剪刀石頭布作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的剪刀石頭布作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

剪刀石頭布作文1

　　石頭剪刀布，是一種再也平常不過的游戲了，它用來決定某些很難決定的東西，我們大家都覺得這個(gè)游戲是憑運(yùn)氣勝出的�？僧�(dāng)我玩多了之后，這游戲里面確實(shí)是有技巧的，以下的方法可能會(huì)帶給我們幫助。

　　這首先要看是跟什么人玩石頭剪刀布，如果你是跟一個(gè)男的玩，那么他的第一次出手總是喜歡出石頭，那么你就可以嘗試著第一次出布。當(dāng)你了解了對(duì)手，若他是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的人，他會(huì)第一次選擇出布，如果遇到這種人，那么你可以嘗試著第一次出剪刀。這兩種是比較基礎(chǔ)的方法，也帶來比較好的結(jié)果。

　　到了比較復(fù)雜的情況就是，如果對(duì)方連續(xù)出了兩次石頭，你可以推斷你的對(duì)手下一次會(huì)出剪刀或者布，因?yàn)樗麄儾幌矚g被預(yù)測(cè)，所以很少可能會(huì)三次都出石頭，這就要看你自己的`判斷了。還有一種人，他會(huì)模仿你上一次的出拳，這樣，你可以出對(duì)應(yīng)的拳來贏他。

　　若你是一個(gè)觀察力非常強(qiáng)的人，當(dāng)你的對(duì)手準(zhǔn)備出拳時(shí)，仔細(xì)觀察他的手指，看他的手指準(zhǔn)備移動(dòng)還是握緊。當(dāng)出石頭時(shí)，所有的手指都會(huì)握緊；當(dāng)出布時(shí)，所有的手指都會(huì)放松；當(dāng)出剪刀時(shí)，只有兩只手指時(shí)握緊的。

　　當(dāng)然剪刀石頭布是一個(gè)大眾的游戲，重要的是娛樂，到真正需要贏的時(shí)候還要結(jié)合這些方法然后憑借你的經(jīng)驗(yàn)贏得對(duì)手。

剪刀石頭布作文2

　　雪依舊靜靜的下著，下著，一位老奶奶皺褶的面容呈現(xiàn)在這寂靜的山野中，布已經(jīng)有好久沒回來了，老奶奶非常想念它其實(shí)，布是一只貓咪……

　　1930年的冬天即將過去，將迎來了新的一年，然而，也將迎來1931年的第一個(gè)春天，這個(gè)春天對(duì)于這一座小村莊來說，并不是春意盎然的，也不是婀娜多姿的，而是冰冷異常的：日本的進(jìn)攻依舊沒有退縮，而是更加猛烈地攻擊著這一座小村莊，也痛擊著村莊里面的'老百姓的心靈！

　　老奶奶穿好了衣服，全身裹得緊緊的，外面冷風(fēng)呼嘯，其實(shí)刮得很小而已，但是，在老奶奶的心里，這便是狂風(fēng)驟雨。老奶奶先在那一把破椅子上坐下來，她的旁邊躺著布，時(shí)而張開最大一個(gè)哈欠；老奶奶背后是石頭，正少年氣旺，威武的立在那兒，像一名將軍。

　　一會(huì)兒過去了，老奶奶站了起來，它們都知道，老奶奶起身要出去。老奶奶慢悠悠地走向門口，石頭和布依依不舍的望著老奶奶，似乎不愿意讓他離開很久再回來，石頭汪汪直叫，老奶奶見況，轉(zhuǎn)身抱起了石頭，乖，我等會(huì)兒回來的。

　　這時(shí)，狗才不叫，老奶奶重復(fù)那幾句話，石頭睡著了，老奶奶把石頭放在草地上，這才安心離去……

剪刀石頭布作文3

　　這節(jié)課，邵老師發(fā)下來一張紙條，上面有第一局、第二局、第三局當(dāng)時(shí)我是這樣想的……這是啥意思呢？過了半堂課才知道，原來是要玩石頭剪刀布��！耶！這個(gè)我最在行了！那是因?yàn)�，我在家里跟妹妹玩的時(shí)候，總是我贏。哈哈！宋幸然，你完了！我用詭異的.目光看著他。

　　邵老師教我們了兩招。第一招，男孩子總會(huì)最先出石頭。第二招，上一輪的贏家不會(huì)在第二輪出和上一局相同的。

　　第一局開始啦！我該出什么好呢？男孩子總會(huì)最先出石頭，嗯，那我就出布吧！“石頭剪刀布！”呀！不是說男孩子總是會(huì)先出石頭嗎？怎么不對(duì)呀？他出了布，我也是布，平局！“邵老師！你的方法不靈！”我埋怨道。宋幸然不按常理出牌。哎——看來這個(gè)宋幸然不簡(jiǎn)單吶！第一局過后，邵老師統(tǒng)計(jì)了女生出布的有幾個(gè)，她們都贏了，唯獨(dú)我一個(gè)人沒贏，我氣得一個(gè)勁兒地翻白眼！

　　第二局開始了，哎——宋幸然，叫人猜不透！我得想想辦法��！我眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，有招了！“哎，宋幸然，我最喜歡出布了！”我猜宋幸然一定會(huì)出剪刀，那，我就出石頭，哈哈哈哈！“石頭剪刀布！”O(jiān)N！他居然贏了！啊！我坐不住了！宋幸然！你給我等著！

　　第三局我贏了。到了最關(guān)鍵的時(shí)刻，成敗在此一舉。“石頭剪刀布！”“耶！我贏了！”我高興的蹦了起來！

　　看來，石頭剪刀布也是有技巧的呀！

剪刀石頭布作文4

　　今天中午午飯后，我?guī)е�小朋友們進(jìn)行餐后活動(dòng)，我們圍起來講故事，我邀請(qǐng)了幾位小朋友出來講故事，小朋友們都聽得津津樂道，王席鄭的一個(gè)有趣的故事《螃蟹與鴨子》引起了小朋友們的一場(chǎng)爭(zhēng)辯。

　　王席鄭小朋友的故事內(nèi)容大略是說：螃蟹與鴨子競(jìng)賽跑步，最后一起達(dá)到終點(diǎn)，裁判讓他們用剪刀、石頭、布的方式?jīng)Q議勝敗，鴨子死也不干，他說：“剪刀、石頭、布我一定不會(huì)贏。”聽了這個(gè)故事我突發(fā)其想，我問了小朋友一個(gè)問題：“為什么鴨子逝世也不干呢？”孩子一下子就知道鴨子的手是蹼，但螃蟹的的.手就是鉗，所以螃蟹一定會(huì)贏鴨子。就因?yàn)槲业倪@個(gè)簡(jiǎn)單而隨便的問題的提出引起了小朋友的爭(zhēng)論，吳京樵說：“如果鴨子跟馬比賽的話，鴨子就不會(huì)輸，因?yàn)轳R的手是馬蹄�！秉S文錚立即說：“如果是鴨子和馬比賽，馬是賽跑能手，無聊十分。，那就會(huì)跑贏鴨子，還哪用猜拳來決定輸贏呢！”李子瑜小朋友說：“那就和烏龜賽跑吧，那鴨子肯定會(huì)贏�！敝苎怎栊∨笥颜f：“那鴨子像小兔子一樣去了睡覺的話，那就肯定會(huì)輸�！毙∨笥褌兡阋谎晕乙徽Z地越說越起勁。

　　幼兒園的課程就是這樣，不必特定的時(shí)間也不用特定的教養(yǎng)內(nèi)容，就是一個(gè)小小的故事，一個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)問，小朋友的思維與語言能力就從這里得到了表示和提高。

剪刀石頭布作文5

　　“哈哈！你又輸啦！”“我真笨！早知道就不出剪刀了�！薄笆裁�？你又贏啦？你好牛呀！”……

　　下課的鈴聲響了，我、毛致鑫和夏彥哲等人一起玩起了“石頭剪刀布”這個(gè)游戲。首先是我和毛致鑫對(duì)戰(zhàn)，我心里想“毛致鑫這小子在“石頭剪刀布”上非常用功，所以他應(yīng)該是個(gè)行家。書上說，如果你碰到了行家，就應(yīng)該出剪刀。于是，我就把手放在背后，準(zhǔn)備出剪刀�！叭�、二、一，開始！”裁判員龔行健大聲喊道。話音剛落，我就出了剪刀，結(jié)果我真的贏了。毛致鑫出了布。但是，毛致鑫一點(diǎn)兒也不服氣，他說：“這局不算！三局兩勝才算贏！”我無奈地?fù)u搖頭，心里又想：毛致鑫上局出了“布”，所以他這局肯定會(huì)出“剪刀”，那我干脆就出石頭好了。結(jié)果真的和我想的一樣。毛致鑫又輸了。雖然毛致鑫還是很不服氣，但也只好愿賭服輸，就這樣我和毛致鑫的戰(zhàn)斗結(jié)束了。

　　接下來上場(chǎng)的是龔行健和夏彥哲對(duì)壘了。毛致鑫這回做了裁判，看上去挺神氣的。“三、二、一，開始！”第一回合夏彥哲贏了。但是，身為中隊(duì)長(zhǎng)的龔行健居然賣起萌來：“夏大人，你就饒了我吧，小的.再也不敢了。我們?cè)賮硪痪职��！倍旱梦覀児�哈大笑。還好夏彥哲是個(gè)心軟的人，結(jié)果龔行健就趁這個(gè)機(jī)會(huì)反敗為勝了。雙方比分是1比1平。到了最關(guān)鍵的一局，兩位選手都握緊拳頭，兩眼望著對(duì)方。只聽裁判一聲令下。夏彥哲以剪刀不敵石頭敗給了龔行健，終于分出了勝負(fù)。就再那一瞬間，上課鈴響了，我們四人像只靈活的小猴子一樣跑到了各自的座位上。

　　今天我們玩得真開心呀！

【剪刀石頭布作文】相關(guān)文章：

石頭剪刀布作文08-06

石頭·剪刀·布作文07-26

剪刀的自述作文04-28

剪刀的自述作文08-12

我與麗莎布布的約定作文08-31

布布丁作文07-11

神奇的布作文08-14

石頭的作文07-25

布乾的晚上作文05-06