[實(shí)用]留下的作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的留下的作文，歡迎大家分享。

留下的作文1

　　從小，我就對(duì)唱歌情有獨(dú)鐘，能唱出好聽的歌是每個(gè)女孩的夢(mèng)想，可是幼年的我唱歌很難聽，說(shuō)得嚴(yán)重點(diǎn)就是五音不全，為此，同學(xué)們都嘲笑我，我只得暗自悲傷，時(shí)常淚流滿面......可是上天也是眷顧我的，在我最傷心的時(shí)候，一個(gè)幸運(yùn)的女神的到來(lái)改變了我，她讓我重新塑造了一個(gè)自信的自己。她有一個(gè)好聽的名字——白靜蕊，同她的名字一樣，她長(zhǎng)得白白凈凈，斯文，有氣質(zhì)，就像仙女下凡，她很漂亮，也很謙和，她說(shuō)，我是她最好的朋友。和白靜蕊在一起，我就像一個(gè)丑小鴨，當(dāng)我第一次唱歌給她聽時(shí)，她震驚了，像所有聽過(guò)我唱歌的人一樣的表情，我苦笑著見怪不驚；當(dāng)我第一次聽她唱歌時(shí)，我震撼了，她唱得真的很好聽，像云一樣素，透，她唱得很沉穩(wěn)、淡定，之后，她答應(yīng)教我唱歌......

　　和她在一起的三個(gè)月里，她教我唱歌，她唱一句，我學(xué)一句，她唱的和原唱一樣的調(diào)，所以，我跟著她學(xué)就像在跟著原唱學(xué)一樣，即使一整天都學(xué)不好，她也不在乎，有時(shí)唱跑了音，我們就捂著嘴咯咯地笑......她從來(lái)不擺架子，這也是我最喜歡她的地方，我們說(shuō)過(guò)，要做一輩子的朋友......

　　后來(lái)，我唱得越來(lái)越好了，我們唱過(guò)《聽�！贰赌悄晗奶臁贰兜�淡的歌》《感恩的心》《燭光里的媽媽》......后來(lái)，她走了，我們定下了諾言：有一天，我們一定要相遇，然后，唱著歌，實(shí)現(xiàn)我們的約定......

　　我的世界是音樂(lè)的世界；你的天空是音樂(lè)的.天空。音樂(lè)記載著我們的過(guò)去，承接著我們的未來(lái)，漫漫長(zhǎng)路是我們的阻隔，但歌卻是我們的橋梁，它為我們牽線，愿在下個(gè)路口見到你，完成我們用友誼鋪墊的漫長(zhǎng)的歌聲之路......

留下的作文2

　　雁過(guò)留聲，車過(guò)留轍。我想，離去時(shí)總要留下點(diǎn)什么才好。

　　拂曉，朝陽(yáng)被高亢的雞鳴聲催促著，從群山后跳了出來(lái)，霎時(shí)金光四溢。我正收拾行李。風(fēng)從外頭跑進(jìn)來(lái)，從鼻尖輕輕拂過(guò)，吹走了在老家這些天的時(shí)間。那時(shí)我盼著回來(lái)，這時(shí)我期望不要離開。

　　我出去散心，漫步在田間小路，想留下我的足跡，想把這里的萬(wàn)千景象記在腦海里：

　　遠(yuǎn)處層巒疊嶂，山的棱角被晨靄掩去，模糊了天地的界線。大片的流云追著太陽(yáng)的腳步，互相推搡、擠擁，化入青天。一排排房子點(diǎn)綴大地，像是孩子們拿起畫筆，為天地涂上了不同的繽紛色彩。

　　蜿蜒綿長(zhǎng)的小路看不見盡頭，我滿懷期待，說(shuō)不定拐個(gè)彎就能和驚喜撞個(gè)滿懷。兩旁的楊樹挺起胸脯，綠葉被風(fēng)撩起衣裳。走著走著，青石拱橋出現(xiàn)在眼前。橋下清溪潺流，并不鬧騰，魚兒的心事也是透明的。山水相依，倒也是一番美景。

　　我愛這鄉(xiāng)間的美，愛它含羞的模樣，可我走過(guò)的路無(wú)人知曉，我沒法在這留下我的痕跡

　　喜歡住在這里，還因?yàn)槔霞掖緲愕娜藘骸Ｇ疲�稻田旁，那扯著一副大嗓門，用家鄉(xiāng)話道著早安的男子；池塘邊，身著蓑衣斗笠的'老人在靜靜垂釣；家門前，婦女們拿張小板凳，折著豆角也能聊上半天的家長(zhǎng)里短我不經(jīng)被這閑情逸致深深打動(dòng)，低眉斂首，笑出聲來(lái)。

　　奶奶吆喝我回家吃飯了，我答應(yīng)著。遠(yuǎn)處近處蛙聲一片，不知名的小蟲也時(shí)不時(shí)摻和幾聲。少年的笑意溢出來(lái)。在這片安靜祥和中，萬(wàn)物都會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝。我抿了抿嘴那就留下一個(gè)微笑給自己吧。

　　又是一個(gè)清晨，我回憶起那天的鄉(xiāng)間漫步，用文字定格住了那片美景。留下了什么哪有那么重要呢，熱愛一片土地并不需要向誰(shuí)證明。

　　后來(lái)我想，我給那綠水青山留下的，是一份眷戀。

留下的作文3

　　我的成長(zhǎng)資料袋時(shí)光漸漸流逝，我從一個(gè)天真爛漫的小女孩變成了一位有責(zé)任心的青少年，在道路上，我一步一個(gè)腳印，個(gè)個(gè)都踏踏實(shí)實(shí)，日積月累后，我長(zhǎng)大了。成長(zhǎng)資料袋，記載著我在這五年的生活里所做過(guò)的的“巨大”事情，入學(xué)儀式、第一次當(dāng)上中隊(duì)干部、第一次出黑板報(bào)，還有在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的種種成績(jī)，這些都是我所取得的輝煌。當(dāng)我再次翻開的自己歷史記錄時(shí)，細(xì)細(xì)品味，猶如品嘗著一杯淡淡的香茶，再次體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的酸甜苦辣。

　　讓我記憶猶新的，就是我在三年級(jí)時(shí)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上。調(diào)皮的我穿上一套藍(lán)白相間的運(yùn)動(dòng)服，雄糾糾氣昂昂的站上了壘球場(chǎng)，右手握著一個(gè)白花花的壘球。后退幾步，借著一陣快跑，然后手臂轉(zhuǎn)一個(gè)圈，一個(gè)馬步，“呀！”壘球被我拋了出去。在三次預(yù)賽中，我一直保持著第一的位置，只有一次力量使用不當(dāng)，扔都沒有扔出去，但我沒有氣餒，依然為每一次比賽努力著。接下來(lái)，我以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)〉昧藳Q賽的資格。聽到這個(gè)消息后，我高興的`一蹦三尺高。在決賽的最后一次里，我使出了吃奶的力氣，壘球在我的巨大反沖力下，越飛越遠(yuǎn)，終于，落地了，我以14.26米的好成績(jī)，贏得了第一，當(dāng)我捧著獎(jiǎng)狀的那一刻，天真的臉上掛滿了自豪的表情。我好高興呀！但是，一生不會(huì)完美，記得在四年級(jí)期末考試時(shí)，由于粗心大意，不該扣的都扣了，多了一個(gè)小點(diǎn)，就扣了一分，這分真的不應(yīng)該，照這樣計(jì)算下來(lái)，就破了我花了許多努力的三連貫，當(dāng)時(shí)我真的很后悔，自己為什么在考試的空余時(shí)間里不好好檢查？可是，為時(shí)已晚，這個(gè)教訓(xùn)給了我很大的提醒，無(wú)論做什么事都要仔細(xì)，細(xì)心。

　　我的路還很長(zhǎng)，不能沉醉在過(guò)去的輝煌里，這只是一個(gè)基礎(chǔ)，應(yīng)該面向未來(lái)，創(chuàng)造更加閃亮的亮點(diǎn)，更加完善自我才行，在挫折和喜悅的陪伴下，繼續(xù)奮勇向前，在屬于自己的道路上，留下一個(gè)個(gè)深刻的腳步。

留下的作文4

　　“生離—是朦朧的月日，死別—是憔悴的落花�！睔q月匆匆而過(guò)，卻留下美好的回憶。

　　六年時(shí)光匆匆而過(guò)，轉(zhuǎn)眼我就步入了初中。直至現(xiàn)在，那笑聲，話語(yǔ)聲時(shí)�；厥幵诙�旁……我多想停在畢業(yè)前的那一天，留在美好的回憶中……

　　六月的天瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，六月的我們卻傷感無(wú)比。因?yàn)槲覀儗⒏鞅紪|西，各自散在天涯。畢業(yè)照那天，是我最難忘的。那天的我們依舊笑著，鬧著，調(diào)侃著。攝影師在講臺(tái)上指點(diǎn)著，我們?cè)谙旅娉持�。突然，攝影大喊一聲：“安靜。”全班都靜在那兒，攝影師趕緊抓拍幾張，拍完說(shuō)：“要的就是這種效果�！蔽覀冇中ψ饕粓F(tuán)。

　　操場(chǎng)上，剛下過(guò)雨還是濕漉漉的。我們手拉著手，把老師圍在中間。老師也露出了慈愛的笑容，不經(jīng)易間，她額頭，眼角的皺紋就顯出來(lái)了，凌亂的.鬢發(fā)，有幾根已是花白，在太陽(yáng)下閃著銀光。歲月悄然而過(guò)，卻在她的身上留下了烙印，那笑容中有著關(guān)愛和欣慰，更多的還是不舍。老師的眼注視過(guò)每一位同學(xué)，眼中是對(duì)他們鼓勵(lì)的話語(yǔ)。天是藍(lán)的，云是白的，我們的笑容是紅的�！斑青辍币宦�，我們的笑容定格在紙中，留下了美好的回憶。

　　拍完下畢業(yè)照，不知是誰(shuí)將帽子揮致了空中，我們也紛紛歡呼“畢業(yè)了”把帽子飛到半空中。那一頂頂帽子像極了我們揮灑的熱血，也像一只只飛鳥，將各自飛向遠(yuǎn)方，更像一份份美好的回憶，在這一刻，被留下。

　　放學(xué)回家，各自揮手告別，“再見”，“明天見”。也不知道從后還能不能再見面。

　　歲月，時(shí)光，他們就像一把把雙刃刀，在留下美好回憶的時(shí)候，也悄悄奪走了我們的時(shí)間。我們就像洶涌大海上的波濤，互相碰撞，又分開了，只留下那雪白的泡沫，就像留下了美好的回憶。

留下的作文5

　　我的小相冊(cè)中有許許多多的照片，隨著年齡增長(zhǎng)，小相冊(cè)已裝不下這些照片了。我仍掉了一些舊照片，但一直舍不得丟棄過(guò)生日時(shí)的那張照片，因?yàn)樗�給我?guī)��?lái)了歡樂(lè)，讓我終生難忘。

　　照片上，十一個(gè)小女正圍坐在一個(gè)大蛋糕旁，狼吞虎咽地吃著盤子里的蛋糕，一個(gè)個(gè)滿嘴全是奶油，其中一個(gè)小女孩特別高興，因?yàn)榻裉焖�是小壽星，這是一次生日聚會(huì)。

　　這是那一會(huì)呢？我絞盡腦汁，冥思苦想

　　想起來(lái)了！想起來(lái)了！那是我上幼兒園的時(shí)候，被邀請(qǐng)去參加一個(gè)隆重的生日聚會(huì)。我們都帶著禮物來(lái)了。

　　戴好圓椎形的帽子，我們十個(gè)人（小壽星除外）各拿好火柴，在共同努力之下，終于把十片花瓣一人一片地一起點(diǎn)燃了。這兩朵荷花一被點(diǎn)燃，便慢慢綻放出嬌嫩的花朵，花瓣上的細(xì)線閃爍著金色的火光，包含著我們的期盼。花中的蓮蓬里傳出悠揚(yáng)動(dòng)聽的《生日快樂(lè)》。我們伴著音樂(lè)唱了起來(lái)，優(yōu)美的歌聲在屋子里回蕩。在美好的歌聲中，小壽星閉上眼睛，默默地許了個(gè)愿。唱完了歌，小壽星深吸一口氣，鼓起腮幫子，“呼”地一聲，把蠟燭全吹滅了�！昂�！好！”我們拍手叫道。小壽星笑了，開始分蛋糕。我們一分到蛋糕，就像餓了五天的逃難人一樣迫不及待得吃起來(lái)。不一會(huì)兒，我們就成了所謂的“狼狽的`小花貓”，開始捉弄對(duì)方。就在這開心的一刻，小壽星的媽媽舉起照相機(jī)，“咔嚓”一生拍下了這一幕。

　　童年的回憶，是多么愉快��！多虧有了這些照片，好讓這些愉快的時(shí)刻留住。我永遠(yuǎn)也不會(huì)遺棄這張照片的。

留下的作文6

　　記憶留下的腳印，有些在風(fēng)里，有些在夢(mèng)里，有些則長(zhǎng)留在了我們的心里。

　　在我們每一個(gè)人的生活中，記憶或多或少都會(huì)留下一些腳印，不同的是有些腳印隨風(fēng)而逝，有些腳印出現(xiàn)在了我們的夢(mèng)里，而有些腳印則長(zhǎng)留在了我們的心里，在我們的心里走出了一條通往過(guò)去的路，每當(dāng)我們回憶時(shí)，我們就能尋著這條路，走回到我們的過(guò)去，走回到那些記憶發(fā)生之時(shí)。

　　在我的生活中，也有許多記憶留在我心里的腳印，它們本是零散的，后由在一遍又一遍的.回憶中重新排列整齊，如今已經(jīng)走出了一條通往過(guò)去的路，每當(dāng)我回憶起那些往事時(shí)，我就能夠?qū)ぶ�那條路，走回到從前的那個(gè)自己，走回到記憶發(fā)生之時(shí)。通常，這樣的記憶都是我不想忘，也根本無(wú)法忘卻的，它們就像是長(zhǎng)在我心底的腳，每當(dāng)我開始回憶時(shí)，它們就會(huì)帶著我走回去，走著走著我就看見了過(guò)去。

　　有時(shí)候，我也會(huì)思考，這些記憶留在心里的腳印，會(huì)不會(huì)讓我永遠(yuǎn)都走不出回憶，變成一個(gè)活在回憶中的人呢？后來(lái)我意識(shí)到，這樣的回憶，不會(huì)讓我現(xiàn)在過(guò)去，更不會(huì)讓我成為一個(gè)活在回憶中的人。這些留在我心里的記憶，這些走出了路的腳印，它們是有著讓我走向更加美好未來(lái)能力的腳印，它們是讓我找得到過(guò)去也找得到未來(lái)的腳印，它們像是命運(yùn)送給我的路標(biāo)，只要我好好回憶，就能夠?qū)ぶ�這些腳印找到未來(lái)的方向。

　　記憶留下的腳印，有些已經(jīng)隨風(fēng)而逝，那些隨風(fēng)而逝的是我們過(guò)往的旅客，有些會(huì)出現(xiàn)在我們的夢(mèng)里，那些出現(xiàn)在我們夢(mèng)里的是我們還有留戀的朋友，有些則長(zhǎng)留在了我們的心里，那些長(zhǎng)留在我們心里的，不正是我們這一生的家人，一生的陪伴嗎？

留下的作文7

　　說(shuō)起軍訓(xùn)，我印象哪能不深刻？它可是我初升高的見面禮，我到高中遇到的第一個(gè)挫折，至今于我而言的硬傷。

　　本來(lái)到了新的學(xué)校后，我對(duì)自己信心滿滿，想著做什么都得像初中一樣努力，相信自己。就算是軍訓(xùn)也認(rèn)真依照教官的指示做好自己分內(nèi)的事情就好，可后來(lái)才發(fā)現(xiàn)我的認(rèn)真竟成了別人笑話的把柄。走正步的.時(shí)候我為了動(dòng)作更標(biāo)準(zhǔn)，所以手甩動(dòng)的幅度比較大，再加上我身材矮小，軍訓(xùn)服裝又大，看起來(lái)似乎很搞笑，而且話還少。所以在軍訓(xùn)時(shí)候有的同學(xué)會(huì)在背后偷偷的取笑，雖然我也知道，但還是努力安慰自己，做好自己就好不要管別人怎么看。可不知道為什么我心里卻忍不住難過(guò)，我罵自己怎么這么沒用。

　　同學(xué)不認(rèn)可就算了，就連教官也一次又一次為我潑上冷水。我們軍訓(xùn)練習(xí)的節(jié)目是棍術(shù)，可惜我對(duì)武術(shù)一點(diǎn)天分都沒有，練習(xí)過(guò)程中經(jīng)常出錯(cuò)，無(wú)論多么努力，汗流浹背，練的依然不如別人，別人休息我練，吃飯我也想著動(dòng)作，可是沒天分就是沒天分，我也被教官罰了好幾次抱頭下蹲，還被教官指著點(diǎn)名:“你不是練武的料�！�

　　到了比賽前一晚我們練習(xí)著，教官卻走到了我面前對(duì)我說(shuō):“我得把你藏起來(lái)”當(dāng)教官對(duì)我這樣說(shuō)后，我突然感到一陣心寒，淚水在眼角不停打轉(zhuǎn)，明明知道教官說(shuō)的確實(shí)是實(shí)話，但我感覺自己就像個(gè)累贅，拖大家后腿。那時(shí)的心情很復(fù)雜。我曾好幾次想讓教官把我移出隊(duì)伍，但又想到自己努力了那么多天，就這樣放棄又覺得很可惜。

　　或許教官也希望我退出吧，只是考慮到我的感受不當(dāng)面說(shuō)而已。

　　每次的委屈只能自己悶在心里，實(shí)在忍不住就自己偷偷一個(gè)人默默流淚，雖然時(shí)時(shí)提醒自己一定要堅(jiān)強(qiáng)，可畢竟再怎么堅(jiān)強(qiáng)我也是個(gè)人啊，我不是冰塊，不是鋼鐵，我也有情感，也會(huì)難過(guò)……我心好累，好累。

　　自從軍訓(xùn)后，我也對(duì)自己信心大跌，人也變得憂郁起來(lái)。軍訓(xùn)啊軍訓(xùn)，你真是我的硬傷��！你給我留下的傷疤不知道什么時(shí)候才能痊愈了啊。

留下的作文8

　　友誼是朋友用汗水、淚水甚至是血水寫出來(lái)的。我不一定會(huì)聽你的勸告，但我卻會(huì)思索，并尊重你的勸告。我堅(jiān)信這是友誼的一種表達(dá)方式。

　　留下一個(gè)深沉的，充滿情意的，關(guān)懷的微笑給你。在你痛苦的時(shí)候，在你遭到挫折的時(shí)候，在你悲觀失望的時(shí)候，請(qǐng)你記起我，因?yàn)橛颜x將我們捆綁了在一起。

　　當(dāng)我把手伸給你的時(shí)候，請(qǐng)你不要說(shuō)感謝。我不是為讓你感激，而是為我們長(zhǎng)久的友誼，才把手伸向你的。

　　讓時(shí)間沖洗掉我們之間的誤會(huì)和怨恨，讓我們的友誼像陽(yáng)光永遠(yuǎn)令人溫暖。請(qǐng)相信，我永遠(yuǎn)不會(huì)離開你——我的朋友。你此刻的心緒像大海波濤澎湃，只要你想起我們得友情，你那澎湃的內(nèi)心，一定有些鎮(zhèn)靜。友誼是我們歡樂(lè)往事的見證，它將是我平生最喜愛的一首詩(shī)，一幅畫，一支歌……

　　朋友，當(dāng)我們閉上雙目，去追思逝去了的童年時(shí)，頭腦里總會(huì)清晰的顯現(xiàn)出一張張熟悉的可親的面孔，那是兒時(shí)的玩伴。隨著時(shí)間流逝，我們記憶寶庫(kù)里的許多東西被帶走了，可這些可親的朋友，總是被牢牢的留住。

　　朋友，我們的`友誼是經(jīng)得起考驗(yàn)的，因?yàn)槿艘簧�中最快�?lè)，最幸福的是：共享你的快樂(lè)，同擔(dān)你的痛苦的知心朋友。

　　友誼可以使一個(gè)人從冷淡走向熱情，朋友可以使一個(gè)人看到希望，長(zhǎng)久的友誼，長(zhǎng)久的朋友更是人生事業(yè)中的一個(gè)無(wú)形的支柱。

　　我希望我們那一絲留下的友誼長(zhǎng)存，長(zhǎng)青，長(zhǎng)發(fā)展。

留下的作文9

　　瑟瑟的秋天到了，枯黃的秋葉開始凋落。田鼠一家都開始了收集。當(dāng)然他們收集的重點(diǎn)都在于食物。老大收集各種樹的果實(shí)；老二收集植物的根莖；老三收集蘑菇、堅(jiān)果……只有最小的小四不同，他依然在秋天的空曠的田野上奔跑著、嬉戲著、玩耍著。

　　為此鼠媽媽憂心忡忡，“哦，我的孩子，你知道的，冬天就要來(lái)了，也許你太小，還太不了解冬天。冬天里，我們只有呆在屋里，周圍是漫天的白雪，你根本就出不去，況且，你就是出去了也找不到食物。所以，我們必須收許多的食物，以為冬天，那漫長(zhǎng)的冬天做準(zhǔn)備�！薄坝H愛的媽媽，您不用擔(dān)心，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我清楚我在做什么，你等著看吧，等冬天到的時(shí)候，我一定會(huì)帶給大家一個(gè)驚喜�！笔髬寢屵�是極不放心的看著自己的小兒子，她開始更加緊張的收集食物，為她自己，也為她的兒子。

　　收集食物，也是一種重復(fù)性很強(qiáng)的工作，沒有什么趣味可言�？墒侵灰�有小四的`出現(xiàn)，田野上便充滿著歡樂(lè)的笑聲。他時(shí)而講幾個(gè)笑話，時(shí)而和幾個(gè)哥哥嬉戲，時(shí)而給他們一個(gè)惡作劇……

　　冬天來(lái)了，正如鼠媽媽所說(shuō)，外面下起了紛飛的大雪，田鼠一家只得呆在家里。老大趴在桌子上，一遍一遍的翻著那不知翻了多少便的硬幣；老二低著頭坐著，不時(shí)的呻吟著；老三也是百般無(wú)聊，只得在那里修指甲。他們有很豐富的食物，但誰(shuí)也不開心，誰(shuí)也不快樂(lè)。

　　小四跑回自己的房間，拿出了日記本，他讀了起來(lái)，頓時(shí)，一個(gè)場(chǎng)景展現(xiàn)在田鼠一家的面前，秋天的田野上，一群小田鼠在玩耍，一只小鳥在高聲的鳴叫，田野上留下一串銀鈴般懂得歡笑聲。

　　聽后，田鼠一家都很激動(dòng)，田鼠媽媽聽后竟流眼淚說(shuō)：“謝謝你，我的孩子，謝謝你留下秋天時(shí)我們的歡樂(lè)�！�

　　是呀，留下物質(zhì)重要，留下精神食糧更重要！

留下的作文10

　　從前，我們的世界多么美麗，多么可愛，多么單純。老師指著小河對(duì)我們說(shuō)：“這是藍(lán)色”；指著白云對(duì)我們說(shuō)：“這是白色”；指著青山對(duì)我們說(shuō)：“這是綠色”。

　　以前，大自然是多么神奇。茫茫無(wú)際的草原；遮天蔽日的森林；連綿起伏的山巒；煙波浩渺的大海，還有幽藍(lán)的天空；清爽的小雨；溫和的陽(yáng)光。更令我們自豪的是那些可愛機(jī)靈，生氣勃勃的.動(dòng)物們。

　　我愛這五彩繽紛的世界，我們更依賴于大自然。

　　這一切都是我們的祖先留下來(lái)的，留給我們不斷繁衍生息。

　　我們面對(duì)這留下來(lái)的寶貴財(cái)富，只是貪婪地享受，奢侈地浪費(fèi)。

　　現(xiàn)在，我們的世界那么丑陋，那么骯臟，那么復(fù)雜。老師指著小河對(duì)我們說(shuō)：“這是黑色”；指著白云對(duì)我們說(shuō)：“這是灰色”；指著群山對(duì)我們說(shuō)：“這是黃黑錯(cuò)綜的大毯子”。

　　現(xiàn)在，我們的大自然充滿了危機(jī)。水土流失，環(huán)境污染，使它變得面目全非。許多森林草原不見了，取而代之的是工廠的滾滾濃煙和干燥、酷熱、荒涼的沙漠。許多河流湖泊不再清澈甘洌，而是污泥濁水，臭氣熏天。隨著農(nóng)藥的大規(guī)模使用，許多害蟲被消滅的同時(shí)大批益蟲也慘遭浩劫。在人類的大肆捕殺下，許多動(dòng)物已經(jīng)瀕臨滅絕……

　　我們不再愛這個(gè)面目全非的世界，我們無(wú)法再去依賴大自然。

　　一切都是我們留下的，是留給后代的嗎？這一切留給他們還有什么意義！

　　我們的后代在我們留下的這滿世界的狼籍中還能否繼續(xù)生存繁衍？答案顯然是否定的。

　　因此，為了生命的延續(xù)，為了人類的未來(lái)，我們要改變這一切。我們不要留下絕望，要留下比上一代留給我們的更輝煌更壯麗的世界，要使我們的下一代為之自豪感嘆。

　　我們要讓人類一代一代生生不息的繁衍，我們要為他們留下生命的火種。

留下的作文11

　　漫漫人生，驀然回首，在一串清晰的腳印中，體味人生真諦！

　　盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余暉，我擁有一縷最暖的；灼灼，我拾一片最熱的，萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的——毅力。

　　俗話說(shuō)：“堅(jiān)持就是勝利�！蹦闶欠褚沧龅竭^(guò)呢？然而在那一次我做到了，我體會(huì)到堅(jiān)持而勝利的喜悅。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光高照，風(fēng)和日麗的早晨，在天上的鳥兒，也來(lái)為我們加油、打氣�？荚噷�(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，是多么的可怕。它意味著考試前大家的奮筆疾書，考試時(shí)的緊張、心跳加速，考試后等待的可能是喜，也可能是哀。

　　時(shí)間像與我們做對(duì)似的，讓考試卷慢慢向我們逼近。此時(shí)此刻的我們多么希望時(shí)間能夠可以過(guò)得慢一些，讓我們?cè)俣嗫矗�多記幾個(gè)有關(guān)的內(nèi)容；讓我們調(diào)整一下自己緊張的情緒。

　　面對(duì)這監(jiān)考老師手里拿著的一疊可怕的試卷匆匆走進(jìn)了考場(chǎng)，給我們發(fā)那印滿了密密麻麻的問(wèn)題的`試卷，聞著卷子濃濃的油墨味，聽著試卷與桌面的接觸聲。聽到哨子吹，大家奮筆疾書，連根針掉到地上都能聽到。

　　時(shí)間飛快流逝，我想：“這簡(jiǎn)單的試卷，簡(jiǎn)直就是小菜一碟，你看著前面的題目多簡(jiǎn)單�。】墒呛镁安婚L(zhǎng)，這題可把我圍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，，走也走不出去，我抬起頭看著同學(xué)們緊鎖眉頭的樣子，我又低下頭繼續(xù)思考著問(wèn)題，在這時(shí)，我想起老師上課是如何講解的，于是我按照老師的方法舉一反三，終于把它解決了，我終于走出了那令人“頭暈眼花”的圈子了。

　　雖然考的不怎么好，但通過(guò)這一次我明白了：“人生在世，絕不可能事事如意，應(yīng)該下決心，戰(zhàn)勝它。

　　毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)一點(diǎn)的累積，才有那前不見頭，后不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲一絲的堅(jiān)持。

　　漫漫人生，我審視著，每一個(gè)腳印……

留下的作文12

　　無(wú)所畏懼，多少月的汗水只為傾注一刻，沒有什么會(huì)阻擋我們前進(jìn)的腳步。

　　在小中考前夕我們每個(gè)人都加緊學(xué)習(xí)，生怕自己一松懈就被別人落在身后。同樣是一周，但這一周是至關(guān)重要的一周。周一我走進(jìn)教室，凌亂的教室里只來(lái)了幾個(gè)人，絲毫沒有備戰(zhàn)小中考?xì)夥�，早讀老師跟我們說(shuō)了這周的課程，一天下來(lái)除了小時(shí)間是主課，其他的課都是小課。

　　老師來(lái)上課的第一件事，就是讓我們明白學(xué)習(xí)的基本框架，再上課。一天的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)，讓我有些不大適應(yīng)，上回家第一件事就是躺在床上休息，我想雖然小科輪著上，很累但是還要是憑借堅(jiān)強(qiáng)的心堅(jiān)持下去了。

　　生物老師給我們上課的時(shí)候，讓我們不會(huì)的自己提出來(lái)，哪怕是問(wèn)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，哪怕只有一個(gè)人不會(huì)她也會(huì)解決這個(gè)人的問(wèn)題。歷史老師，給我們上課聲音很洪亮，讓教室里的每一個(gè)人都能聽清她的話，最后的幾天馬老師的嗓子都不能說(shuō)話了，還堅(jiān)持幫我們上課，給我們講打題的技巧。地理老師，他講課講得很認(rèn)真，雖然有時(shí)候?qū)ξ覀儼l(fā)火，但是他也是為了我們好，初二級(jí)部雖然他也教但是在中考的前幾天他把大部分的`精力都放在了初三級(jí)部上。

　　在中考的前一天晚上夜很黑風(fēng)很靜，我坐在桌前，桌上的練習(xí)題，手邊的課本，收整好的書包，爭(zhēng)取最多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)小科。小中考我們留下的汗水，老師陪著我們走過(guò)的歲月，都已經(jīng)過(guò)去了，讓我們留下的汗水永遠(yuǎn)的留在我們的記憶里。

留下的作文13

　　古往今來(lái)，有多少圣賢感嘆時(shí)光流逝，人生短暫恰似一場(chǎng)夢(mèng)，可是又無(wú)奈地被時(shí)光牽著鼻子走，湮沒在時(shí)光的長(zhǎng)河中，天地間徒留一聲嘆息。

　　青春期里我們會(huì)張望，會(huì)幻想，會(huì)在晴天的日子里張揚(yáng)，在雨天里惆悵，不經(jīng)意的觸碰過(guò)往，又使得我們黯然神傷。悠悠歲月，感謝時(shí)光為我留下了心底最珍貴的溫柔。

　　直面時(shí)光，我悄悄將絲縷的陽(yáng)光收藏，只是為了在你憂傷的時(shí)刻溫暖你的心房。你一身黑衣，不同以往的低沉，略有不羈的作態(tài)，卻是我眼中最美的風(fēng)光。你身上有奇特的靈魂，就這樣出現(xiàn)在我的視線，遙遠(yuǎn)而又深情的眼神中，透出了不一樣的溫暖。

　　我伸出手拾起你身旁的樹葉，輕輕撫摸葉脈，那是時(shí)光的堆積吧！在我看來(lái)依然是那么清晰，可是你卻早已模糊不清。時(shí)光的列車載著你越行越遠(yuǎn)，而我只能呆在原地擦拭著落葉上的淚痕，是時(shí)光的疏忽成就了你的無(wú)情，還是你的無(wú)情利用了它難得的的疏忽？我無(wú)從探尋。

　　不由自主地，我拿出一張白紙，勾勒出記憶中你的樣子，在你清晰的眸子里，我找到了似曾相識(shí)的溫柔，那是一種只能深藏心底，不能到處張揚(yáng)的感情。

　　一張無(wú)法寄出的尺素，刻滿心底吶喊的聲音。那日的天，清澈透明，我一個(gè)人仰望著藍(lán)天，任由思緒飄忽不定，或許只有這樣，才能使我的心靈得到片刻寧?kù)o。

　　我翻閱無(wú)數(shù)曾經(jīng)的交集，你關(guān)注的眼神，及時(shí)的提示，耐心地勸導(dǎo)，溫暖的聲音，不知不覺在我心里占據(jù)了大半個(gè)空間，成為了時(shí)光為我留下的'最美的溫柔。

　　如今，你就站在我的不遠(yuǎn)處，許久的無(wú)言以對(duì)，我攥緊拳頭想握住心頭殘留的溫存，猶不及寒風(fēng)的無(wú)情掠奪，疏離的眼神一閃而過(guò)，就這樣，我們擦肩……

　　世間最美的，沒有刻意的作為可以代替，撿起時(shí)光的貝殼，不用打開，用心去聆聽，我也能看到滿眼的絢爛，就像你擦肩而過(guò)之后的轉(zhuǎn)身，時(shí)光的溫柔，尚存。

留下的作文14

　　帶走的是什么？留下的又是什么？是誰(shuí)帶走的？也許你會(huì)這樣問(wèn)。時(shí)間老人帶走了童年的歡樂(lè)；留下的是題海的掙扎；帶走的是青春年華；留下的'是滿頭白發(fā)……

　　六年了，這六年似流水，我只怨它流得為何如此快；似瀑布，我只怪它瀉得為何如此急；似清風(fēng)，我只恨它為何無(wú)痕跡以至于一眨眼，便不見了蹤影。我又帶走了什么？太陽(yáng)從樹葉縫隙中投下縷縷陽(yáng)光，我們?cè)诓賵?chǎng)上留下的歡歌笑語(yǔ)；在課堂上，老師的循循善誘、孜孜教誨，同學(xué)們的相互扶持，令我受益匪淺；科學(xué)課上，同學(xué)們制作零件時(shí)那是執(zhí)著、堅(jiān)持、鍥而不舍的目光；聽課時(shí)的那熱切眼神；討論時(shí)的句句話語(yǔ)；老師那從烏黑靚麗的黑發(fā)隨著我們年齡的增加逐漸變白，連皺紋也不放過(guò)老師，攀上鬢角的樣子……這些場(chǎng)景、片段我都會(huì)一一地裝在心中最寶貴的地方……

　　我又留下了什么呢？春天，那里是一片生機(jī)盎然、萬(wàn)花競(jìng)相開放的地方；秋天，那個(gè)地方是遍地都鋪滿了金黃樹葉，秋風(fēng)一掠，就下起“樹葉雨”的“仙境”；夏天，那里是暖陽(yáng)高照，小鳥在郁勃的綠樹上婉轉(zhuǎn)啼叫的圣地；冬天，那里是一片冰雪琉璃的世界；當(dāng)然，那里也是存有我美麗記憶的花園……“那里”，何處？“那里”就是我們的母校，是母校，是這個(gè)仙境，是這處圣地，是這個(gè)世界，是這片花園提供了我們汲取知識(shí)的地方。

　　帶走的是美好的，留下的是遺憾的；也許這就是人生的真諦吧：人生就如一彎新月，總有那么一點(diǎn)兒的遺憾……

留下的作文15

　　女孩手中拿著醫(yī)科大的通知書落淚了。她后悔了，后悔當(dāng)初報(bào)志愿的時(shí)候，報(bào)了一個(gè)自己最不喜歡的專業(yè)。女孩的母親走了進(jìn)來(lái)，女孩迅速擦干了淚，裝出很快樂(lè)的樣子，她知道，她的`父母最喜歡醫(yī)科大，因?yàn)樗�是她父母年輕時(shí)未能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想……

　　女孩回憶起了高三時(shí)候的生活：學(xué)校、家這兩點(diǎn)一線。無(wú)數(shù)晦澀和愁苦的詞句都不足以來(lái)形容那段剛剛結(jié)束的高三歲月。隨著日子一天天，復(fù)習(xí)一輪輪地過(guò)去，生活平淡得連微笑都顯得麻木，那種會(huì)心的微笑也越來(lái)越少在面容上浮現(xiàn)。

　　可這一切都是為了什么？為了去圓父母年輕時(shí)代的一個(gè)夢(mèng)嗎？還是自己想了又想，盼了又盼的十八年的夢(mèng)？

　　女孩有些迷茫了，她不知這是在圓養(yǎng)育她這么多年父母的夢(mèng)，還是在實(shí)現(xiàn)自己奮斗的目標(biāo)。女孩輕輕的走到窗前，似乎要讓清馨的空氣溶化自己凝固了的大腦。

　　終于臨行的那一天還是到了，女孩的目光里充滿了失落、頹廢、傷感、憂悶、迷�！�…在她剛要邁上火車的那一刻，她鼓足了勇氣對(duì)她的父母說(shuō)：“爸、媽，我可不可以留下我自己的夢(mèng)？”

　　撇開那紛繁的、虛榮的一切，認(rèn)認(rèn)真真得想一想你到底要的是什么吧。讓那個(gè)目標(biāo)純潔一點(diǎn)，純粹一點(diǎn)。然后，就不要再想什么，向著它，一直努力下去！

　　女孩極認(rèn)真地選擇了留下，選擇了一條屬于她自己的人生之路。

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