碎了，這明明是不可能的事兒嘛。哼！張老師就等著出洋相吧！
那我們來錘一錘雞蛋看有什么反應呢。老師神秘的拿起錘子，我們來了個倒計時。5、4、3、2、1。1剛數(shù)完鐵錘就像被吸鐵石吸住了似的，不動了。同學們說，也許是張老師舍不得吧！老師搖搖頭說，我請一位同學來錘，大家興奮不已，都希望老師讓自己去錘。老師請了位同學，那位同學像離弦的箭一樣沖上講臺，高高舉起錘子，5、4、3、2、1，“啪”的一聲，雞蛋破了。蛋寶寶真可憐��！它都哭了。就在這時，我恍然大悟：鐵錘的錘是一種工具，錘蛋的錘是一個動作，錘不破的錘指的是這種工具啊。
�。∥椅虺隽苏Z言文字的奧秘，中國語言文字真是博大精深啊！我以后要更多的理解祖國的語言文字，只有這樣才能取得更好的成績。
鐵錘錘蛋錘不破作文3
今天，劉老師提著一個紙袋來到教室，她說：“同學們，這個紙袋里有我一個朋友送我的兩樣禮物，你們猜猜，這兩樣禮物是什么？”這個游戲開始了，劉老師請張哲豪上來摸一摸，猜猜是什么。同學們目不轉睛地盯著張哲豪，他摸了摸，說：“這個東西是橢圓橢圓的，還有一些熱。”話聲剛落，同學們紛紛舉起手來，爭先恐后地說：“是雞蛋，是雞蛋�！钡幸恍┤藚s說：“不是雞蛋，因為雞蛋不可能現(xiàn)在還是熱的`�！眲⒗蠋熃K于把第一件禮物拿了出來，果真是雞蛋，大家齊聲說：“耶！”
劉老師把第二個禮物放進另一個紙袋里，又請候雅玲到講臺上，讓她摸一摸是什么禮物。候雅玲摸了摸，說：“這個東西有長長的柄，大約有30多厘米，很硬，前面左邊是圓的，右邊是方形的。”我在心底暗暗地猜測“這到底是什么東西呢？”過了不久，有些同學說：“是電筒，是電筒。”但另一部分的人卻說：“是錘子。”這是，我心里想起了候雅玲的一句話：“前面圓、后面方�！薄斑@不是錘子嗎？”我自言自語地說。劉老師請劉天天說，劉天天說：“是錘子�！眲⒗蠋熯@才把第二份禮物拿了出來，原來真是錘子，說錘子的同學驕傲地大笑起來：“耶！”劉老師又說：“鐵錘錘蛋，錘不破。”這時，我心里又產(chǎn)生了一個疑問：“鐵錘錘不破蛋呢？石頭都不是鐵的對手，怎么錘不破蛋呢？”劉老師把雞蛋放在桌子上，正要錘的時候，同學們都擔心地蒙著了眼睛，劉老師只輕輕地錘了一下蛋殼，蛋殼就打破了一個小小的縫隙。劉老師說：“剛才我只輕輕打了一下，但這次，我要重重地錘�！眲⒗蠋燅R上要錘蛋了，同學們凝神注視著，開始倒計時了，“五、四、三、二、一”咔嚓的一聲，蛋殼碎了，同學們問：“蛋不是錘不破嗎？怎么錘破了呢？”劉老師說：“是錘子錘不破呀！”原來是這樣！原來語言文字有這么多的奧妙��！
鐵錘錘蛋錘不破作文4
“不可能！”“吉老師逗我們玩兒呢！”“肯定有什么‘陰謀詭計’！”教室里充滿了迷惑不解的聲音。原來，今天的語文課是語言文字課，吉老師一聲不響，故作神秘地在黑板上寫下七個字：“鐵錘錘蛋錘不破”。我們都莫名其妙，不知吉老師葫蘆里賣的什么藥。蛋那么脆，鐵錘那么硬，一碰就碎了，這明明是不可能的事兒嘛。哼！吉老師就等著出洋相吧！
吉老師從桌子里拿出一個桔黃色的塑料袋，小心翼翼地從塑料袋里拿出一把錘子，又拿出一個雞蛋。我仔細看了看：嗯，鐵錘不是橡皮泥捏的；雞蛋也不是什么高科技產(chǎn)品，跟普通的雞蛋沒啥兩樣。吉老師握著錘子朝我們晃了晃，嚇得我們把身子使勁往后仰。接著，她把一張大手帕鋪在桌上，把雞蛋放了上去。說錘就錘。只見吉老師把鐵錘高高掄起，好像要使出全身的`勁似的，我們都為那雞蛋捏了一把汗，膽戰(zhàn)心驚地注視著吉老師手中的錘子。錘子落了下來，卻在半空中停住了——是個假動作！我長吁了一口氣。一會，吉老師又把錘子掄起來，我們的心又差點跳到嗓子眼了！鐵錘慢慢地下落，這時，應玄池以高分貝的聲音大喊道：“�。 钡F錘卻在離雞蛋幾毫米處忽然停住了——又是一個假動作！吉老師還夠會折騰人的呢，害得我的心臟差點每秒鐘跳80次！一會，吉老師再次高高掄起錘子——只不過錘子在離雞蛋幾厘米的上空晃了一晃，沒有前兩次那么夸張罷了。然后對著雞蛋輕輕一敲，隨著 “啪”的一聲脆響，雞蛋碎了，蛋殼裂成兩半，蛋黃、蛋清灑了一手帕。我望著那可憐的小雞蛋，心中升起了一絲憐憫�！肮�，出洋相啦！”有的同學幸災樂禍地說，有的同學則提出了反駁的意見。
正在大家爭論不休的時候，段卓然揭開了謎底：原來“鐵錘錘蛋錘不破”是指“鐵錘錘蛋錘子不破”。啊，原來如此！我們茅塞頓開。吉老師的教學方法真巧妙！——她讓我們在輕松愉快的“游戲”中去體會中國文字的奧妙：一句話可能有多種意思，理解一句話一定要多方面、多角度地去想，千萬不能粗心大意！
鐵錘錘蛋錘不破作文5
今天,老師帶著一個黑色的大口袋進了教室，老師說:“這是一個朋友送給我的兩件禮物，請兩位同學上臺摸一摸�！痹捯魟偮�，大家都爭先恐后的舉起手來，結果，我被請上了講臺。我把手往口袋里一放，一捏，發(fā)現(xiàn)這是個橢圓橢圓的，并且熱乎乎的東西，大家都猜是個蛋，至于是什么蛋，就沒有人說得清楚了。我把口袋慢慢掀開，把東西拿出來，大家大吃一驚，原來是個雞蛋。
一位同學上來摸第二件禮物。她說：“這東西摸起來長長的，有三十多厘米，非常硬，并且前面的左邊圓右邊方，摸起來冷冰冰的。”
她把口袋打開一看，原來是個鐵錘呀！大家大吃一驚。
老師又“刷刷”在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不破”這一句話，大家都非常奇怪，雞蛋殼很薄，拿鐵錘來錘還錘不破嗎？大家都疑惑不解，有的.說這個蛋有可能是個恐龍蛋，有的說要不就是錘子有問題，還有的說老師說的話絕對不可能。而我，早就破解其中的秘密了。
老師說：“那咱們就來試試吧�！蔽覀冮_始倒記時“五、四、三、二、一……”這一秒之間，我們大家有的捂住臉，有的興奮地大聲尖叫，還有的蒙著眼睛，生怕雞蛋殼往眼睛那飛……大家屏住了呼吸，看著老師，可就當大家凝聲注視準備尖叫的時候，可老師突然停住了手。不一會兒，老師先把雞蛋拿在手上，一只手拿著錘子，在雞蛋上敲了個小口子，又把雞蛋放在桌子上一下敲了個粉碎。老師說“實驗成功�！边@時，雞蛋不是破了嗎？大家更不明白了。
原來這句話的意思是用鐵錘錘雞蛋，錘子不會破碎，大家恍然大悟，原來是這樣��！真是同一句話，從不同的角度去理解，意思就不同。后來，老師又在黑板上寫了一句話，這句話和先前這句話正好像個對聯(lián)，上聯(lián)是：鐵錘錘蛋錘不破。下聯(lián)是：語言文字奧妙多。
今天這堂課真有意思。
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