那一次我臉紅了作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的那一次我臉紅了作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

那一次我臉紅了作文1

　　在生活中，寫錯別字，讀錯字的現(xiàn)象屢見不鮮。我也有過寫錯別字的經(jīng)歷。

　　有一次在語文課上，李老師讓我們聽寫課后的生字詞語，并讓同桌互改。我胸有成竹地把聽寫本交給了同桌。正當我自信滿滿的等待時，忽然，他一句冰冷冷的話讓我如同打了雞血般：“你寫的‘蔫頭耷耳’的‘蔫’字寫少了一點。”

　　我定睛一看，反駁道：“你眼拙吧。不是在這兒嗎？”我胡指一處，本想糊弄過關(guān)，誰知引來了他的不憤：“誰眼拙？你好好看看語文書吧！”我一時理虧，心想：哼，不就是個點嘛！正當我埋怨著，猛然間心生一計�！澳愣畟�屁，這是書法。書法藝術(shù)上就是少了一點的。”我竭力解釋。“錯了就是錯了，不要為錯誤找理由！”他正義感爆滿地說道。就這樣，我們一來一回地爭論著。最后，我在他的正義下屈服了，臉紅得像熟透的蘋果一般，但我還是嘟嚷道：“不就是少個點嘛，那么較真干嘛？”結(jié)果，又引來了他緊箍咒般的'勸說“別小看一個點，有時就因為少了一點而引起很多麻煩的。比如寄東西的人把收件人的地址‘沁陽’寫成‘泌陽’，那得造成多大的麻煩！”我聽了，把頭埋得低低的，慚愧極了。心想：一個筆畫竟能引起那么大的麻煩，以后可要認真書寫作業(yè)了。

　　通過這一次，我明白了漢字是我國中華民族的瑰寶。我們應(yīng)該正確書寫，合理運用，像愛護自己一般愛護漢字，讓漢字發(fā)揮其更大的魅力，讓錯別字“滾蛋”。

那一次我臉紅了作文2

　　在我的生活經(jīng)歷中有過許多難忘的經(jīng)歷。有讓我悲哀的，有讓我高興的。當然，也有讓我感到害羞臉紅的`。

　　那是我上六年級的時候，老師留的作業(yè)是背誦兩首古詩，一首《九月九日憶山東兄弟》和另一首《出塞》。我回到家里，不，應(yīng)該說是在回家的路上就早把《出塞》這首古詩背過了。到了家里，我也沒太拿《九月九日憶山東兄弟》這首詩當一回事。于是，我也就忘記背了。到了第二天，我正在操場上和同學(xué)們打鬧，一個同學(xué)跑過來問：“昨天語文老師留的作業(yè)，你們都背過了嗎？”我一聽，心里頓時“出了汗”，又好像有只小鹿在亂撞�！拔覜]有背啊！”我著急地說。但是，再怎么著急也沒了用處。這時，上課鈴響了……

　　我飛似的跑回了教室，回到座位上，我拿起了語文書，看了起來。一首詩還沒有讀完，老師穿著一身大紅袍踏著輕快的步伐進了教室。這時的我已經(jīng)沒有時間去欣賞老師了。問好之后，老師說：“現(xiàn)在我來檢查同學(xué)們的背誦情況，下面請大家將書本合上。”我心里那只“小鹿”不知又什么時候“跳”進了我的心里，又四處撞個不停。老師緊接著說：“沒背的站起來。”有一些人站了起來，我也想站，可我還是組長呢，就這樣站起來豈不是很沒面子？這時，老師的抽查開始了，第一個就是我。我順利的背完了第一首詩，可第二首詩我便卡住了。我的臉紅的厲害，耳根也開始疼。這是，同桌開始小聲提醒我，我結(jié)結(jié)巴巴地“背”完了這首詩。老師讓我坐下了。我知道這件事我做的不對，可至今也因為面子而沒有向老師承認錯誤�，F(xiàn)在，每當老師再留背誦的作業(yè)，我都會一心一意的完成。不光是現(xiàn)在，更是將來……

　　這件事，就像是一條小魚，在我腦海里游蕩，至今讓我難以忘懷。

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