蠟燭的作文[通用15篇]
在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的蠟燭的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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蠟燭的作文1
一個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著一根“羊角辮”，這就是蠟燭。蠟燭是一種非常普通的物品，它非常便宜，滿世界到處都是。的確，蠟燭很普通，它的一生很平淡。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。蠟燭油像一串斷了線的珠子流下來凝固了。蠟燭的一生又是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻著光明。即使電燈走進千家萬戶，但在停電的.時候，蠟燭仍然有著自己的作用。由此我聯(lián)想到了我們的生命。
生命是一支蠟燭，而不是電燈或日光燈，因為電燈和日光燈可以多次使用，只要供應充足的電，它們就能長時間亮下去。而蠟燭卻不是這樣，它總是不斷地磨損、衰減，用去一截便少一截，這就猶如光陰從我們身邊一日一日地溜走，并且永不復返。因此，我們必須珍惜自己的生命須知蠟燭是越用越短。生命是一支蠟燭，如果因為風的原因而熄滅了，你就可以用希望的曙光重新點燃。一個人遇到挫折并不可怕，可怕的是你不敢，不愿正視和克服它。生命是一支蠟燭，不管是對自己還是對別人，你都可以踏踏實實地奉獻自己。你可以在朦朧的黑夜里用微弱的光芒照亮一方，也可以在冰冷的寒風中用博大的愛去溫暖整個世界。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。生命是一支蠟燭，它總是用自己去見證流逝的光陰，用眼淚去撫慰人黑暗的心靈，用光芒去創(chuàng)造自己人生的一抹。
蠟燭的作文2
“吹滅了！吹滅了！”“哈哈——哈哈——”聲音是從哪里傳出來的呢？哦，原來是從竹君園的勤學班傳出來的。他們在干什么呢？讓我們一起去那里看看吧！
上課了，柯老師笑嘻嘻地告訴我們：“今天上的不是單元的，而是——”到底是什么呢？這柯老師葫蘆里賣的是什么藥呢？教室里寂靜無聲，連針掉到地上都能聽見似的。
柯老師看我們猜不出來，就揭開了神秘的面紗。原來是“吹蠟燭”的游戲課。聽到這個消息，同學們都覺得這游戲像張飛吃豆芽——小菜一碟，爭先恐后地舉起了小手。
柯老師先跟我們講了一下游戲規(guī)則：“這是一場個人賽，每輪請一位同學出來吹蠟燭，能一口氣把五根蠟燭吹滅的，可以獲得20顆星星�！贝蠹衣犃�，心里像樂開了花似的，躍躍欲試。霎時，教室里熱鬧非凡，一片歡騰。當柯老師把蠟燭點燃的同時，同學們正摩拳擦掌，準備大顯身手。
游戲開始了，第一個上去的同學，他目不轉(zhuǎn)睛地盯著燃燒的蠟燭，蹲著馬步與肩同寬，吸了一口氣，鼓著腮幫子對著冒著黑煙的火苗，“呼”一聲大口地吹了出去，火苗立刻向后傾倒。當他嘴里的氣用完時，五根蠟燭上的火苗慢慢變小就要熄滅的時候，眼看勝利在望，可是出乎意料的事情發(fā)生了，火苗全部“起死回生”了，燃燒得更勝了，看得同學們哈哈大笑。而那同學直嘆氣，像沒了氣的皮球無精打采地回到了座位上發(fā)呆，好像在思考為什么……
終于輪到我了，我懷著緊張的心情，走到桌子前，深深地吸了一口氣，對著旺盛的`火苗，卯足勁吹�？赡窍灎T就是沒滅，一個勁左右搖擺，好像在嘲笑我似的。怎么辦呢？我急得抓耳撓腮，突然，眼前一亮，我又試了一下，這一次我改變了方法，只用力地向第一根蠟燭吹，心想：看你那小樣，竟敢嘲笑我，看我不把你吹滅。我對準目標嘟起“o”型小嘴，使出九牛二虎之力，終于吹滅了一根，蠟燭冒起了白煙。雖然戰(zhàn)果只有一根蠟燭吹滅了，但我的心里像吃了蜜一樣甜。
在這次的吹蠟燭比賽中，我知道了做什么事都要有恒心，掌握好方法，就一定能成功的。
蠟燭的作文3
一個人，一輩子，能夠找到一條正確的道路，做好一件正確的事情，這就叫做偉大！
——題記
語文老師講“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，英語老師教“candle”，物理老師說“蠟燭密度小于水的密度”，化學老師寫“石蠟+氧氣點燃生成水+二氧化碳。我拿出一支蠟燭，點燃，熄滅，又再次點燃。
亮亮是一支普通的蠟燭，它的主人是一個小男孩，小男孩對亮亮很好，亮亮也想要小男孩開心，于是，它拼命地燃燒自己，展現(xiàn)出自己最美的一面，那一簇會跳舞的火焰，氧氣的環(huán)繞讓舞蹈進入高潮，無盡的光明散發(fā)而出，當“淚水”流盡時，它便死了�！拔铱刹荒芟袼菢�！”一只名叫希望的新生蠟燭想。于是，希望從未流過一滴眼淚，不過，當它在垃圾桶里不朽時，它已失去希望！
我不是哲學家，那些唯物理論在我看來也只是考試內(nèi)容，我無法說人生到底是什么，只能說人生像什么。在我眼里，人生就像一個蜂巢迷宮，每個人都出生在一個房間，而所謂上帝的公平，不過是每個房間都有六扇門，終點可能是迷宮外，也可能在迷宮中心，也有可能根本不存在。而人生的多變性。不可預料性就取決于那一扇扇門，人生的抉擇。在這個世界上，有許多令我們望而生畏的人，但請記住，有天生的天才，但沒有天生的強者；有天生的笨鳥，卻沒有天生的鯤鵬，慎重的把握好每一次選擇的機會，不要后悔，也不能后悔。
蠟燭只有三種選擇：
一是發(fā)出光明，既要發(fā)出光明，就要獻出生命，不顧淚水，照亮黑夜，照亮世界，照得大地光輝坦蕩；
二是燃燒，既要燃燒，就得奉獻自我，自己燃燒至虛無，而那無窮無盡的火焰則是生命的延續(xù)，燒吧燒吧，讓那蒼穹也擋不住這熊熊烈焰！
三是沉淪，既要沉淪，就得忍受世界的孤獨，沒有光明的世界固然不朽，但永恒的生命卻是一杯毒藥，喝下它，用一生的情感交換不朽！
選擇時，要慎重；選擇后，要尊重。尊重自己的.選擇，尊重自己的人生。做正確的事，用正確的態(tài)度，不必做到完美，但要做到無愧。用整整一輩子的時間，去做好一件事，這不算太難！
在一輩子的時間里，能做好一件事，也不平凡！
蠟燭的作文4
夜晚，四周一片靜寂。勞累了一天的人們漸漸進入夢鄉(xiāng)。我點了一支蠟燭。窗外，一陣風吹過，跳動的火苗閃了幾下，蠟燭油像一串斷了線的珠子流下來。我停下手中要做的事，不由得凝視著蠟燭，想到許多許多。
蠟燭在燃燒時，蠟油滴滴，火苗閃閃，消耗著自己，無聲無息的把光明送給人們，直到生命的最后一息。這是何等高貴的獻身精神�。√瞥幸晃辉娙嗽鴮懙剑骸按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
這不正是贊美蠟燭這種無私的獻身精神嗎？
這種精神在我們這個時代里處處可見。我們敬愛的周總理，在戰(zhàn)爭年代，南征北戰(zhàn)，出生入死，為革命做出了杰出的貢獻。解放后，他當了總理，仍然全心全意地為人民服務。有一次，他審閱了一個文稿，整整工作了一夜，卻叫別人去休息。
周總理休息時間很少，經(jīng)常整夜工作，身體累垮了，累病了，直到生命的最后一息。他的一生不正像燃燒的蠟燭嗎？
我深情地看著漸漸縮短的蠟燭，它渾身潔白，光亮照人。我又想起那些教育我，培育我的老師，為了黨的教育事業(yè)，為了下一代的成長，把自己掌握的.知識，毫無保留地傳授給我們。他們有的早來晚歸，批改作業(yè)，直到深夜；有的節(jié)假日不休息，給學生補課；有的帶病堅持上課，甚至暈倒在教室里…
這種園丁精神不也像這燃燒自己、照亮別人的蠟燭嗎？
蠟燭，它可真是無私奉獻的代名詞��！
蠟燭的作文5
在人們眼里，臘燭就是一根長長的、圓圓的。而我卻有一個與眾不同的臘燭。
這個臘燭的外形是一個小酒杯的形狀，杯里裝著臘，在臘的中心插著一根線，只要用火在線上一點，線就會發(fā)出噼哩叭啦的聲音及金光閃閃的火花美麗極了，這酒杯里的臘不但是透明的，而且還可以看到隱隱約約的'桃紅色，可吸引人呢！在杯的偏中下方有一個紅彤彤的海星，在海星的對面，站著一個手握著海螺的小士兵，像是在保衛(wèi)著這海底世界。在杯底部，鋪蓋著一顆顆小鉆石，為精致的小臘燭戴上一圈漂亮的花環(huán)。如果將整個臘燭點燃起來，就像來到了一個美麗而神奇的魔幻仙境。只要風一吹，這仙境般的燭光就會隨著風左右搖擺，就像小仙女在翩翩起舞，整個燭光的仙境倒影在桌面上的圖形千變?nèi)f化，一會變成扭曲式的圓形，一會兒變成倒三角形……這個臘燭雖然小，但它還可以為人照明，也可以裝飾房間。你可別小看它喲！
羨慕吧！這可是我通過努力得來的贈品喲！雖說贈品，我是不會把這精致的小臘燭送人的。
蠟燭的作文6
燭光雖然微弱，卻總能照亮一間屋子，帶來絲絲溫暖。
----題記
看那，是誰，在伸手不見五指的黑夜里挺拔，筆直筆直的，就算被點燃，灼傷了身體，血液在一滴一滴的流下也毫無怨言。
蠟燭，就是蠟燭。蠟燭沒有富麗堂皇的外表，或許就只是紅色和白色，那樣樸質(zhì)，嚴肅而又莊重，令人感到那樣踏實而實在。
蠟燭那樣細小的身軀，像一位弱不禁風的少女，可是蠟燭總是那樣出人意料，烈火燃燒了蠟燭的`秀發(fā)，蠟燭面不改色，紋絲不動，在熾熱的火焰中錘煉自己的意志。
蠟燭是平凡人家最常見的，蠟燭為人們帶去了光明，送去了溫暖，蠟燭就站在那里，無論外面風吹雨打，偶爾也會有陣陣涼風吹在蠟燭的身上，蠟燭是不在乎的，搖搖頭，淡淡然，反而燒得更旺，是在向東風欺負，咆哮。山區(qū)人家把蠟燭當作生活中不可或缺的一部分，因為蠟燭關系到他們的衣食住行。
然而蠟燭在富貴人家卻是不常見的，富貴人家用電燈替代了蠟燭，只有在停電或電燈壞的時候才會想起蠟燭，蠟燭沒有電燈那樣嬌氣，蠟燭也會熄滅啊，那是到了蠟燭生命的盡頭，把自己的最后一點余暉送給人們，蠟燭也無怨無悔，因為蠟燭也曾輝煌過，把自己最好的年華奉獻給人們。
蠟燭，我要高聲贊美你！
有用的時候拿出來用，不用的時候就被丟在角落，也許這就是蠟燭的命格，但是蠟燭們那種奉獻精神著實令我們震撼，蠟燭們只求仰不愧于天，俯不怍于地......
生活中像蠟燭一樣的人實在是太多了，像老師，在學校揮灑了自己的青春，但是一個個我們又站起來了，我們將踏著老師的足跡，繼續(xù)前進，在求知的道路上，不斷前行；像哨兵，他們不畏高原嚴寒，毅然挺立在哨卡上，守護著祖國最遙遠的大門，像環(huán)衛(wèi)工人，一人臟換來萬人凈......
風，再吹，雪花在飄，蠟燭不會流淚，蠟燭是強者，血漸漸的流下來，滴到桌子上，站得更緊了。
蠟燭啊，蠟燭，你令我敬佩，你將成為我奮斗路上永遠的楷模��！
蠟燭的作文7
有一天晚上，我在那里跟爸爸玩五子棋，就在我們玩得起勁的時候。就在一秒鐘，燈熄了。把我嚇一跳。
就在這時，媽媽出來了，給了我們一根蠟燭，讓我和爸爸的五子棋又開始了，我們安靜的`玩了半小時。就在這時我不想玩了。
就這樣，我準備上廁所的時候，我發(fā)他只有一點點了。我當時很好奇，就趴在那里看著他。在我眼里，我看到了它那種默默無聞，無私奉獻。它像一個平凡而偉大的人。
它就像環(huán)衛(wèi)工人一樣，為我們無私奉獻，環(huán)衛(wèi)工人為我們把城市變美了。工人，他為我們修筑了房子，讓我們創(chuàng)造了家園。還比如身上的紐扣一樣，眼不起眼，但如果沒有紐扣，變沒有了我們的衣服。
它把自己的一生最獻給了人們，雖然它生命短暫，它還是給了人類。
就在這時，燈亮了，而蠟燭熄滅了。我想起了一句格言，春蠶到死絲方盡，蠟炬灰淚始干。
蠟燭雖然平凡，卻有一種默默無聞，無私奉獻的精神，我們要做一個具有蠟燭精神的人，為社會，為國家，奉獻出自己的份力量。
蠟燭的作文8
日歷一頁頁地翻過去，時間匆匆流逝，“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像一個永遠不停止工作的機器；但我卻要說老師像一枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里遨游。
日歷一頁頁地翻過去，時間匆匆流逝，“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像一個永遠不停止工作的機器；但我卻要說老師像一枝蠟燭�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里遨游。
每當放學后，經(jīng)過老師的窗前總會看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻?陪伴下認真地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學得更扎實，老師不惜花費很長時間去做很多的模型。作業(yè)本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚著老師的汗水。當我們有不懂的難題時，老師總會耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當涌泉相報”。同學們，不要等
到事業(yè)有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻給恩師，使我們的恩師時時感受到莘莘學子的愛的熱流！
他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。
老師是無私的，他們配受一切贊美。
蠟燭的作文9
燭光雖微弱，精神卻可貴！
蠟燭的顏色很多，白色、黃色、綠色、藍色、紅色，五彩繽紛的―――――白色的蠟燭像一根通透的玉石柱子，紅色的像紅瑪瑙，五彩的蠟燭就像身著彩衣的少女一般亭亭玉立。
但這些并不重要，它的默默無聞，無私奉獻的精神，自我犧牲的品質(zhì)，卻常常使人難忘。它為什么會有這些品質(zhì)？因為它為人們照明、使人們能更清楚的看書、寫字，晚上行走時也能為人們指路，，而這樣人們會發(fā)現(xiàn)它越來越短，最后變成了燭灰，就這它犧牲了自己。
在我們的身邊同樣有很多人有像蠟燭一樣品質(zhì)的人。比如我們的警察、武警、消防官兵、還有老師，警察他們都沖在第一線，為人民、國家、社會，他們不怕流血流汗，甚至不怕獻出自己的生命。還有老師嘔心瀝血，不辭辛勞傳授給我們知識和做人的道理，他們就像蠟燭一樣默默無聞，無私的'奉獻著自己的青春。還有很多有著蠟燭這樣高尚品質(zhì)的人，如愛心人士、清潔工......
蠟燭每天都為人奉獻著，耍老師、警察、武警、消防官兵、清潔工等人也如蠟燭一樣每天為人們默默無聞地奉獻著。
蠟燭有很的品格，都值得我們?nèi)W習。它也激發(fā)著我們成為一位為人民、為國家、為社會奉獻的人，還有讓我們做一個對社會有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。
這就是默默無聞的蠟燭，無畏犧牲的蠟燭，無私奉獻的蠟燭。而那些具有蠟燭品質(zhì)的更是令人敬佩。
蠟燭的作文10
有人說，母愛如水，它像涓涓細流滋潤著我們的心田；有人說，母愛像一株花樹，雖柔弱，卻能為小草遮擋風雨；有人說，母愛像一塊橡皮擦，擦去我們的憂傷；而我說，母愛是那支用生命燃燒自己，只為在那寒冷的雨夜中溫暖孩子的蠟燭。
記得小時候，爸媽工作很忙，常常因為上晚自習而很晚回家。
窗外狂風四起、風雨大作，家里只有我一個人，那時我上五年級，隔壁的叔叔阿姨也都出門了，所以，在這并不寬敞但十分整潔的家里，微弱的燈光搖曳著，映出的影子讓秋天蕭瑟的夜晚顯得更加凄冷。
抬起頭，已是晚上八點，天色暗得只見那皎潔的月光，窗外飄來坡頭的民族歌曲，還有路人急匆匆趕回家的腳步聲。
我將課本合上，輕輕呼了一口氣，正準備要收拾書包休息，忽然，原本照亮整個屋子的燈光一暗，頓時什么也看不見了。透著月光，幾顆晶瑩剔透似小寶石的雨滴在窗臺彈跳，仿佛音樂盒，播放著激蕩昂揚的交響樂。
但暴雨來的突然，伴著轟鳴的雷聲，似乎要吞沒整個大地。雖然看不見，但那凜冽的.冷風確實刮得我的臉生疼，有些雨絲也飄了進來，稀稀疏流的，此刻加劇了我內(nèi)心的不安和恐懼。我顫著身子伸出雙手在黑暗中摸索著臥室的門把，來到客廳，只覺得那月光也像是為雨所指使的，不再光顧我的方向。我摸著手邊的東西，一點一點摸索著朝沙發(fā)角落移去，直到我到那一個支點，才安心的坐下。
這時，門忽然被打開了，那開鎖聲有些斷斷續(xù)續(xù)，讓我不自覺屏住了呼吸，不會是小偷吧？我閉上眼打算認命，卻聽到一陣熟悉的腳步聲，屋外的雨下得更大了，我看到眼前之人時幾乎快要哭出聲來。那是媽媽，額前的碎發(fā)被雨淋濕，肩膀和褲角都沾上了雨水。雖然有些狼狽，她卻放下傘，徑直拿起置物柜里的三支蠟燭點燃。她一邊關著窗戶一邊說：“待會我還要去上課，如果害怕的話就先去睡覺吧，用蠟燭的時候一定要小心，別燙到手了。”
這幾句暖心的話，使得昏黃的燭光更加明亮，那燭火也更加溫暖。
媽媽只待了三分鐘，卻像是將我整顆心用爐火溫暖了幾番，看著她匆忙的背影，我?guī)缀跻詾槟蔷褪侨澜纭?/p>
那三支蠟燭一直亮著，亮到媽媽上完課回家，亮到了今天。
蠟燭的作文11
在我家的書房里，臺燈哥哥和蠟燭弟弟是鄰居。
瞧，臺燈哥哥靜靜地站在書桌上，頭戴小紅帽，非常漂亮。在夜晚，它便會發(fā)出銀白色的光。它也因此沾沾自喜，覺得世界上什么東西都比不過它。聽，今天書房里好熱鬧��！
“你看我多漂亮呀！可是你呢？土里土氣難看死了，真是個沒用的`家伙�！敝灰娕_燈抖了抖漂亮的身子，挺著胸膛，向放在墻角桌子上的蠟燭炫耀著說。蠟燭笑著說：“是��！你們很有用，但是我們都是為人們提供照明�。 迸_燈瞄了一眼蠟燭，傲慢地說：“哼！你能跟我比嗎？你只不過是個擺飾，占了位置不出力�！薄罢媸切悴庞龅奖欣碚f不清�！毕灎T心里默默地想著，沒有理睬臺燈。
突然，燈不亮了，屋里一片漆黑。我點燃了蠟燭。只見臺燈黑著臉，望著蠟燭通紅的小臉蛋，燭夜從蠟燭的身軀上流下來，身軀在慢慢地融化，但是蠟燭面帶微笑，并沒有難過。此刻，臺燈對蠟燭肅然起敬。正是它這種為人們帶來光明，無怨無悔的精神震撼了它。 從此，臺燈再也不驕傲了，向蠟燭學習，學它無私奉獻，默默無聞，為人們服務。
蠟燭的作文12
蠟燭是一首奇歌。它，唱遍山山水水，唱破紅塵，唱入我十四年的生命傳說。我與許多陌生人相遇，是他們一而再再而三教給我打開生命之鎖的鑰匙。我在上天的安排下與他們相識，碰撞出一個又一個精彩的故事。蠟燭是我生命的一部分，因為有它，我的生活更加美好，因為有它，我的世界更加豐富，因為有它，我的成長更加快樂。
“嗖！”又停電了，明亮的屋子一下子變得漆黑，月光緩緩瀉進來，卻也只弄得半明半暗。我沒有慌張，從抽屜里摸出了半根蠟燭，又拿到了打火機，只有半根蠟燭也總能堅持一小會兒了。
黑暗中躍起了火苗，屋子里一下子亮堂了起來，一滴一滴的滴下來，無言地消磨著自己有限的時光。
一陣風從窗口的縫隙偷偷地鉆進來，微弱的火苗頑強地抵御著風的摧殘，拼了命地在維持自己不會熄滅。最終，風沒能吹滅火苗，它仍然在燃燒著。
望著這離生命之限如此之近的蠟燭，我心頭涌起了那番想象：它毫不吝嗇地賜給我們光和熱，使我們獲取明亮，如果沒有了蠟燭，世界將會怎么樣？不能想象，黑暗中艱難的摸索，將會是一種什么樣的處境？我們不曾嘗試過，也不會刻意去嘗試甚至害怕去嘗試。蠟燭勇敢地驅(qū)走了黑暗，帶來了一片生機，那是蠟燭不斷地在燃燒自己，把自己的生命奉獻給了世界和人類。蠟燭是無私的`，是平凡的，是偉大的，給人們在黑暗中帶來溫暖和光明，鼓勵人們勇敢直前，去戰(zhàn)勝黑暗，迎來明日的光明。
燭光漸漸地暗了下去，屋里又趨于一片黑暗。我知道，它走到了生命的盡頭。我望著蠟燭的余燼，覺得它對于黑暗中的人們來說，就是金銀財寶，也許是無價的！
做人要像蠟燭一樣，在有限的生命里，有一份熱量，發(fā)一分光明，給予人們溫暖，給予人們希望。敢于“燃燒”自己，明亮他們。
是啊，就是這樣的。蠟燭走完了它的生命之旅，恰恰就在蠟燭行將熄滅的同時，來電了！
蠟燭的作文13
我喜歡蠟燭，喜歡它的光明，喜歡它的顏色，更喜歡它那無私奉獻的精神。
蠟燭，在我們的生活中并不是一個引人注目的角色，它的價格十分便宜，很難引起人們的重視，它被許多兒童當做玩具玩。就這樣子也罷了，它還被折斷過許多次。只有再停電的.時候它才會被重視起來，在現(xiàn)代科技的幫助下，許多人都已經(jīng)不用蠟燭了，改用手電筒。
要說蠟燭的結(jié)構(gòu)，也不過是一根蠟加一根麻繩而已。在停電的時候，人們就會用火柴或者打火機點亮它。在大火中，蠟燭流下了眼淚照亮了別人犧牲了自己。仔細想一下我們的老師不就是這樣的人嗎？他用自己的光芒照亮了我們一直默默地無私奉獻著。
，在我們的生活中并不是一個引人注目的角色，它的價格十分便宜，很難引起人們的重視，它被許多兒童當做玩具玩。就這樣子也罷了，它還被折斷過許多次。只有再停電的時候它才會被重視起來，在現(xiàn)代科技的幫助下，許多人都已經(jīng)不用蠟燭了，改用手電筒。
要說蠟燭的結(jié)構(gòu)，也不過是一根蠟加一根麻繩而已。在停電的時候，人們就會用火柴或者打火機點亮它。在大火中，蠟燭流下了眼淚照亮了別人犧牲了自己。仔細想一下我們的老師不就是這樣的人嗎？他用自己的光芒照亮了我們一直默默地無私奉獻著。
蠟燭的作文14
蠟燭，一個十幾厘米的小東西，在我們眼里是多么的微不足道。可它卻能在我們需要它的時候，燃燒自己，照亮大家。
有一天，我放學回了老家，正在寫作業(yè)時，“咔嗒”一聲，突然，整個房子里只剩下黑暗，了解了之后，才知道，原來是突發(fā)的停電。沒有辦法，我們點了三根蠟燭，一個油燈，想著先熬一下。我左手舉著蠟燭，右手寫字，實在不舒服。便向著手中的蠟燭看去，看了一眼，卻愣了一下，只見蠟燭散發(fā)出光芒，可是那個蠟油，卻一點一點地滴了下來，非常燙。這一看，我便入神了，看這蠟燭一點一點變短，光芒卻從未變?nèi)�，直到最后，它全化了。光芒，也伴隨它消失了。忽然，我腦海中閃過一個詞語——老師。老師這個職業(yè)是很神圣的'，每個人都是經(jīng)過老師的培養(yǎng)，才能走出社會�？赡銈兿脒^嗎，老師，又何嘗不像是蠟燭呢？將自己的一生都放在教師這個職位上，只為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，自己沒有好處，學生們卻是收獲頗豐。你們可曾想，他們可能熬到半夜給我們評作業(yè)，他們可能每天休息不到9個小時，甚至包括睡覺！我們無法體會老師們的辛苦，卻享受著老師帶給我們的一切！老師們就像是蠟燭，燃燒自己，卻照亮了他人……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句古詩，用來形容老師再合適不過了吧。蠟燭，老師，都是舍己為人的。即使我們長大后不做老師，也要像老師一樣，做對社會有貢獻的人！
蠟燭的作文15
蠟燭，它雖比不上臺燈的光線，電燈的方便，但它卻有自己的內(nèi)在精神。
記得有一天晚上，家里突然停電，無奈之下，只好借蠟燭來幫忙做功課�？蓪懥艘粫䞍�，我便因為在蠟燭那微弱的燈光的照耀下，能瞧得清楚的.也沒幾個字，不僅如此，我的字體還因此寫的歪歪扭扭，況且，當我想將它來回移動時，會很麻煩。我因此氣得抓耳撓腮。正當我這么想時，無意之間，看到了這樣的一幕：那看似微不足道的蠟燭流下的，卻是滾燙的淚水；它燃燒的，卻是稀有的生命，它在黑暗中盡情揮灑自己全力以赴創(chuàng)造出來的光芒，不去抱怨人們的譴責，只在感激中度過自己的一生，即使自己被燃盡了，卻還是將那些不恭敬的言語當做天邊的浮云一樣。真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”啊。
于是，我就對我剛才所想的感到羞愧：明明我在生活中只想著我自己，從來不未他人做出貢獻；而蠟燭卻不一樣，即使別人對它說三道四，它還是默默地向人們付出。
我贊美蠟燭，是因為它的無私奉獻。它燃燒自己，只為照亮別人。
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