獨(dú)特的“手”作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的獨(dú)特的“手”作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

獨(dú)特的“手”作文1

　　我見(jiàn)過(guò)各種各樣的手，有老師那沾滿粉筆的手，有園丁那沾滿草汁的手，還有農(nóng)民那種下顆顆稻谷的手……今天我要介紹的是我同學(xué)的手。

　　班長(zhǎng)李家洋的手是一雙溫暖的手，每當(dāng)有同學(xué)們發(fā)起“戰(zhàn)爭(zhēng)”時(shí)他那溫柔她那雙溫柔的手便會(huì)去勸告他們。拉住揮起拳頭的同學(xué)，耐心地給他們講道理，如果有同學(xué)不慎受傷，他那雙手又會(huì)拉著他們?nèi)メt(yī)務(wù)室包扎，真是一雙溫暖的手。

　　勞動(dòng)委員，楊宜林的手是一雙勤勞的手，無(wú)論天氣如何，他都任勞任怨的打掃衛(wèi)生，五點(diǎn)中，同學(xué)們把掃把一扔就走了，只留下他一個(gè)人孤零零地掃地?cái)[桌子，擦黑板，如果誰(shuí)不愿意掃地“逃跑”了，他會(huì)自己代替他們完成任務(wù)……他的手真是一雙勤勞的'手。

　　美術(shù)科代表高嘉澤的手是一雙靈巧的手。她那雙手畫(huà)出了極為生動(dòng)的小動(dòng)物，優(yōu)美的風(fēng)景和表情豐富的人物，她還非常會(huì)做手工，一次老師讓我們做花瓶，許多同學(xué)都望著陶泥發(fā)呆，她那雙靈巧的手，上下翻動(dòng)，左捏一下右捏一下，不一會(huì)兒，一只精美的鏤空花瓶擺在我們面前，真是一雙靈巧的手。

　　科學(xué)委員嘛！……就是本人啦！我的手是一雙活潑的手，每次老師提問(wèn)題，我總是把手舉得高高的。而老師讓我們做的標(biāo)本，我是最拿手的。從動(dòng)物園、植物園搜來(lái)的花草羽毛之類的，通通裝到標(biāo)本袋里了，老師很高興，我們也很喜歡！大家都對(duì)我刮目相看。

　　這一雙雙各有特點(diǎn)的手，在一起度過(guò)了四年，也許我們都不知道他們組成的不是一雙雙手，而是一個(gè)團(tuán)結(jié)積極向上的集體！

獨(dú)特的“手”作文2

　　人人都有一雙屬于自己的手，但手的作用各不相同。醫(yī)生有一雙精湛的手，它能解除病人們的痛苦；作家有一雙會(huì)寫文章的手，它能

　　寫出優(yōu)秀的文章，給讀者以藝術(shù)的享受。而我要敘述的是老師們那一雙雙獨(dú)特的手。

　　數(shù)學(xué)老師的手是像魔術(shù)師的手，神奇的用加、減、乘、除四個(gè)符號(hào)和10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，組成了無(wú)數(shù)道算式，創(chuàng)造出無(wú)窮的`知識(shí)魅力。

　　把我們這群天真活潑的少年們帶入了知識(shí)的殿堂。數(shù)學(xué)老師用他那雙手培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力。老師，我們崇敬您。

　　語(yǔ)文老師的手是勤勞的手，能寫出工整的拼音，讓我們認(rèn)識(shí)生字；能寫出漂亮的大字，讓我們臨��；能寫出優(yōu)秀的文章，讓我們品味、朗讀……語(yǔ)文老師用勤勞的雙手，培養(yǎng)了我們的寫作、閱讀和語(yǔ)言能力。老師，我們感謝您。

　　美術(shù)老師的手是神奇、靈巧的手。他能將那么多美麗的景物描繪得栩栩如生。美術(shù)老師的手是神奇的。冬天，老師能“采”來(lái)春天的花兒；夏天，能“摘”來(lái)秋天的碩果……美術(shù)老師用神奇、靈巧的

　　雙手培養(yǎng)了我們的審美情趣。老師，我們感激您。

　　老師的手呀，靈巧、神奇、充滿智慧。我感謝我的恩師，我更贊美老師的手！

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