我的恩師作文[推薦]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的我的恩師作文，希望對(duì)大家有所幫助。

我的恩師作文1

　　在我們小小的心靈里，除了父母，最了不起的就是老師。我在這無(wú)聲的文字里要感謝一位老師——李老師。

　　李老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，她留著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，平日穿著簡(jiǎn)單而大方，從不刻意打扮，但我覺(jué)得她很漂亮。平日上課她嚴(yán)格要求我們，下課后卻很可親。

　　當(dāng)我剛剛踏入五（2）班學(xué)習(xí)時(shí)，我的成績(jī)立刻跌入谷底，從四年級(jí)99分一直下到79分，我覺(jué)得自己和以前簡(jiǎn)直就是兩個(gè)人。

　　這一切李老師都看在眼里。一天，李老師把我叫到辦公室。我來(lái)到李老師的辦公桌旁問(wèn)：“李老師，您找我有什么事？”“我看過(guò)你的檔案，你以前的成績(jī)?cè)诎嗌蠑?shù)一數(shù)二，可是你現(xiàn)在的成績(jī)卻那么差，是不是上了五年級(jí)不習(xí)慣了�！薄笆堑腵，老師�！蔽覒M愧地低下了頭�！袄蠋熛嘈拍�，做回一個(gè)自信的學(xué)生，好嗎？”“好的，老師。”“今天的課程懂嗎？”“還有些不懂。”“什么不懂，你不懂的可以來(lái)找我，不要害怕，就當(dāng)我是你的好朋友�！崩蠋煱醽�(lái)一張椅子，讓我坐下。

　　天漸漸暗了，老師寫(xiě)的公式依然那么清晰，沒(méi)有絲毫的急躁。李老師怕我回家不安全，一同送我回家。“記得多做一些習(xí)題。”望著李老師那遠(yuǎn)去的背影，我不禁滿心感動(dòng)，我一定要以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答李老師。

　　在下一次的考試?yán)�，我認(rèn)真地完成題目，認(rèn)真審題。最后，我得了100分。李老師走到我身旁，豎起大拇指說(shuō)：“你真棒，繼續(xù)加油！”

　　感謝您，我的恩師，您的幫助我永遠(yuǎn)銘記在心！

我的恩師作文2

　　我的母親是一位溫柔和善的嚴(yán)師，她特別注重基本功的訓(xùn)練。她曾不止一次地教導(dǎo)我：要做老老實(shí)實(shí)的人，要寫(xiě)方方正正的字。

　　記得有一次是午自習(xí)時(shí)間，因留得作業(yè)太多，我為了趴桌上睡一會(huì)兒覺(jué)，就草草地“畫(huà)”完作業(yè)，當(dāng)老師檢查我的作業(yè)時(shí)，我還存在僥幸心理，反正是我母親，她不會(huì)批評(píng)我的，哪知母親露出嚴(yán)肅的表情，隨后又沖我笑了笑說(shuō)，今天是不是太困了，怎么字都寫(xiě)“歪”了?以后一定要寫(xiě)工整，不要潦草。

　　盡管母親沒(méi)有在同學(xué)面前大聲訓(xùn)我，但和藹的'話語(yǔ)更加提醒了我，并使我深深地體會(huì)到母親兼教師對(duì)學(xué)生的責(zé)任。后來(lái)，她每次上語(yǔ)文課時(shí)首先將每課生字畫(huà)上田字格一筆一畫(huà)地寫(xiě)在黑板的上方，讓我們專(zhuān)門(mén)裝訂寫(xiě)字本，模仿練習(xí)，有時(shí)甚至手把手地教我們起筆和收筆的要領(lǐng)，通過(guò)堅(jiān)持不懈地練習(xí)，我的寫(xiě)字水平有了明顯長(zhǎng)進(jìn)，寫(xiě)得規(guī)范多了。

　　從中也使我懂得了做任何事都要從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，一步一個(gè)腳印，以至于使為人母后的我，體會(huì)到了教育孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她還注意培養(yǎng)我們的寫(xiě)作能力。那時(shí)，作文課到三年級(jí)才設(shè)，但母親卻在一年級(jí)就要求我們練習(xí)組句說(shuō)話的能力，鍛煉我們堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣，現(xiàn)在想想，那時(shí)母親的教學(xué)方法和理念可謂先進(jìn)。

　　開(kāi)始時(shí)，我哪里會(huì)寫(xiě)什么日記，甚至三五句話也寫(xiě)不了，一提寫(xiě)日記的事就愁得要命，沒(méi)思路，更沒(méi)詞匯，不知從何插筆，每天放學(xué)時(shí)留得日記，第二天到校后老師一問(wèn)：沒(méi)寫(xiě)。一開(kāi)始，要求不太嚴(yán)格，因?yàn)槟挲g畢竟小，沒(méi)寫(xiě)就沒(méi)寫(xiě)，后來(lái)，母親發(fā)現(xiàn)我總也完不成，那時(shí)，可不象現(xiàn)在的家長(zhǎng)在家按時(shí)檢查作業(yè)、輔導(dǎo)，根本沒(méi)時(shí)間說(shuō)學(xué)習(xí)的事，盡靠自覺(jué)，沒(méi)人多管，所以我寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)日記也是到學(xué)校以后才被發(fā)現(xiàn)的。

　　有個(gè)星期天，我做完作業(yè)，又開(kāi)始寫(xiě)日記了，絞盡腦汁想了半天最后還是一個(gè)字也“崩”不出，正巧母親不忙，湊近我并啟發(fā)我說(shuō)：“星期天在家都干什么了，要大膽想，大膽寫(xiě)，能寫(xiě)多少寫(xiě)多少，有話多寫(xiě)，無(wú)話少寫(xiě)�！本瓦@樣，在母親的耐心鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，我養(yǎng)成了多讀、多看、多觀察、多積累的好習(xí)慣，一直到今天，我仍保留著做摘抄、做記錄的好習(xí)慣。

我的恩師作文3

　　燈火闌珊，萬(wàn)家燈火已熄；蠟炬成灰，那人卻仍依稀。

　　夜深，人靜；月色入戶，欣然起行。月光照耀；庭下如積水空明。不禁，心動(dòng)；讓我想起了你。

　　七尺講臺(tái)，一盒粉筆，一張講桌。還有一個(gè)憔悴的你……

　　還記的嗎？那一次，你生病了。卻只在家歇了兩天，就又奔赴這中考戰(zhàn)場(chǎng)。想起來(lái)，那時(shí)候的您，任誰(shuí)看了都會(huì)傷心。向來(lái)開(kāi)心的你變得沉默不語(yǔ)。令人不禁心頭一絲凄涼�？蛇@從未阻擋您上課的激情。

　　講臺(tái)上，托著疲憊的身軀，費(fèi)力地抓著粉筆，卻依舊那么栩栩如生，那么令人動(dòng)容。講臺(tái)上你勾勒出李白棄遭貶諦的悲涼，是如此孤寂與愁苦，卻話峰一轉(zhuǎn)，刻畫(huà)出“會(huì)挽雕弓如滿月，直掛云帆濟(jì)滄�！钡暮狼�。蘇軾也不減當(dāng)年豪氣，辛棄疾“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”一個(gè)個(gè)詩(shī)人形象躍然而上，是您，讓這精彩重現(xiàn)！

　　當(dāng)您有了一個(gè)小生命，一定很高興吧！可您卻沒(méi)有忘記我們，堅(jiān)強(qiáng)的您，依舊這么活力四射，詮釋著生命的精彩！

　　唐詩(shī)、宋詞、元曲在您手中雕琢，變得那么生動(dòng)；閱讀，詩(shī)詞，經(jīng)過(guò)您的詮釋?zhuān)�竟也變得這么易懂。

　　您如一顆火種，點(diǎn)亮我的激情，你是一沽清泉，滋潤(rùn)我的心靈。

　　是您，讓我浸潤(rùn)在中華文化中無(wú)法自拔；是您，讓我看到了中華的博大精深；是您，點(diǎn)燃一代代學(xué)子的激情；是您，傾聽(tīng)一個(gè)個(gè)受傷的心靈；是您，讓我知道什么是“蠟炬成灰淚始干”……

　　謝謝您，在我悲傷的時(shí)候愿意傾聽(tīng)，謝謝您，在我成功時(shí)告訴我“勝不驕”，謝謝您，讓我學(xué)會(huì)“敗不鋖”。

　　無(wú)人與余步于中庭，不禁抬頭一望，夜晚的星空竟如次惹人憐愛(ài)。一聲聲教誨點(diǎn)亮銀河中點(diǎn)點(diǎn)繁星，一支支粉筆繪出星河動(dòng)人的輪廓，一次次講評(píng)讓天空如此璀璨。月光下的水波，水波鱗般閃耀，星空背后漆黑的布景，難擋你會(huì)心的笑容。

　　謝謝您，我的恩師。

　　燈火闌珊，萬(wàn)家燈火已熄；蠟炬成灰，那人卻仍依稀。

　　依稀中的.驚鴻，是傍晚您仍工作的身影，燈火闌珊的盡頭，是我們走過(guò)的歷程。一路上有你，苦一點(diǎn)也愿意。謝謝您陪我走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，要記得，我們?cè)�看過(guò)這盛世繁華。

　　愿清風(fēng)托予您我最誠(chéng)摯的謝意。謝謝！

我的恩師作文4

　　老師是辛勤的園丁，我們是他們親手栽種的小樹(shù)，我們的萌芽，生長(zhǎng)，無(wú)不滲透園丁的心血。老師是一盞指路燈，在我們迷路時(shí)，總會(huì)指引我們前進(jìn)。

　　記得那一次校運(yùn)會(huì)時(shí)，我在跑100米的.起跑線上，只聽(tīng)見(jiàn)："各做各位，預(yù)備"，"呯"！隨槍聲響起，我們運(yùn)動(dòng)員像矯兔般飛離起點(diǎn)，像離弘的箭一樣飛奔向終點(diǎn)。在沖刺時(shí)，我一不小心便摔了一個(gè)“四腳朝天”，我強(qiáng)忍著不讓眼淚落下來(lái)。老師見(jiàn)到了，連忙跑過(guò)來(lái)，扶起我，關(guān)切地問(wèn)：“小彤，你怎么樣了？”“好痛！”我回答。老師聽(tīng)了我的話，連忙扶我去教導(dǎo)處。

　　我來(lái)到教導(dǎo)處，老師拿了一張椅子給我坐，自己卻在藥箱里找油給我抹。老師拿出了一跟棉簽，放在油里沾一沾，便涂到了我受傷的地方，我強(qiáng)忍著痛，不出聲。抹完油后，老師又扶我回到班級(jí)所在的地方，坐下后。便聽(tīng)到了女子100米的成績(jī)。

　　我得知我的成績(jī)是第四名時(shí)，我傷心極了。老師見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)："小彤，不要緊，失敗乃是成功之母！你這次失敗了，不代表下一次也失敗呀！只要你盡力了就行了！"我聽(tīng)了老師的話，感覺(jué)有一股暖流源源不斷地涌上了我的心里。

　　在女子60米跑時(shí)，我時(shí)刻想起老師的話，拼命地向前跑去，結(jié)果取得了第二名的好成績(jī)。

　　��！老師對(duì)我的關(guān)心比天還要高，比海還要深。

　　雖然這件事過(guò)去了很久，但是，我卻記憶猶新，因?yàn)檫@件事像磁鐵一樣深深地吸引著我，使我一生難忘。

　　老師，感謝你！感謝你對(duì)我的關(guān)心！

我的恩師作文5

　　“為什么不交作業(yè)？”她如一頭暴怒的獅子，兩個(gè)眼睛瞪得如銅鈴般大，透過(guò)一層厚厚的鏡片都能感受到她眼里噴出來(lái)的火。我仿佛已經(jīng)感受到那灼人的溫度。嘴角的肌肉抽動(dòng)著，像是鍋爐沸騰時(shí)的溫度氣到了極點(diǎn)。

　　“轟隆”一聲雷響，天竟有了要下雨的趨勢(shì)。我緊張的咽了一口唾沫。那修長(zhǎng)的`手仿佛一雙利爪，她張牙舞爪著，這頭暴怒的獅子已經(jīng)準(zhǔn)備開(kāi)始捕食，就差那最后的一撲�！斑青辍卑橹�一聲清脆的雷鳴，傾盆大雨瞬間落下。她終究是一腳踹上來(lái)了，緊接著是一聲怒吼：“給我站一節(jié)課！”此時(shí)，我也就如在暴風(fēng)雨中被兇狠的老虎追趕的小鹿那樣的凄涼，悲慘。

　　這次挨揍后，我再也不敢輕視數(shù)學(xué)，頻頻到老師辦公室去問(wèn)題。她輕輕地?fù)崦�著我的頭“又來(lái)問(wèn)題啦？”她笑了起來(lái)，像是一個(gè)在冬日里溫暖的太陽(yáng)，給人一種舒服的感覺(jué)。我的心也被曬得暖暖的。她拍了拍板凳，示意我坐下，一絲不茍的拿出中性筆、鉛筆和紅筆，仔細(xì)地用她那鈴般清脆的聲音給我講著

　　“你看這道題，它是用什么公式來(lái)著？嗯，對(duì)呀……”隨著她透徹的講解，我心中的種種疑惑一個(gè)一個(gè)被知識(shí)的鑰匙打開(kāi)。此時(shí)的她，宛如一位偉大的母親在哺育自己剛出生的孩子般，教會(huì)我以后在社會(huì)上立足的知識(shí)�！皶�(huì)了嗎？”她又如陽(yáng)光般微笑起來(lái)�！班�，老師，我都會(huì)了。”她再一次輕輕撫摸了幾下我的頭�！澳俏覀�?cè)谧鲆唤M練習(xí)吧，加油！”她溫柔地給予我鼓勵(lì)。我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭“好！”

　　這天，我伴著輕撫著我和萬(wàn)物的微風(fēng)，伴著曬在身上暖暖的日暮，滿懷喜悅地往家走去。

　　我們，就猶如那正含苞待放的的花朵。而您，何嘗不是那辛勤培育我們的園丁呢？啊，您就是我們成長(zhǎng)道路上的指路人，無(wú)論您對(duì)我們嚴(yán)厲還是慈祥，都是為我們和我們的未來(lái)著想啊！

我的恩師作文6

　　沈奕秀老師是我一年級(jí)時(shí)的班主任，她認(rèn)真、耐心，嚴(yán)厲中總透出淡淡的慈愛(ài)。沈老師的身材很高大，就像一棵大樹(shù)，用自己的身軀替我們遮風(fēng)擋雨。

　　這樣，在她寬大的枝丫下，我們，長(zhǎng)大了。

　　記得一年級(jí)開(kāi)學(xué)那天，我背著自己的新書(shū)包，帶著忐忑的心情走進(jìn)了陌生的教室。我第一眼看到的，就是沈老師。她的臉上笑容燦爛，仿佛一道陽(yáng)光撫慰了我。我心頭的陰云頓時(shí)散盡，原來(lái)上學(xué)也不是那么可怕的事情。

　　還記得多少次沈老師幫我們剪指甲，還記得多少次沈老師帶我們圍坐在操場(chǎng)上朗讀課文，還記得多少次我們情不自禁的稱呼沈老師為“沈媽媽”！當(dāng)我們還是懵懵懂懂的時(shí)候，是沈老師無(wú)微不至的關(guān)心，讓我們健康成長(zhǎng)，愛(ài)上了我們的小學(xué)生生涯！

　　沈老師很和藹，是我們生活中的“慈母”，但也是我們學(xué)習(xí)中的“嚴(yán)師”，她嚴(yán)肅起來(lái)也不是“吃素的”。有一次，我們班上寫(xiě)字課，因?yàn)槭桥d趣課，幾乎所有同學(xué)都沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，自然寫(xiě)得一塌糊涂。老師看著我們不專(zhuān)心的樣子，一改平日溫和的樣子，神色由晴轉(zhuǎn)陰，“這節(jié)課如果字寫(xiě)得不好，放學(xué)都得留下來(lái)重新寫(xiě)！”她話語(yǔ)一落�！安灰��。　甭�(tīng)了這個(gè)消息，剎那間班里議論紛紛。但是沒(méi)有辦法，大家不得不拿起筆，看著字帖，一筆一劃認(rèn)真的.重新寫(xiě)一遍。沈老師最后嚴(yán)肅的跟我們說(shuō)：“無(wú)論學(xué)什么東西，都要認(rèn)真。三心二意，馬馬虎虎是絕對(duì)學(xué)不好的！”自那以后，我每一次寫(xiě)字，都會(huì)想起老師的這一番話。我的身軀就會(huì)不自覺(jué)的坐得端端正正，認(rèn)真地寫(xiě)起來(lái)，投入到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中去。

　　沈老師，若我們是花朵，您就是園丁，我們是稻田，您就是甘泉，我們是向日葵，您就是陽(yáng)光。謝謝您對(duì)我們的諄諄教誨，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您——我的啟蒙恩師！

我的恩師作文7

　　一日為師終生為父，明天就教師節(jié)了，我特別懷念我的恩師劉老師。

　　劉老師是我們初三的班主任，教我們物理，說(shuō)起話來(lái)滿口的鎮(zhèn)遠(yuǎn)口音，但表達(dá)還算清晰我們都聽(tīng)的清楚，有些同學(xué)喜歡聽(tīng)他講話，因?yàn)橛X(jué)得他的方言好玩。他平時(shí)臉上總是一副嚴(yán)肅的樣子，皺著眉頭，時(shí)刻表現(xiàn)出很擔(dān)心我們，他說(shuō)他為我們這幫孩子著急，同學(xué)們都很怕他，因?yàn)樗�總�?huì)對(duì)經(jīng)常遲到逃課的同學(xué)拳腳相加，我看見(jiàn)他也非常膽怯，我害怕我會(huì)落在他手里，但中國(guó)有句古話叫嚴(yán)師出高徒嘛！他講課的方式很特別，尤其是畫(huà)電路圖，思維特別清晰，空閑的`時(shí)候總愛(ài)抽出時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)我們功課，無(wú)論是中午休息時(shí)間還是晚自習(xí)，對(duì)于同學(xué)們提出的不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)他會(huì)不厭其煩的重復(fù)很多便。但他說(shuō)話的口氣很強(qiáng)硬導(dǎo)致我們大家都討厭他。

　　直到有一天發(fā)生了一件事情我突然覺(jué)得他就像一個(gè)父親，我清晰的記得那是一個(gè)下午，學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后他把我和媽媽留了下來(lái)問(wèn)我要考哪所高中，中途他和我還有媽媽有很多談話我記得不太清楚了，但他的最后告訴我的一句話讓我的心完全融化了，他說(shuō)你可以把我當(dāng)父親一樣看待，我突然覺(jué)得他和平時(shí)不一樣，他的目光是那么透徹，是那么慈祥。后來(lái)我畢業(yè)了，就再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)他，時(shí)間過(guò)去了很久很久，直到有一天我偶然在大姐上遇見(jiàn)他，他兩鬢的白發(fā)更多了，我沒(méi)有和他講更多的話，但他依然還是像掛念自己的孩子一樣掛念那幫孩子。

我的恩師作文8

　　恩師如一場(chǎng)春雨滋潤(rùn)我的心田；恩師如春燭默默地燃燒照亮了我的心；恩師如黑夜中的啟明星點(diǎn)亮了我的道路。

　　我的恩師是我小學(xué)時(shí)的班主任謝老師。她的.臉上有著一對(duì)淺淺的小酒窩；有著烏黑的長(zhǎng)發(fā)；做起是風(fēng)風(fēng)火火的，一絲不茍。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”聽(tīng)，那是謝老師在高亢朗誦�？�，那是謝老師在黑板上娟秀的字跡。聞，是滿教室的濃墨書(shū)香味。

　　中外燦爛的文化，班主任知道的可真不少呀！從孔子到阿基米德，從牛頓到高爾基，從長(zhǎng)城到埃及金字塔。她都能侃侃而談，頭頭是道。甚至瓊瑤、金庸的小說(shuō)她也能侃侃而談。更別說(shuō)古典小說(shuō)、名著。還積極與我們談?wù)�，讓我們比朋友還親切。

　　班主任還不僅比一般人能說(shuō)，她的教學(xué)方法更獨(dú)特。

　　剛升三年級(jí)，我們都剛剛學(xué)習(xí)寫(xiě)作文。都寫(xiě)不出來(lái)。這不，班主任想出一個(gè)法子。班主任描出一張表格，讓幾個(gè)人組成一小組，每個(gè)小組進(jìn)行評(píng)比，收集好詞好句。每個(gè)星期一個(gè)總結(jié)，讓最后一名罰抄幾篇課文。

　　從此以后，教室的課間氣氛就開(kāi)花了。左拿一本作文書(shū)，右拿一本名著，互相取經(jīng)，把好詞好句好段摘寫(xiě)在一個(gè)本子上。不必說(shuō)，這個(gè)辦法真好，此后大家的作文水平都像芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高啦！

　　但好景不長(zhǎng)，班主任謝老師反教了我一學(xué)期，就走了。我無(wú)比惋惜、遺憾，更不必感嘆。只能在閑暇時(shí)，在回憶里細(xì)細(xì)的品嘗她了。

　　現(xiàn)在回想起謝老師的淳淳教導(dǎo)，品味其謝老師的與眾不同、獨(dú)特。謝老師，是我的恩師！

我的恩師作文9

　　光陰似箭，時(shí)間飛逝，曾經(jīng)那個(gè)小小少年，早已脫胎換骨，成為了一名高新俠。在我成長(zhǎng)的歷程中，曾有許許多多的老師給予了我莫大的幫助。其中，令我最難忘的恩師就是我的語(yǔ)文老師王耿。

　　他，是自我打記憶起除了父母之外的第一位恩師。他從小學(xué)三年級(jí)時(shí)才與我們正式接觸，至今我仍清楚地記得那個(gè)新學(xué)期報(bào)到的上午，我興高采烈的踏進(jìn)教室，令我眼前一亮的是有一位身著黑衣的男士在講桌前正認(rèn)真的清點(diǎn)著學(xué)雜費(fèi)。懷著好奇的心里我走到座位上，同桌告訴我，他是我們班的新班主任，聽(tīng)到這個(gè)消息后，心里不免有些傷感，畢竟這是第三次換班主任了��！但同時(shí)也有更多的期待，期待我們班在他的帶領(lǐng)下越來(lái)越好。

　　第一節(jié)課，王老師便給我留下了深刻的印象，雖然他看上去兇巴巴的，但講起課來(lái)，卻是十分的生動(dòng)有趣，幽默而不失嚴(yán)肅。他經(jīng)常用許多自己親身經(jīng)歷和生活中通俗易懂的事例來(lái)引導(dǎo)我們，讓我們以小見(jiàn)大，也讓課本上的白紙黑字變得栩栩如生，活靈活現(xiàn)。沒(méi)過(guò)多久，班里的孩子們都喜歡他，因?yàn)樗�愿意與我們這一幫孩子為伍，加入到我們中間，融入我們的'課內(nèi)課外。他曾告訴我們，他在這個(gè)年級(jí)最差的班中找到了童年的感覺(jué)，我們淘，他也跟著淘，他希望看到我們的天真爛漫、開(kāi)朗活潑。他像我們一樣，在被校長(zhǎng)叫去談話后會(huì)和我們一起安靜上幾天，但之后，又會(huì)原形畢露。在西飛二小的操場(chǎng)上，常常會(huì)出現(xiàn)這樣有趣的一幕：課間休息時(shí)間，總有一位積極的身影參與到我們的活動(dòng)中，他陪著同學(xué)們踢球、打籃球、丟沙包或者與女同學(xué)一起跳皮筋在與他相處的日子里，讓我對(duì)師生關(guān)系有了一個(gè)新的定義亦師亦友。他讓我們變得開(kāi)朗，積極，樂(lè)觀；也讓我們的班級(jí)在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中閃閃發(fā)光。

　　王老師不僅關(guān)注我們的課外活動(dòng)，他對(duì)我們的學(xué)習(xí)也是嚴(yán)格要求，對(duì)孩子們心中的那珠小樹(shù)苗是否健康成長(zhǎng)更是重視。在我的印象中，他幾乎每天都會(huì)叫同學(xué)去他辦公室喝茶，其中，有學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的，也有成績(jī)差一點(diǎn)的。被他叫到辦公室，不是去接受?chē)?yán)厲的批評(píng)，而是和你聊聊內(nèi)心深處最真實(shí)的聲音，讓我們自覺(jué)自省。在我們看來(lái)，被他叫去并不是件天大的事，萬(wàn)一他那天不找你聊天了呢？那才是件天大的事呢！王老師在授業(yè)解惑的同時(shí)，他也如同一位專(zhuān)業(yè)的心理醫(yī)生一般，解決了我們成長(zhǎng)中的許多心理障礙，讓我們健健康康成長(zhǎng)。

　　四年的亦師亦友，如兄弟般的陪伴，令我永遠(yuǎn)銘記于心。感謝您！我的恩師！

我的恩師作文10

　　窗外的紫藤蘿紅了三次，青春的故事寫(xiě)滿了三章。

　　回首三年，我們利刃出鞘，矢志向前向著心中的目標(biāo)奮斗著。細(xì)雨瀝瀝，鳴蟬聒聒，夾雜著落筆沙沙彌漫四際。恍惚間，光怪陸離般地追溯已三載的輪回，有友誼的芳香，有陪伴的身影；有跌倒的痛楚，也有趲行的匆匆……可最令人難忘的，還是恩師的音容笑貌——或表?yè)P(yáng)，或嗔怪，令人難忘。

　　那是恩師，陪伴著我的青春。

　　從踏入班級(jí)的第一刻起，您就吸引了全班的目光。在您柔中帶剛的話語(yǔ)聲中，奏響了我青春的序曲。您是方老師，我初中三年的班主任——高大魁梧的身材，氣度非凡的談吐，和一手令人傾倒的書(shū)法技藝。春去秋來(lái)，在學(xué)校享受著知識(shí)的盛宴，在假期也不忘推薦的幾本好書(shū)，或是手旁的摘抄本，都始終陪伴著，亦見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。仍記得學(xué)習(xí)狀態(tài)好時(shí)您的鼓勵(lì)和贊許，也有低谷時(shí)的單獨(dú)談話。我想，一位恩師就如一面明鏡，陪伴著我，也時(shí)刻督促著我，理正衣冠，繼續(xù)前行。

　　那是恩師，指點(diǎn)著我的青春。

　　三年的生涯里，我的數(shù)學(xué)老師換了幾任，而大浪淘沙般地，將您——鄒老師鐫刻進(jìn)了我的腦海。三尺講臺(tái)，您手執(zhí)一支粉筆，將真知灼見(jiàn)引入我的腦海。可更令人難忘的，是您講臺(tái)下對(duì)我人生的指引。青春是熾烈的，充滿活力的，同時(shí)也是易錯(cuò)的。您就像一位益友，循循善誘地，幫助我樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。在兩年短暫的相處中，您為我的青春指點(diǎn)迷津。

　　那是恩師，激蕩著我的青春。

　　進(jìn)入自主班，意外地，我有幸聆聽(tīng)您的諄諄教誨。您是熊校長(zhǎng)，更是我的恩師。一黑板又一黑板的推演，詮釋著您對(duì)物理學(xué)科的熱忱與理解；通俗易懂的話語(yǔ)中，掩藏著無(wú)限的遐思和哲理。在一次交流中，我更是意外地得到了您的贊許和指教，這激發(fā)了我對(duì)物理的興趣，更是使我更加努力地奮進(jìn)。一切的.一切，就猶如天上的幸運(yùn)星，總是給我?guī)��?lái)些許意想不到的驚喜，在我的青春畫(huà)下濃墨重彩的一筆。

　　青春如同波濤一樣，是奔放的，是洶涌的。而恩師則是河岸，讓青春的涌流不致泛濫。他們或陪伴，或指點(diǎn)，或激蕩著，但不論怎的，都終為青春的“最佳拍檔”。

　　紫藤蘿還會(huì)再開(kāi)，人雖不復(fù)，然青春之歌不止，我與恩師的故事亦不止……

我的恩師作文11

　　她，長(zhǎng)得算不上漂亮，但對(duì)我們的笑容如3月桃花般燦爛；她，個(gè)子不高，但在我心目中很高大。她就是我的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師趙老師。

　　趙老師是個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師。前段時(shí)間，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不太穩(wěn)定，在一次考試中成績(jī)很不理想。為此，爸爸很生氣，狠狠地批評(píng)了我一頓。其實(shí)，我心里也委屈極了。趙老師知道這件事后，主動(dòng)打電話找我爸爸溝通了解我學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并且主動(dòng)提出犧牲她的休息時(shí)間給我補(bǔ)課。從那以后，只要我下午放學(xué)來(lái)到優(yōu)尼卡學(xué)校，就會(huì)發(fā)現(xiàn)趙老師已經(jīng)早早在教室等我了，并且針對(duì)我的問(wèn)題準(zhǔn)備好了專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。

　　趙老師是個(gè)有耐心的好老師。數(shù)學(xué)解題本來(lái)就需要清晰的頭腦和思維，因?yàn)橐幌伦幽X子需要接受之前落下的很多知識(shí)，我原本很清晰的頭腦一下子變得混亂起來(lái)。每次老師在給我講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我總是把它和之前的某個(gè)問(wèn)題弄混淆。這樣一來(lái)，本來(lái)腦子就混亂的我就更心煩了。越氣越急，越氣越煩躁，好幾次我都想放棄。趙老師似乎看出了我的心思，每次都安慰我、鼓勵(lì)我。一次次不厭其煩的'講解，一次次耐心的安慰、勸解，讓我心中的烏云也漸漸散開(kāi)。我暗自下定決心：一定要努力，不讓趙老師失望。

　　“桃花潭水深千尺，不及恩師教我情。”如果你不想錯(cuò)過(guò)這樣一位恩師，那么，快來(lái)優(yōu)尼卡吧！

我的恩師作文12

　　在五年漫長(zhǎng)的小學(xué)生涯中，有許多老師教過(guò)我，他（她）們都非常令我難忘。但曾教過(guò)我們班語(yǔ)文的楊老師，卻給我留下了深刻的印象。

　　楊老師看樣子在三十左右。她的臉上總是帶著微笑，顯得非常和藹可親，她學(xué)識(shí)淵博，是我們學(xué)校的才女，也是一位教學(xué)能手。聽(tīng)她講課，即使不愛(ài)讀書(shū)的人也會(huì)振著精神，跟著一起進(jìn)入知識(shí)的海洋，遨游在書(shū)的世界。

　　楊老師剛教我們班時(shí)，同學(xué)們的朗讀水平不是很高，她為了提高我們的朗讀水平，每天早晨七點(diǎn)半之前從遙遠(yuǎn)的河西匆匆趕了過(guò)來(lái)，指導(dǎo)我們朗讀的方法。通過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，我們班同學(xué)的朗讀水平上升了一個(gè)新的臺(tái)階。課堂上，楊老師經(jīng)常引經(jīng)據(jù)典，出口成章。隨著故事的發(fā)展，時(shí)而眉飛色舞，時(shí)而咄咄逼人。

　　以前，我上課老插嘴，楊老蚰為了幫我改掉這個(gè)壞毛病，真是費(fèi)盡了心思，她多閃找我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地為我講這們毛病的壞處。記得有一天我的老毛病又犯了，這時(shí)，楊老師看到了，嚴(yán)肅地說(shuō)：“有些人上課沒(méi)禮貌，發(fā)言不舉手！”說(shuō)完，便朝我看了一眼。我一聽(tīng)，臉?biāo)⒌囊幌录t了，但我非常感謝楊老師。因?yàn)樗龥](méi)讓我在同學(xué)面前丟臉，暗中提醒了我�，F(xiàn)在回想起此事，真是又是感動(dòng)又后悔。我身為大隊(duì)干部，居然還不守規(guī)矩，幸虧楊老師“寬宏大量”。正是有了她的努力和我的決心，我終于反這個(gè)可惡的.壞毛病給改掉了。

　　還有一次，試卷剛一發(fā)下來(lái)，我看了一眼分?jǐn)?shù)，把卷子往書(shū)包里一塞，準(zhǔn)備去打乒乓球。楊老師見(jiàn)了，說(shuō)：“劉驍俊，錯(cuò)了的地方改了嗎？”我支支吾吾準(zhǔn)備開(kāi)溜。楊老師叫我拿出試卷，并一一幫我指出錯(cuò)誤，和言細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“看看這些分?jǐn)?shù)丟得多可惜，你要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣�！彪m然事情過(guò)去很久了，但她的話我牢記在心，也改掉了粗心的毛病。

　　楊老師對(duì)我們慈母般的愛(ài)表現(xiàn)的不僅僅是課內(nèi)，而且在課外也表現(xiàn)得淋漓盡致。有一次，學(xué)校長(zhǎng)舉行國(guó)慶慶祝，我們班的幾位同學(xué)中午留在教室搞布置，等楊老蚰發(fā)現(xiàn)他們沒(méi)有吃飯時(shí)，親自掏錢(qián)為學(xué)生買(mǎi)來(lái)面包，這些同學(xué)感動(dòng)的眼里轉(zhuǎn)出了淚花。

　　尊敬的楊老師：您是慈母，把滿腔的愛(ài)無(wú)私地獻(xiàn)給了學(xué)生；您是園丁，用心血和智慧在祖國(guó)的花園里耕耘，您是人類(lèi)靈魂的工程師，教學(xué)子如何做人。在第二十四個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，我衷心地向您說(shuō)一聲：辛苦了！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘您對(duì)我的教誨！我的恩師！

我的恩師作文13

　　我們就是一朵朵嬌嫩的花兒，老師便是一個(gè)個(gè)辛勤的園丁。他們用寬大的肩膀?yàn)槲覀冋陲L(fēng)擋雨，他們用最溫暖的笑容哺育我們，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩！

　　從記憶之樹(shù)上，輕輕摘下一個(gè)金色蘋(píng)果，不禁想起和老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　有一件事，讓我尤其難忘。恩師，您還記得嗎？

　　那時(shí)，我只有9歲，還是一個(gè)喜歡東蹦蹦、西跳跳的小頑童。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我剛踏進(jìn)教室，便迎來(lái)了一個(gè)好消息：我語(yǔ)文考試全班第一！是94分！我高興得一蹦三尺高，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。從此，我上課經(jīng)常開(kāi)小差，不是把文具當(dāng)玩具，就是偷偷看漫畫(huà)。盡管您多次提醒我驕兵必?cái)�，我也�?dāng)做耳旁風(fēng)。知識(shí)更是左耳進(jìn)右耳出，我心里想：不就是幾道簡(jiǎn)單的閱讀題嘛，怪簡(jiǎn)單的，我才不管呢！結(jié)果，我在下一次語(yǔ)文考試中仍考全班第一！倒數(shù)第一！我看著試卷上的紅叉叉，心里想排倒海，有種說(shuō)不出的滋味，眼淚像個(gè)不聽(tīng)話的小孩，肆意地落在試卷上……

　　這時(shí)，您出現(xiàn)了，您用兩只令人放心的溫曖的大手，拉著我冰涼的小手，帶著我來(lái)到英語(yǔ)公園的石椅上坐下。我把頭埋得低低的，兩眼望著地面，恨不得從地上找個(gè)縫鉆進(jìn)去。你用慈祥的目光望著我，輕輕拂著我的頭，祥和地說(shuō)：“孩子，最近是怎么了？有什么心事嗎？怎么上課不認(rèn)真，成績(jī)也極速下滑呢�！蔽业难蹨I再也忍不住，“嗒嗒”地落到了地面上，嗚咽地說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了！我以后會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不會(huì)驕傲了……”我抬起頭，望著您閃爍著金色光芒的雙眸，它仿佛是一縷陽(yáng)光，照亮了我迷茫的前方。您把我摟住，十分柔和卻又堅(jiān)定地對(duì)我說(shuō)：“孩子，“失敗乃成功之母”。一次失敗，不代表以后的失敗。你瞧，這里的一草一木不都是在風(fēng)雨中成長(zhǎng)的嗎？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹呢？”說(shuō)完，您微笑著看著我，這幸福的角度，頓時(shí)讓我感到溫暖如春。您重新點(diǎn)燃了我的希望之火，您輕輕拭去我的`眼淚，露出如茉莉般純潔的笑容。我的自信又回來(lái)了，精神抖擻地說(shuō)：“謝謝您，我一定會(huì)改正缺點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)的！”您滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭……

　　因此，我努力學(xué)習(xí)，獲得一個(gè)又一個(gè)傲人的成績(jī)，可我也沒(méi)曾驕傲過(guò)了。我謙虛好問(wèn)，獎(jiǎng)狀早已貼滿了我家的墻壁，這還多虧了老師的功勞��！

　　在這里，我必須鄭重地說(shuō)一句：“感謝您，我的恩師！沒(méi)有您，就沒(méi)有我今天的成就！您就是我的再生母親！”

我的恩師作文14

　　如果有人問(wèn)我“對(duì)你影響最大的人是誰(shuí)”，我會(huì)說(shuō)他們。如果有人問(wèn)我“除了你父母外，你最感激的人是誰(shuí)”，我還是會(huì)說(shuō)他們。

　　小時(shí)候，我的記憶里不過(guò)寥寥幾人罷了——爺爺、奶奶、弟弟、妹妹。除了他們。其他人在我的腦海里只是一晃而過(guò)。爸媽忙于工作，根本沒(méi)時(shí)間照顧我們，我聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，我從五個(gè)月開(kāi)始就和奶奶一起睡。這樣的日子持續(xù)到我6歲時(shí)。每當(dāng)他們回來(lái)時(shí)，我和弟弟早睡了。在我3歲以后的日子，見(jiàn)到他們的次數(shù)更是屈指可數(shù)。爸爸在我3歲后就去了東莞，每個(gè)月才回來(lái)一次，有時(shí)候甚至不回來(lái)。媽媽生下弟弟后就早出晚歸。那時(shí)候，對(duì)他們的記憶甚少，可以說(shuō)是陌生人。所以，從小，我只有爺爺、奶奶，弟弟、妹妹。而這幾個(gè)人中，爺爺奶奶對(duì)我的影響最大。

　　我曾聽(tīng)爺爺?shù)呐畠赫f(shuō)過(guò)，在我?guī)讉�(gè)弟弟妹妹中，我是唯一一個(gè)吃百家米長(zhǎng)大的孩子。吃飯是總不安定，每次都追著我滿村子跑。等我到了2歲多時(shí)，我開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)。爺爺奶奶就毫不厭倦地一口型一口音地教我。等我學(xué)會(huì)叫“爸爸”時(shí)，他們就笑不攏嘴。可此時(shí)的爸爸卻在遠(yuǎn)方忙碌著，也許他聽(tīng)到后也會(huì)笑不攏嘴吧！

　　到我上幼兒園后，我才離開(kāi)爺爺奶奶，因?yàn)樗麄円�照顧我弟弟妹妹。但也不�?huì)因此而缺少多我的'關(guān)愛(ài)。每當(dāng)我回到家寫(xiě)作業(yè)時(shí)，爺爺或者奶奶都會(huì)在旁邊看著我寫(xiě)字，時(shí)不時(shí)拿起一本書(shū)看。而事實(shí)，他們一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)，卻仍默默地在旁邊看著我寫(xiě)字。我還記得，小時(shí)候，爺爺經(jīng)常帶著我和弟弟去吃小籠包。那小籠包我和弟弟已經(jīng)吃了兩年了，而其他妹妹都沒(méi)吹過(guò)。也許那時(shí)候太小了，不懂得，但現(xiàn)在我懂了。除了我和弟弟，家里其他人都沒(méi)受過(guò)這種待遇……

　　如今的我，也許從小受到他們的影響，教育，才成就現(xiàn)在的我。爺爺奶奶，謝謝你們！

我的恩師作文15

　　身邊的人幾乎都知道我特別喜歡看書(shū)，朋友來(lái)我家作客，看見(jiàn)書(shū)架上滿滿當(dāng)當(dāng)全是書(shū)時(shí)，總會(huì)不由得驚嘆一句：你書(shū)真多！我淡然一笑，順著她驚詫的目光看去，透過(guò)書(shū)架，我隱隱約約還看到了一個(gè)人影——我的小學(xué)語(yǔ)文老師蔣老師，正是她，讓我培養(yǎng)了對(duì)閱讀的濃厚興趣。

　　那是一堂語(yǔ)文課，我老師為學(xué)生們講了一則趣味盎然的童話，講完童話后，蔣老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們，你們有看過(guò)《格林童話》嗎？

　　我的同學(xué)們都齊刷刷的舉起了手，只有我一個(gè)人沒(méi)有舉手，我甚至是第一次聽(tīng)說(shuō)這本書(shū)，我和同學(xué)們顯得格格不入，那一刻，我難過(guò)極了，小臉上盡是不開(kāi)心，一直到下課，我都心不在焉的，這時(shí)，蔣老師突然叫我去辦公室。

　　我心里可害怕了，蔣老師肯定要批評(píng)我上課不專(zhuān)心了。

　　到了辦公室，蔣老師并沒(méi)有責(zé)怪我，還給了我一本《格林童話》�！袄蠋熯@里有很多書(shū)，你看完了這本可以再來(lái)找我�！笔Y老師笑著說(shuō)。

　　我很快就看完了，隨后又向蔣老師借了很多書(shū)，慢慢地，我喜歡上了閱讀，甚至不滿足于僅在課余時(shí)間看書(shū)，上課的時(shí)候，也忍不住偷偷地看一會(huì)兒，很長(zhǎng)一段時(shí)間我都沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，可是“常在岸邊走，哪有不濕鞋”，在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了，人贓并獲，我被批評(píng)了一頓，書(shū)也被沒(méi)收了。

　　我很擔(dān)心那本書(shū)，更擔(dān)心蔣老師會(huì)因?yàn)檫@件事生氣，不再借書(shū)給我。

　　蔣老師果然生氣了，嚴(yán)厲地批評(píng)了我，她跟我說(shuō)在課堂上應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講才對(duì)，末了，蔣老師把那本沒(méi)收了的書(shū)又給了我。

　　我抬頭看向蔣老師，蔣老師眼中的嚴(yán)厲早已蕩然無(wú)存而是微笑的，我從蔣老師手中接過(guò)書(shū)并保證以后一定好好聽(tīng)課，蔣老師笑著說(shuō)：愛(ài)看書(shū)是好事，但要注意分寸，此后，我再也沒(méi)有在課堂上偷偷看書(shū)了。

　　有一次，我偶然間問(wèn)起蔣老師，那些書(shū)都是您一個(gè)人的嗎？

　　“當(dāng)然不是了，那些書(shū)并不適合我看，是我向?qū)W生借的，”蔣老師回答我道。

　　“老師也要向?qū)W生借東西嗎？”

　　“有需要當(dāng)然會(huì)呀，老師有時(shí)候還會(huì)向同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題，這叫不恥下問(wèn)，”蔣老師帶著淡淡的笑容向我解釋著。

　　如今，我常常想起蔣老師，想起她跟變戲法似的`給我變出許多書(shū)來(lái)，想起她對(duì)我的悉心教導(dǎo)，想起她那淡淡的笑容。

　　馬上就是教師節(jié)了，我很想念蔣老師，我想親自向蔣老師說(shuō)聲謝謝，謝謝您！蔣老師，是您充實(shí)了我的課余生活。豐富了我的精神世界，為我打開(kāi)了閱讀的大門(mén)，一日為師終身為父，我將用一生來(lái)銘記與報(bào)答您的恩情。

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