燒紙杯實(shí)驗(yàn)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的燒紙杯實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

燒紙杯實(shí)驗(yàn)作文1

　　今天在小桔燈的課堂上，老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——紙杯燒水。

　　同學(xué)們一聽(tīng)，個(gè)個(gè)歡呼雀躍，可我卻疑慮重重，心想：紙杯怎么能燒水呢？

　　首先，老師把蠟燭、裝滿水的杯子、打火機(jī)和架子拿了出來(lái)。接著，又把杯子放到架子上，然后用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃并固定好，最后將裝有紙杯的架子放在蠟燭上。頓時(shí)，那火苗像小火炬一樣舔著紙杯的.底部，我真擔(dān)心火把紙杯點(diǎn)燃了，心都跳到嗓子眼兒了。此時(shí)，杯子底部越來(lái)越黑，就像被抹了一層黑漆。

　　“嘀！嘀！嘀！”十分鐘過(guò)去了，只見(jiàn)杯子底部冒出了許多“小珍珠”，它們晶瑩剔透。隨后，老師讓一位同學(xué)來(lái)摸了摸水溫，可是那位同學(xué)剛把手伸進(jìn)去，就像觸電了一樣一下子把手縮了過(guò)來(lái)，燙得他呲牙咧嘴，原來(lái)紙杯真能燒水呀！

　　我?guī)е�疑�?wèn)來(lái)到老師身邊問(wèn)：“為什么火沒(méi)把紙杯燒破呢？”老師回答：“你這個(gè)好奇寶寶，因?yàn)榛鹜ㄟ^(guò)紙把熱量傳給了水，紙杯達(dá)不到燃點(diǎn)，所以燒不著�！�

　　今天的實(shí)驗(yàn)課真有趣，我不僅體會(huì)到了快樂(lè)，還知道了科學(xué)的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的。

燒紙杯實(shí)驗(yàn)作文2

　　有一次，我在翻《77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》時(shí)，無(wú)意中翻到了紙杯不著火這頁(yè)，我心想：“這是真的嗎？”于是，我叫來(lái)媽媽，準(zhǔn)備和媽媽一起試一試。接著，我和媽媽找來(lái)材料——兩個(gè)紙杯和兩根竹簽，到廚房里做試驗(yàn)。

　　我們先把一個(gè)空紙杯放在爐灶上，再把中火打開(kāi)，過(guò)了十秒鐘，只見(jiàn)杯底慢慢變黃，之后變黑，冒煙，紙杯一下子燃燒了起來(lái)，散發(fā)出一股臭味。我趕忙讓媽媽把那個(gè)紙杯弄滅扔掉。那個(gè)紙杯扔掉之后，媽媽把另一個(gè)準(zhǔn)備好的紙杯和竹簽?zāi)贸鰜?lái)，三下五除二的把竹簽串到了紙杯的`上半部分，做為把手，然后把紙杯里裝半杯水。做完這些準(zhǔn)備工作，她又神秘對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)紙杯還會(huì)燃燒起來(lái)嗎？”我依舊回答：“當(dāng)然會(huì)了�！眿寢寣�(duì)我說(shuō)：“好！那我就實(shí)驗(yàn)給你看！”一說(shuō)完，媽媽就把中火打開(kāi)了，并把紙杯放在了火上。結(jié)果紙杯并沒(méi)有燃燒直來(lái)，連一點(diǎn)燒過(guò)的痕跡都沒(méi)有。我十分奇怪：“是不是裝了水的紙杯比普通杯要耐燒呢？”我又想了想：“不對(duì)呀，而燒也不應(yīng)該能燒這么久吧。”

　　最后，還是媽媽把秘密說(shuō)破了，原來(lái)紙的著火點(diǎn)是100攝氏度，而水的溫度不可能超過(guò)100攝氏度，所以，裝了一杯水的紙杯遇火也不會(huì)燃燒。

　　原來(lái)，只要我們細(xì)心發(fā)現(xiàn)，生活中處處有科學(xué)。

燒紙杯實(shí)驗(yàn)作文3

　　當(dāng)你看到這個(gè)題目時(shí)，一定會(huì)很驚訝——紙杯怎么能燒水呢？而今天，郭老師就帶領(lǐng)我們做了紙杯燒水的實(shí)驗(yàn)。

　　開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。郭老師先準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材。有鐵架、蠟燭、紙杯和水。同學(xué)們都十分期待實(shí)驗(yàn)的開(kāi)始。

　　接著，郭老師說(shuō)：“誰(shuí)愿意到臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)嗎？”只見(jiàn)一只只手“刷”地舉了起來(lái)，因?yàn)橥跣碌谕瑢W(xué)手舉得最高，所以老師選他上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)。王新第同學(xué)快步走到臺(tái)前，左手拿著鐵架，右手拿著蠟燭。把蠟燭放到桌子上，用打火機(jī)點(diǎn)燃，然后把鐵架放到蠟燭上，再把一只空紙杯放在鐵架上燒。不一會(huì)兒，杯子里就冒出了濃濃的'白煙。

　　“啊，杯子燒著了！”一位同學(xué)大喊到。郭老師疾步走到杯前，憋住氣用力一吹，蠟燭滅掉了。再看看杯底，已經(jīng)被燒成了一個(gè)大洞，同學(xué)們看了“哈哈”大笑。王新第同學(xué)只好灰溜溜地回到了座位上。

　　這時(shí)，郭老師開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。他先將紙杯里倒上水，再把杯子放到鐵架上烤。我們的心弦都繃得緊緊的，生怕杯子再被燒著。過(guò)了好一陣子，杯子里冒出了白煙�！斑祝�好像又燒著了！”“杯子又燒著了！”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)。但郭老師卻說(shuō)是水蒸氣。于是同學(xué)們都上來(lái)摸了摸，水果然變熱了。咦，為什么郭老師做實(shí)驗(yàn)，杯子沒(méi)有燒著呢？頓時(shí)，教室里“開(kāi)了鍋”。這時(shí)，郭老師發(fā)言了：“杯子為什麼不會(huì)燒著呢？是因?yàn)橄灎T的熱量都被水吸走了，所以杯子沒(méi)有被燒著�！蔽覀兟�(tīng)了恍然大悟。

　　原來(lái)，生活中處處有科學(xué)，只要我們留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

燒紙杯實(shí)驗(yàn)作文4

　　一天，我在一本少兒書(shū)上看到了燒紙杯這個(gè)實(shí)驗(yàn)。讀完后，我就開(kāi)始做這個(gè)實(shí)驗(yàn)了。

　　我先找來(lái)兩個(gè)陶罐，又找出幾個(gè)紙杯，最后買(mǎi)來(lái)一個(gè)打火機(jī)和一根蠟燭。

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我把兩個(gè)陶罐并排放在一起，中間留出一點(diǎn)空隙，然后往紙杯里倒了半杯冷水，在水里放了一個(gè)雞蛋，又把紙杯放到了兩個(gè)陶罐上面，最后用打火機(jī)點(diǎn)燃了蠟燭，把燃燒的蠟燭放到了兩個(gè)陶罐中間的空隙處，讓火焰去燒紙杯的底部。

　　過(guò)了一會(huì)兒，我摸了一下紙杯里的水，已經(jīng)有一點(diǎn)溫度了。又過(guò)了一會(huì)兒，我再次摸了一下紙杯里的水，已經(jīng)很熱了，剝開(kāi)雞蛋的殼，雞蛋清已凝固了，但紙杯底部沒(méi)有被燒壞，紙杯里的.水一點(diǎn)也沒(méi)滲出，真是太神奇了！我想了想，可能是水遇熱要升溫，而水又能吸熱降溫的緣故罷。

　　科學(xué)探索無(wú)止境，奇跡不斷產(chǎn)生。原來(lái)科學(xué)就在身邊，社會(huì)每一點(diǎn)兒進(jìn)步都離不開(kāi)探索創(chuàng)造。有幻想才會(huì)去探索，探索就孕育著成功。指南針、造紙術(shù)、電燈、手機(jī)、火箭、飛機(jī)、宇宙飛船不都是人類發(fā)明的嗎？以后，我一定要努力學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大后不斷探索科學(xué)的高峰。

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