影響的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的影響的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

影響的作文1

　　世界上每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性。人類這種生物真的是形形色色，擁?yè)砣寥�。有的人�?jiān)強(qiáng)，有的人脆弱，有的人冷酷，有的人熱情。一個(gè)人的性格沒有絕對(duì)的好與壞。因?yàn)橐粋�(gè)人的性格不止一種。外表樂(lè)觀的人，內(nèi)心也一絲難過(guò)隱藏脆弱，因?yàn)楹ε峦纯嗨�以�?lè)觀。外表脆弱的人，內(nèi)心也有一種剛毅，因?yàn)橛袝r(shí)候的懦弱只是表象，只是不想?yún)⑴c紛爭(zhēng)。當(dāng)然，這不是絕對(duì)的，有的人可以為了物質(zhì)欲望而忘乎所以，變得徹底混蛋；有的人可以因?yàn)樽约菏穷I(lǐng)導(dǎo)干部而做事絕對(duì)的命令話，認(rèn)為自己正確；也有的'人因?yàn)樯�存，變得徹底懦弱�?/p>

　　性格還要分為兩種：適合社會(huì)的，與社會(huì)不適應(yīng)的。適應(yīng)社會(huì)的性格無(wú)外乎樂(lè)觀、寵辱不驚、圓滑等。我也說(shuō)不清到底有多少，貌似狡詐也在其中吧！不適合社會(huì)的性格也有很多，比如悲觀、脆弱、懶惰等。貌似善良也在里面吧！你看，面對(duì)生存才是王道的動(dòng)物世界，包括人類，除了只有遵循達(dá)爾文定律之外，根本沒有絕對(duì)的好與壞。當(dāng)今世界，黑白可以顛倒。只有全力、地位、金錢才是讓人擁有尊嚴(yán)的至高途徑。人類真的是可悲。但我想說(shuō)的是，每個(gè)人的心里都有一桿秤，每個(gè)人都有每一個(gè)人的活法。但并不是每一個(gè)人都有良心。有的人了一位了心靈的救贖而拋棄榮華富貴而過(guò)的舒適。也有人昧著良心過(guò)得高品質(zhì)。當(dāng)然，也有人靠自己的實(shí)力將兩者結(jié)合。

　　每個(gè)人都有每個(gè)人的想法、性格，不要把你認(rèn)為好的強(qiáng)加在別人身上，因?yàn)槟闼�以為的那些在別人眼里會(huì)是一文不值。

　　上天是不公平的，擁有較多的好性格算是上天的恩惠吧。因?yàn)樾愿褚话憬�立于小時(shí)候，這與你所生存的環(huán)境相掛鉤的。一個(gè)人有了一個(gè)弱點(diǎn)，便是致命的，如果你想要開心，就只有選擇適合自己的，揚(yáng)長(zhǎng)避短。畢竟社會(huì)上不是人人都是“白富美”不是人人都是“高富帥”。選擇能讓自己內(nèi)心那桿稱平衡的生活方式。追名逐利不適合每一個(gè)人，追求清高也不適合每一個(gè)人。

　　說(shuō)這些不是讓大家不努力，而是希望大家在努力的途中好好想想，選擇努力的方向，“這真的適合我么，我這樣會(huì)快樂(lè)么？”有科學(xué)證明，一個(gè)人的生活品質(zhì)、生活圈過(guò)高或過(guò)低地出了一個(gè)人的承受能力，既是你再有錢，再有名也會(huì)煩惱。要知道，有舍才有得。

　　最后來(lái)個(gè)總結(jié)吧“在沒有超出到、法律的范圍之內(nèi)，沒有一個(gè)人可以對(duì)一個(gè)人的性格說(shuō)不好，只能活你不喜歡，因?yàn)橐粋�(gè)人再怎么差，只要維護(hù)好了自尊，都是好樣的。做人處世，不怕傷自尊，就怕自尊丟了回不來(lái)。這樣即便你又方向也沒有了實(shí)現(xiàn)的價(jià)值。

影響的作文2

　　爸爸的勤勞、媽媽的儉樸、甚至包括環(huán)衛(wèi)工人的的默默無(wú)聞……有許多人影響了我，使我獲得美好的品質(zhì)。

　　但是，影響我最深的、最讓我感動(dòng)的，是姑姑的孝順。

　　姑姑是一位下崗職工，平時(shí)沒有收入，只能依靠男男姐那每月只有一千元的工資度日，省吃儉用，還要照顧半身癱瘓、糊涂的奶奶，十分辛苦。

　　一次夜里，我睡得迷迷糊糊的起床去衛(wèi)生間。正當(dāng)我推門而入時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，姑姑還沒睡呢。她在衛(wèi)生間里為奶奶涮洗尿盆，旁邊還擺著一個(gè)天藍(lán)色的水盆，里面正泡著奶奶尿濕的褲子與床單。

　　從那雙眼神疲憊的眼睛里，我看出了些什么�！澳阋�用衛(wèi)生間嗎？”她用盡力氣，爭(zhēng)取和往常一樣，不給我透露出一點(diǎn)兒破綻，不讓我們擔(dān)心�？伤�那黑黑的熊貓眼和說(shuō)話的`語(yǔ)速還是出賣了她——姑姑平時(shí)不是這樣的！她每天都很樂(lè)觀，盡管生活艱難而又辛苦，還是每天掛著笑容。

　　她沒說(shuō)什么，兩三步跨進(jìn)了奶奶的房間，勤懇地、恭恭敬敬地為奶奶更換衣物。

　　拿著一些臟衣服，她又繼續(xù)在水盆里清洗了。她從來(lái)不用家里那臺(tái)快捷的洗衣機(jī)為奶奶清洗，因?yàn)樗�說(shuō)：“機(jī)器再好，也沒有親人洗的干凈呀！”她的手很白，但卻長(zhǎng)滿老繭，不像我們的手，——有著淡淡的粉紅，軟軟的，應(yīng)該是因?yàn)榻?jīng)常洗衣服而磨練的吧。

　　第二天清晨，她又準(zhǔn)時(shí)在四點(diǎn)半起床，煮好米飯，炒幾個(gè)菜，便回屋睡了一會(huì)兒。

　　白天，姑姑要盡力讓奶奶記起家里的每個(gè)人，久而久之，奶奶的記憶力慢慢地恢復(fù)了一點(diǎn)兒，能認(rèn)得我們幾個(gè)了，可還是想不起其他的兒女。姑姑便每日在奶奶的耳邊嘮念起大伯、二伯、大姑、二姑……

　　姑姑始終對(duì)奶奶不離不棄，日日夜夜守護(hù)在她的身邊。姑姑總是樂(lè)觀地說(shuō)：“往后，若是你奶奶不在了，日子都不知道怎么過(guò)了�！遍L(zhǎng)了幾歲，當(dāng)我再次想起那句話，頓時(shí)感到了她的的悲涼。我猛然覺醒：姑姑是無(wú)怨無(wú)悔的，相反，在平淡的日子里，她除了自我安慰，只能讓奶奶成為自己的頂梁柱，支撐著自己走過(guò)往后的路。倘若，奶奶不在了，姑姑會(huì)怎樣呢？

　　姑姑的孝順，使我也被感染了，每日幫父母做家務(wù)；在她們回家時(shí)，遞上拖鞋，端上一杯熱茶；晚上為他們鋪好被子，洗洗襪子……姑姑的做法讓我知道了：孝順父母是我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，父母的養(yǎng)育之恩是我們無(wú)論如何都報(bào)不完的恩情。

　　所以說(shuō)對(duì)我影響最深的，是孝順的姑姑。

影響的作文3

　　五一節(jié)到了，老師讓我們學(xué)做家務(wù)，體會(huì)勞動(dòng)快樂(lè)！ 午飯過(guò)后，我開始學(xué)做家務(wù)。我首先從收拾餐桌上碗筷的狼籍“戰(zhàn)場(chǎng)”，開始洗碗啦！說(shuō)出來(lái)你可能也不相信，其實(shí)，我發(fā)現(xiàn)洗碗這活還挺有意思的！ 我先穿上圍裙，帶上套補(bǔ)袖，準(zhǔn)備工作做好開始“戰(zhàn)斗”啦！不過(guò)，我這新手畢竟是新手，打開水龍頭，因?yàn)殚_得太猛，蓄水池的水溢了來(lái)，水就“嘩”地一聲像瀑布一樣的傾瀉下來(lái)，搞了個(gè)“水漫金山”，弄得廚房滿地是水。我只得把地板拖干凈，然后向“久經(jīng)沙場(chǎng)”的“老將”媽媽請(qǐng)教。我把媽媽的本領(lǐng)學(xué)到手后，又一次投入了“戰(zhàn)斗”。 我先用濕布沾點(diǎn)洗潔精，仔細(xì)地擦拭一碗一碟，慢慢地，那些碗、盤渾身都冒出了透明的泡泡，大大小小的泡泡整齊地排列成一串，好像珍珠項(xiàng)鏈！窗外的`陽(yáng)光造成泡泡上，閃耀著五顏六色的光輝，真美！接著，我輕輕擰開水龍頭，清澈的水嘩啦啦地流著，沖著，沖走了殘?jiān)�，洗凈了油膩。眨眼之間，好像變魔術(shù)一樣，碗碟干干凈凈地出浴了，一只只容光煥發(fā)，又像新的一樣了。 你知道嗎？洗碗過(guò)程中，會(huì)有許多動(dòng)聽的聲音：瓷碗的聲音是清脆的，像銀鈴般；鐵鍋的聲音是渾厚的，像在敲鐘；而不銹鋼餐具的聲音是響亮的，像在擊打銅鈸！就這樣，水嘩嘩的流淌聲和著鍋碗瓢盆的不同音響，宛如一曲動(dòng)聽的交響樂(lè)！我把洗好的碗碟一只只細(xì)心地摞起來(lái)，一疊又一疊，仿佛雨后春筍，正慢慢長(zhǎng)高…… 勞動(dòng)結(jié)束了，碗碟映出了我一張張的笑臉，那笑聲中帶著一種喜悅，一種得意，一種欣賞勞動(dòng)成果的激動(dòng)！現(xiàn)在洗碗對(duì)我來(lái)說(shuō)不是一種勞動(dòng)，而是一種樂(lè)趣，激起我無(wú)限暢想！

影響的作文4

　　錯(cuò)了，又錯(cuò)了！

　　就是眼前這道二次函數(shù)的題，我已經(jīng)忙活了整整一個(gè)小時(shí)，可就是沒有頭緒。篇子上布滿的鉛筆印，就像一團(tuán)亂糟糟的蜘蛛網(wǎng)包裹著我煩悶的心……

　　窗外灰蒙蒙的天，我的心中也仿佛掀起了狂風(fēng)驟雨：難道我就這么沒用？一道題都攻克不了！心里這樣著想著，苦悶的淚水就順著臉頰滑落，拳頭也憤恨地砸向墻壁。（以愛為話題的作文）

　　“嘩——”我聽到屋外響起一陣東西散亂的聲音，一串急促而慌亂的腳步聲正向我逼近。門被“啪”地推開，抬眼一看是媽媽，站在門口穿著圍裙，用毛巾擦著濕漉漉的手�？吹轿铱蕹闪藴I人，她的眉頭立刻緊鎖起來(lái)，焦急地問(wèn)道：“怎么了回事，怎么哭了？”

　　我嗚咽著嗓子，傾倒著我的苦惱。聽著我的訴說(shuō)，媽媽嚴(yán)肅的.表情慢慢放松下來(lái)，眼神也從尖銳變得柔和。她走上前，輕輕撫摸著我的頭，說(shuō)道：“別灰心啊，你們現(xiàn)在的綜合題上了難度，哪能那么輕松就解出來(lái)呢？”她停頓了一下，長(zhǎng)吁一口氣，“你剛才那么大動(dòng)靜可嚇?biāo)缷寢屃耍∠麓尾荒苓@樣了�！闭f(shuō)著，她用紙巾幫我擦干了眼淚，眼神中閃動(dòng)著愛憐的光芒。

　　媽媽拿起我的篇子，翻閱著。我低聲說(shuō)：“媽，是不是我永遠(yuǎn)也學(xué)不好數(shù)學(xué)了，他的大門怎么總是對(duì)我關(guān)閉著呢？我現(xiàn)在已經(jīng)失去信心了……”

　　“咦，別這么說(shuō)。我們萱萱是很棒的。怎么能讓這點(diǎn)小挫折影響到自信心呢？遇事別太著急了。來(lái)，媽跟你一起做�！闭f(shuō)著，媽媽脫下了圍裙，彎下腰，拿起一支筆，用肘杵著桌子，在我的身旁演算起來(lái)。她的目光炯炯有神，筆走龍蛇�？粗鴭寢寣Ｗ⒌臉幼�，我的心底也仿佛涌起了波瀾，斗志再次被激發(fā)出來(lái)�！皩�(duì)啊，越是難題我才越要勇往直前！”心里這樣想，我的手頭也不輸給媽媽。

　　有了身邊這位戰(zhàn)友，我的思維仿佛更加敏捷。在尺子、圓規(guī)的一翻工作下終于發(fā)現(xiàn)了突破口，像演奏一篇慷慨激昂的進(jìn)行曲般，將之后的步驟一氣呵成�？粗鴮懥藵M滿一頁(yè)紙的成果，我開心地投入了媽媽的懷中。

影響的作文5

　　希望是引導(dǎo)人成功的信仰。希望使苦難的人重獲生機(jī)，希望是彷徨的人重獲理想。我們因希望而生活，希望使世界變得多姿多彩。

　　昏燈，苦雨，黑夜。

　　面對(duì)試卷上刺眼的分?jǐn)?shù)，我的眼前仿佛沒有亮光。第一次感覺到前途茫茫，我該何去何從。為什么，為什么數(shù)學(xué)這個(gè)科目我花了這么多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，我就是學(xué)不好，難道我上輩子和數(shù)學(xué)是冤家？我多么希望這只是個(gè)噩夢(mèng)。但眼前的一切都切有真實(shí)感，我痛苦地閉上了眼睛，心好像在炸裂。淚，奪眶而出，一點(diǎn)也沒有遲疑，我感覺自己快崩潰了，渾身一點(diǎn)力氣也沒有，那感覺有點(diǎn)。

　　接下來(lái)的幾天，我如行尸走肉一般，上課盯著黑板發(fā)呆，下課獨(dú)自的坐在位子上，呆呆的望著天空，仿佛在向朋友們宣傳“沉默是金”的道理。老師找我出去談話，我不住的點(diǎn)頭，但一個(gè)字也沒聽進(jìn)去。作業(yè)，課本都被我荒廢在書桌上，我對(duì)它們失去了興趣�；氐郊�，我倒下就睡，第二天照常起來(lái)上學(xué)去。

　　如此生活，的確沒意思，但我對(duì)生活沒了信心，沒了希望，心如死灰一般，”哀莫大于心死”心都死了那還有思想，有理性可言？

　　某時(shí)某刻某分，不經(jīng)意間，瞥見了貼在墻上的金光閃閃的標(biāo)語(yǔ)—“永不言棄”。是啊，曾幾何時(shí)，我要求自己，激勵(lì)自己，說(shuō)好永不言棄，可現(xiàn)在？我遲疑了很久，難道我真的就這樣被打�。侩y道就因?yàn)檫@次考試的失利就放棄自己的理想？答案在心中徘徊，最后，我給了自己一個(gè)滿意的答復(fù)。

　　自此以后，我又回歸到正常學(xué)習(xí)的正軌上，重新拾起曾被我遺棄的課本，認(rèn)真聯(lián)系前幾日丟掉的練習(xí)。好好學(xué)習(xí)。天天向上。

　　是那條標(biāo)語(yǔ)提醒了處在迷茫中的我，使我重新找到了奮斗前進(jìn)的`方向。我想人生的過(guò)程就是建立希望，努力去實(shí)現(xiàn)希望，如果希望破滅，一定要“永不言棄”，重新建立起希望。我們要是時(shí)刻刻提醒自己，希望不只是希望。希望可影響一個(gè)人的一生。

　　希望是燈光，這些燈光不是為我而燃著的，可是連我都分到了它的一點(diǎn)點(diǎn)光亮。熱促成它的發(fā)育，希望影響了我。

影響的作文6

　　小時(shí)候，我總把驕傲排斥的過(guò)于盡力，這反而使我沒有了自信，但學(xué)乒乓球可以說(shuō)是拯救了我。

　　爸爸喜歡并且精通于乒乓球，于是在我七歲時(shí)把我送到了體育場(chǎng)的一個(gè)乒乓球少兒培訓(xùn)班。

　　老師姓陸，在體育場(chǎng)管理一個(gè)不收費(fèi)的乒乓球室。我至今還記得，被爸爸推著爬上五樓的時(shí)候，聽見右手邊的墻壁內(nèi)傳來(lái)的嘈雜聲，朝里面望了一眼，當(dāng)即愣得挪不開步子：十四五個(gè)人拿著乒乓球拍，在七張長(zhǎng)方形的桌子兩邊快速的移動(dòng)著，擊打著出現(xiàn)在球桌任意一個(gè)位置的乒乓球，只能看見七道白光來(lái)回飛著，只能聽見球鞋在地上踏著，人影和聲音匯成一種有些像安塞腰鼓的力量充斥了我的全身。我已在心中宣誓：一定要學(xué)好這門藝術(shù)！沒錯(cuò)，它只能是藝術(shù)！

　　長(zhǎng)達(dá)五年的艱辛歷程開始了。其實(shí)也不算太苦，但有一個(gè)動(dòng)作我至今熟練，至今銘記——交叉步。這個(gè)動(dòng)作在開始的幾個(gè)月中對(duì)我來(lái)說(shuō)可望不可及。因?yàn)槲乙呀?jīng)看見有幾個(gè)年齡遠(yuǎn)大于我的孩子在學(xué)交叉步時(shí)哇哇大哭。教練本來(lái)是十分嚴(yán)厲的'，但到了這種情況下，他也只能求助于乒乓球室柜臺(tái)上的飲料和零食。

　　我在學(xué)交叉步時(shí)，不例外地發(fā)了抖。

　　發(fā)抖的我按照教練的指導(dǎo)和更多的糾正下，做了一遍又一遍。面對(duì)教練的斥責(zé)，我的腦海中忽然冒出幾件事：

　　練書法時(shí)，拿著精心寫完的字稿總是最后一個(gè)交。

　　面對(duì)老師仔細(xì)觀察后來(lái)對(duì)我詢問(wèn)是否肯擔(dān)任班級(jí)足球隊(duì)的守門員時(shí)，得到了驚慌失措的否定。

　　同伴們玩耍時(shí)，總是小心翼翼，不與他人“交鋒”。

　　我的頭莫名地痛了起來(lái)，本來(lái)為了自尊強(qiáng)忍住的淚水終于涌了出來(lái)，一滴一滴落在了球桌上，就在我思考著怎么擺脫窘境時(shí)，卻聽見教練的話飄進(jìn)了我的耳朵：“你的基本功和天賦都很強(qiáng)，就是不自信�！�

　　一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。

　　月底比賽，我竟也要上場(chǎng)，緊張和自卑的老毛病再次襲來(lái)，只敗了一場(chǎng)，便有些眼冒金星。第二場(chǎng)的第二局，我已1：6處于劣勢(shì)，教練不緊不悠的聲音再次從背后傳來(lái)：“你的基本功和天賦都很強(qiáng)，就是不自信�！�

　　如雷貫耳。

　　我奇跡般的勝了這局，又高歌猛進(jìn)，六戰(zhàn)五勝，得了第二。

　　如今，我已經(jīng)深明自信的力量，并每件事都保持自信。

影響的作文7

　　有時(shí)候，我們總是把目光放在世界頂端的名人身上，我們更多的是為他們優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)所感動(dòng)，然而卻忘了我們身邊的平凡人，甚至對(duì)他們所做的事情熟視無(wú)睹，視這為理所當(dāng)然，也因此漸漸麻木。

　　我身邊有一個(gè)人，一直在潛移默化中影響著我。他就是我的同桌——小明。他有點(diǎn)胖，所以大家都喜歡叫他“胖子”，他卻不為所怒，認(rèn)為這是一個(gè)親切的稱呼。

　　他學(xué)習(xí)很好，常排在年級(jí)前十，但體育卻是他的痛處，每每上體育課，他都在一群興奮的同學(xué)中哭喪著臉下樓。

　　胖子有責(zé)任心，每逄空閑時(shí)光，他發(fā)現(xiàn)地上有垃圾，便去彎著腰去拾起；課間沒人擦黑板，他便拿起抹布去擦；水桶空了沒人接，他便打起沉重的水桶換水。胖子的行為，時(shí)刻都在影響著我。

　　胖子熱愛生活。記得有一次，體育課自由活動(dòng)，他一個(gè)人看著校園中那棵柳樹，托著柳條，口中吟詩(shī)。秋天，他常拉著我到操場(chǎng)上拾落葉，制書簽。胖子對(duì)生活的熱愛，時(shí)刻影響著我。

　　胖子還有一顆善心。由于我們是鄰居，所以常在一起回家。每次路過(guò)街旁的乞討者，他都會(huì)蹲下來(lái)，掏出兜中似乎早已準(zhǔn)備好的'兩元錢放到乞討者前的鐵盆里。胖子對(duì)乞討者的關(guān)心，時(shí)刻影響著我。

　　不知何時(shí)，班級(jí)里出現(xiàn)了一群奇怪的人，他們時(shí)刻都盯著胖子的所做所為。慢慢地，這些“怪人”開始打著“胖子能行，我也行！”的口號(hào)，胖子爭(zhēng)搶勞動(dòng)。我與胖子一同回家的路上也多了幾位同學(xué)：一起為乞討者買來(lái)些食物。我也成為了他們中的一員“同桌能行，我也行！胖子能行，我也行！”就這樣，在他的潛移默化地影響下，我也有了胖子的責(zé)任心，也像他一樣熱愛生活，有著和他一樣的善心。

　　回想起那一幕幕往事，不知從向而來(lái)的淚氤氳了眸，一陣風(fēng)吹過(guò)，微風(fēng)拂過(guò)發(fā)絲，忽感到一陣心靈的溫暖從中掠過(guò)。胖子，你就是那個(gè)影響了我的人，使我擁有了許多優(yōu)秀品質(zhì)。

影響的作文8

　　同學(xué)、老師、家人，都是會(huì)影響我們一輩子的人。使你終生受益，助你打開通往世界知識(shí)的大門。

　　快要小學(xué)畢業(yè)的前一個(gè)學(xué)期，我的語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)名列前茅，但我的數(shù)學(xué)成績(jī)卻很差，數(shù)學(xué)老師為此經(jīng)常恨鐵不成鋼地批評(píng)我，我卻因此更加逃避上數(shù)學(xué)課。

　　聽說(shuō)，數(shù)學(xué)老師要換了。果然，上數(shù)學(xué)課時(shí)，新的數(shù)學(xué)老師跨進(jìn)教室門口。他高高的個(gè)子，高高的鼻梁上掛著一幅金絲邊的眼鏡，嘴角微微翹起，淡淡的微笑卻莫名吸引人。他發(fā)出洪亮的嗓音：“上課！”一瞬，便獲得了全班同學(xué)的認(rèn)可和信服。

　　第一堂課，他講得有聲有色，十分有趣。但我還是在自我陶醉地畫畫，一邊裝著在認(rèn)真聽課。我想，他剛來(lái)，必定還不了解我的學(xué)習(xí)情況。他問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，連那些平時(shí)成績(jī)中下的同學(xué)都高高舉起了手，我卻一臉茫然。當(dāng)我偷偷抬起頭瞄老師的一剎那，他注意到我了。

　　我趕緊低下頭在心里默念著：“別叫我別叫我，千萬(wàn)別叫我！”

　　事與愿違，他喊了我的名字，用期待的目光注視著我：“同學(xué)，請(qǐng)你回答這個(gè)問(wèn)題�！�

　　我只能羞紅了臉、低聲說(shuō)：“老師，我……不會(huì)……”本以為迎接我的又會(huì)是千篇一律的訓(xùn)話。他卻依然帶著淡淡的微笑，輕聲地讓我坐下。

　　下課后，老師把我叫到了辦公室，對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)我接手你們班的時(shí)候，已經(jīng)大概了解過(guò)你們的一些基本信息，班里每個(gè)人的基礎(chǔ)都不差。以你的能力，那道題你是可以做出來(lái)的，只是你沒有用心罷了。加油，老師相信你！”說(shuō)完，從抽屜里拿出一個(gè)信封遞給了我。信上摘錄了一些著名科學(xué)家的'經(jīng)歷，如：愛因斯坦四歲才會(huì)說(shuō)話，最后成為了大科學(xué)家……我受益無(wú)窮，終于努力奮學(xué)，在期末考試中，我的數(shù)學(xué)取得了第一名的好成績(jī)。

　　老師對(duì)我的循循教誨，為我往后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

影響的作文9

　　偶然的機(jī)會(huì)，我接觸到了你，“打亂”了我正常的生活。

　　“個(gè)頭不高，駝著腰，留著一撮小胡子，時(shí)常品著咖啡”。是我對(duì)你的第一印象。你夢(mèng)到了獅子。周圍的人紛紛說(shuō)你倒了血霉，不幸，你便在別人鄙夷或憐憫的眼神中再一次出海了。年邁的身軀在海風(fēng)的吹拂下顯得格外渺小�！澳鞘鞘裁�？”向來(lái)鎮(zhèn)定的你的眼中閃出一絲希望的`光芒�！拔叶ㄒ�捕到你�！币粋�(gè)聲音在內(nèi)心深處吶喊。你抄起鋼叉，與那倔強(qiáng)的馬林魚斗了三天三夜，終于，它被你折服了，它心甘情愿地成為你的囊中物。你坐在船頭上，嘴角揚(yáng)起了一絲得意的笑容�！拔疫�未老！”

　　血腥味引來(lái)了一波接著一波的鯊魚。你似乎明白這是遲早發(fā)生的事，你再次舉起鋼叉，守護(hù)著戰(zhàn)利品。不知哪里來(lái)的力量，竟能一次次與鯊魚相抗衡。鋼叉斷了，舉起掌舵；皮膚出血了，外衣來(lái)包扎。你終究是斗不過(guò)鯊魚的，大馬林魚只剩一個(gè)魚頭和一副魚骨了。但你依然笑了：“我征服了鯊魚�！被氐綅u上，你用自己的事跡證明給了小瞧你的那些人，你是英雄！

　　你夢(mèng)到了獅子。

　　人生路上，懷有你永不言敗的精神是多么可貴！即使年邁，即使深知自己無(wú)能為力，但在內(nèi)心深處，仍對(duì)自己吶喊：“我能行！”在強(qiáng)大的對(duì)手面前，毫不膽怯，勇往直前，即使失敗，仍超越自己！

　　你，是海洋的征服者，你的血脈中流淌著大海的氣魄，海洋中有你的一份血液！你的名字必將鐫刻在礁石之上，永被世人瞻仰，彪炳史冊(cè)！

　　你的出現(xiàn)使我沉思數(shù)時(shí)，“人可以被毀滅，但不可以被打敗。”必將陪伴我一生。

　　你，硬漢，桑迪亞哥。

影響的作文10

　　父親影響力的大小主要取決于３個(gè)因素，首先是父親的人格。《三字經(jīng)》中五代的竇燕山５個(gè)兒子都成了當(dāng)朝官員，在當(dāng)時(shí)是個(gè)成功父親典型。他在做父親以前曾經(jīng)是個(gè)奸滑的商人，后來(lái)改過(guò)做了一個(gè)受人尊重的好人，這才有了成功培養(yǎng)５個(gè)兒子的佳話。從他的故事就可看出父親的人格力量對(duì)孩子的影響有多大。其次，父親影響力的大小還要看他在社會(huì)中的地位如何。最后，還要看父親在家庭中的地位。

　　父親的優(yōu)點(diǎn)是心胸開闊，實(shí)踐范圍相對(duì)母親要廣泛一些，在一些重大問(wèn)題上比較理智，看得長(zhǎng)遠(yuǎn)。而且成熟的父親應(yīng)變能力也較強(qiáng)。所以我認(rèn)為父親在家庭中的作用主要是兩個(gè)。一是建立良好的家風(fēng)，二是做好家庭關(guān)系的導(dǎo)演。父親不必像母親那樣事事都關(guān)心到，但是關(guān)鍵時(shí)候必須能夠緩解家庭矛盾，減少?zèng)_突。為父之道，我覺得也講究一個(gè)“有所為有所不為”。

　　父親在家庭中的角色在現(xiàn)在的.中國(guó)還是處于一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。中國(guó)歷史上講究“男主外女主內(nèi)”，經(jīng)濟(jì)地位決定了父親的地位比母親高，再加上“嚴(yán)父慈母”的傳統(tǒng)模式，造成了子女懼怕父親，與父親有心理距離感。即使是現(xiàn)在我們也經(jīng)常聽到母親訓(xùn)斥孩子時(shí)說(shuō)：“你再不聽話，我回去告訴你爸！”

　　不過(guò)這種情況在城市里正逐漸減少，相反在女性地位不斷提高的今天，父親過(guò)分溺愛、縱容孩子的情況正逐漸增多。我在不久前用問(wèn)卷形式對(duì)北京市９６１名初、高中生進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查數(shù)據(jù)表明父親過(guò)分保護(hù)孩子的占３３．９％，父親過(guò)分干涉孩子的占３０．４％，而大部分父親對(duì)孩子的物質(zhì)方面充分關(guān)心，對(duì)孩子精神上的關(guān)心則明顯不足。

　　最怕孩子說(shuō)我沒用。在我們的采訪調(diào)查中，爸爸和準(zhǔn)爸爸們表示被孩子說(shuō)成“沒用、懦弱”是最不愿聽到的字眼。

　�。矗埃サ氖茉L爸爸在孩子出生后感到一種從未有過(guò)的壓力，最擔(dān)心事業(yè)上無(wú)所作為，孩子長(zhǎng)大后會(huì)認(rèn)為自己沒本事；３４％的受訪爸爸說(shuō)孩子出生后，他們不再“逞英雄”，遇事能躲就躲，因此最擔(dān)心被孩子看見后，說(shuō)自己懦弱、膽小；３４％的受訪爸爸和準(zhǔn)爸爸最擔(dān)心當(dāng)著孩子的面夫妻爭(zhēng)吵。

影響的作文11

　　“她”學(xué)習(xí)優(yōu)秀，是一個(gè)老師同學(xué)都喜歡的好孩子。

　　我是她最好的朋友，但是我們卻形成鮮明的對(duì)比。我是一個(gè)同學(xué)鄰里都公認(rèn)的“壞”孩子。

　　小時(shí)候課程也不緊，所以對(duì)于我也沒有多大的壓力。但是，自從上了初中后，她的成績(jī)總是名列前茅，而我的成績(jī)總是那么的不起眼，也沒有贏得老師的'關(guān)注。我還是一如既往，我行我素，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常逃課，就是不愿意去學(xué)校。在我看來(lái)學(xué)校簡(jiǎn)直就是一座冰冷的“墳?zāi)埂�，呆在里面永遠(yuǎn)讓我無(wú)法呼吸。

　　成績(jī)一落千丈，爸爸媽媽也經(jīng)常嘮叨，這些我都不屑一顧，我還是老樣子。

　　我對(duì)爸爸媽媽所，我根本就學(xué)不好，也許是我太笨了吧！然而，這些話并沒有讓他們信服。她對(duì)他們說(shuō)我再學(xué)校的種種不良習(xí)慣，譬如上課不認(rèn)真聽講。我說(shuō)她多管閑事，讓他管好自己比什么都強(qiáng)，她沒有說(shuō)話，就這樣我們有好幾天都沒有說(shuō)話了。

　　那他，她給了我一張紙條，上面寫著努力學(xué)習(xí)的好處，鼓勵(lì)我讓我好好學(xué)習(xí)，我讀著那種語(yǔ)氣幾乎是哭著的腔調(diào)，我默不作聲，背著書包回家了，這是我第一次自己背著書包回家。到家媽媽嘮叨了幾句，我關(guān)上房門想一個(gè)人靜靜。

　　一夜之間，我覺得我長(zhǎng)大了許多，也懂得了許多。我和她是最好的朋友，我理解他的心情，她很想讓我努力學(xué)習(xí)然后上同一所高中。我們的夢(mèng)想相同，她想和我一起攜手共進(jìn)，一起追逐我們的夢(mèng)想。

　　我答應(yīng)了，答應(yīng)了媽媽要好好學(xué)習(xí)，我要實(shí)現(xiàn)自己所許下的承諾，我要努力學(xué)習(xí)！轉(zhuǎn)眼間我們都上初三了，他還是那么的優(yōu)秀，在她的影響下雖然我不是多么的優(yōu)秀，但是我真的很自豪。我為有這樣的好朋友而高興，在她的影響下我將繼續(xù)努力奮進(jìn)！為自己加油吧！

影響的作文12

　　在我的生命中，有許多形形色色的人，有的只是生命中的過(guò)客，悄然而去；有的人，卻給了我巨大的影響，永生難忘。

　　他戴著一副黑框眼鏡，瞪著銅鈴般的大眼睛，虎視眈眈。臉是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的正六邊形，上面長(zhǎng)滿了痘子，就像月球上的環(huán)形山。在我的印象中，他似乎總是穿著藍(lán)外套和一條說(shuō)不出顏色的褲子，腳蹬一雙很舊的運(yùn)動(dòng)鞋，氣勢(shì)洶洶地走進(jìn)教室，用公鴨一般的`嗓子喊著：“沒帶科學(xué)書的站起來(lái)！”雙手交叉在胸前，兇狠的目光先掃視著同學(xué)們，可每次，教室里都會(huì)亂作一團(tuán)，即使是沒帶書的同學(xué)，也會(huì)放肆地大笑。他可不管這些，如果心情好，他就會(huì)做出一個(gè)如鯁在喉的動(dòng)作，好像痛苦地咽下了什么東西，然后輕聲說(shuō)一句：“下次記得帶。”便開始上課。

　　這樣看來(lái)，他似乎是個(gè)特別嚴(yán)厲的人，可其實(shí)不是這樣，除了嗓門大，他也沒有別的“特長(zhǎng)”。他既不打我們，又不讓我們罰抄，就算同學(xué)在模仿他上課時(shí)的樣子，他也不會(huì)生氣。

　　記得那是一個(gè)星期三，天氣陰沉悶熱，在快要下課時(shí)，同學(xué)們都無(wú)精打采，可他卻用輕柔的聲音說(shuō)：“下節(jié)課，我們?nèi)タ茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室�！蓖瑢W(xué)們就像打了雞血一樣，振奮起來(lái)，高興地議論著。接下來(lái)他講的一堆要求，簡(jiǎn)直是成為了廢話，大家都在談笑風(fēng)生，還有誰(shuí)會(huì)聽要求？

　　第二天下午，我們冒雨向?qū)嶒?yàn)室沖去，他已經(jīng)在等我們了。今天，他出奇地和藹，不知是不是打了鎮(zhèn)靜劑。與我們高興地聊天，告訴我們?cè)S多科學(xué)知識(shí)。到了實(shí)驗(yàn)室中，他也沒有說(shuō)出那些經(jīng)典名言，而是告訴我們注意事項(xiàng)，一遍又一遍地提醒，不厭其煩。也許是因?yàn)檎湎н@來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，我們都聽得很認(rèn)真。他耐心地到一個(gè)又一個(gè)小組指導(dǎo)，讓我們學(xué)會(huì)自主探究。我們做了很久都沒有做好，他卻沒有生氣。我這才發(fā)現(xiàn)，只要我們都遵守紀(jì)律，他還是很和藹的。

　　他只是一位普通的小學(xué)教師，將自己的青春奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，教會(huì)了我們真理與堅(jiān)持不懈的精神。在小學(xué)，他所教學(xué)的內(nèi)容可能是不被重視的，可就是因?yàn)檫@樣可愛認(rèn)真的老師，才讓我們?nèi)�面發(fā)展，成為社會(huì)的人才。他就是我的小學(xué)科學(xué)老師——袁康老師！我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他！

影響的作文13

　　往事如煙，但這件事我還記憶猶新，它時(shí)時(shí)刻刻提醒著我，要做一個(gè)寬容的人。

　　記得那是一個(gè)冬天，寒風(fēng)凜冽，路旁的小樹隨著微風(fēng)輕輕搖晃。我走在路上，忍不住把手伸進(jìn)口袋里，把脖子縮進(jìn)了領(lǐng)口，我都恨不得馬上鉆進(jìn)被窩里呢！這時(shí)，我眼前又出現(xiàn)了那個(gè)熟悉的身影，是她——那位總是冒著嚴(yán)寒酷暑，推著車子給人們送來(lái)美味早點(diǎn)的.阿姨。

　　天這么冷，她怎么還出來(lái)賣早點(diǎn)呢？這時(shí)，從遠(yuǎn)處走來(lái)個(gè)衣冠不整的年輕人，粗聲粗氣地說(shuō)：“喂，來(lái)一包豆?jié){�！蹦俏话⒁绦χ�說(shuō)：“好的，要不要再來(lái)個(gè)饅頭或包子？”“不用�！蹦莻�(gè)年輕人冷冷地說(shuō)。阿姨挑了一包熱乎乎的豆?jié){，并叮囑道：“小伙子，拿好了！”那個(gè)年輕人似乎心不在焉，剛接過(guò)，“啪”的一聲，這包豆?jié){就滑落在地上了。“你是怎么搞的！”年輕人大聲的吼道。那位阿姨二話沒說(shuō)，彎下腰，把袋子撿入垃圾桶里，重新拿了一包豆?jié){，用剪刀在左上角剪了一個(gè)小口，插上吸管，熱情地遞過(guò)去：“拿好啰！”年輕人接過(guò)豆?jié){，付了錢，默不作聲的走開了。我走過(guò)去問(wèn)：“阿姨，剛才明明是那個(gè)年輕人不對(duì)阿，您為什么還要賠給他包豆?jié){？”“自家做的，沒有關(guān)系�！蹦俏话⒁陶f(shuō)道。

　　多么樸實(shí)的語(yǔ)言，多么善良的心。是啊，要不是阿姨多一份寬容，多一份友善，多一份善良，事情怎么會(huì)是如此的結(jié)局呢？一切都在于那位阿姨不計(jì)較個(gè)人得失，不計(jì)較他人的態(tài)度，她是一個(gè)熱心、善良的人！

　　這件事給我留下了很深很深的印象，每每想起這件事，我就會(huì)想起那位阿姨。我暗想，長(zhǎng)大后，也要做一個(gè)想她一樣的人！

影響的作文14

　　書籍，它像一股清清的泉水，讓人回味無(wú)窮；書籍，它陪伴了我整個(gè)童年，一直激勵(lì)著我為夢(mèng)想而奮斗；書籍，它在我成長(zhǎng)中起了很大的影響，它提高了我的成績(jī)，開拓了我的視野，豐富了我的知識(shí)。

　　在我差不多十歲的時(shí)候，我的成績(jī)很差，總是提不起來(lái)，有好幾次還連續(xù)下降，父母都為我的學(xué)習(xí)操心著。平時(shí)我總是寫完作業(yè)就去玩，老師說(shuō)要背誦的地方就沒有去背誦，更主要的是我的作文能力也很差，這都是平時(shí)沒有多看課外書，所以作文能力差而導(dǎo)致成績(jī)一降再降，媽媽也常叫我多看課外書，可我卻很不以為然，一句也沒聽進(jìn)去，可是當(dāng)我經(jīng)歷一件事后，書籍卻使我愛不釋手。

　　那是一個(gè)陰沉沉的雨天，我獨(dú)自坐在屋里望著外面綿綿的細(xì)雨，不停地想啊，想啊，還一邊想一邊捶著腦袋想著老師布置的作文要怎么寫，可是無(wú)論我怎么狡盡腦汗地冥思苦想，最后還是想不出來(lái)。我想這次作文這么難寫，干脆不寫了，可是不寫又怕被老師處罰，該怎么辦呢？無(wú)意中，我拿起了一本作文選，翻了翻，看了看，咦，這里怎么有我想要的作文，我喜出望外地又看了其它的作文，“呀！我不禁一嘆，這里邊的作文真是太精美了！于是我拿起筆，不停地寫著，“涮涮涮”的聲音在我的耳邊飄蕩著，不知是怎么了，所有作文的靈感像一股靈泉不斷地向我涌來(lái)，這可真是“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”��！從這以后，我更養(yǎng)成了經(jīng)常閱讀課外書的好習(xí)慣，所以我的作文能力便迅速提高了，成績(jī)更是突飛猛進(jìn)，因此，書籍使我愛不釋手了。

　　讀一本好書，就是在和高尚的'人談話。一本好書，是我們不可缺少的精神食糧，是我們邁向成功的階梯，是將知識(shí)之泉灌向我們的泉眼！書是我們的良師益友，是我的伴侶，書滋潤(rùn)著、豐富著我的平凡的人生，我愛書！

　　指導(dǎo)老師鄭曉云點(diǎn)評(píng)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睆倪@篇文章中大家是否也領(lǐng)略了這句話含義？小作者流暢的語(yǔ)言，有條理的行文，充分顯示了她扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)和表達(dá)能力，這些都因?yàn)樗裏釔圩x書，勤于寫作的結(jié)果。所以大家要提高定作水平，一定要好讀書，讀好書，好寫作文。

影響的作文15

　　英國(guó)著名戲劇家莎士比亞說(shuō)過(guò)：莊嚴(yán)的大海產(chǎn)生蛟龍和鯨鯢，清淺的小河里只有一些供鼎俎美味的魚蝦。由此可見，環(huán)境對(duì)于人的心胸，境界有著極大的影響力。

　　好的環(huán)境，給人們提供進(jìn)步和發(fā)展的可能。中國(guó)古代名家大儒孟子，有一段廣為人知的故事。孟子小的時(shí)候，家在墓地旁邊住，日子久了，孟子自然而然的學(xué)會(huì)了祭拜之類的事。孟子的母親孟母知道后說(shuō)：這個(gè)地方不適合孩子居住。于是搬到了集市上，但到了集市，孟子依然不學(xué)好，學(xué)會(huì)了做買賣。于是孟母把家搬到了學(xué)宮旁邊，于是孟子耳濡目染學(xué)會(huì)了鞠躬行禮進(jìn)退的禮節(jié)，孟母這才放下心來(lái)，就此定居，后來(lái)孟子學(xué)成六藝，這就是孟母逐步教化的結(jié)果。同樣的，阿富汗有一句諺語(yǔ)說(shuō)住在什么地方，習(xí)慣就隨什么地方。很大一部分人就是童年時(shí)期在良好的環(huán)境中，受到了積極的影響，養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，造就了努力上進(jìn)的習(xí)慣，為成年后取得成功打下了基礎(chǔ)。

　　反之，糟糕的環(huán)境則可能會(huì)帶給一個(gè)人失敗。明末萬(wàn)歷年間，明神宗執(zhí)政，在賢臣張居正等人的輔佐下，他對(duì)朝政毫不懈怠。但在萬(wàn)歷十二年間，張居正故去，神宗身邊的的大臣換成了外戚和宦官，這時(shí)他疏遠(yuǎn)朝政，不上朝，不面臣，明王朝日益衰落，而后直至崇禎皇帝，明朝國(guó)力衰微，以致滅國(guó)。由此可見，外部的.糟糕環(huán)境會(huì)導(dǎo)致人心境的消極，而消極的心態(tài)又支撐人們的行動(dòng)。這就直接導(dǎo)致了神宗的命運(yùn)的巨大變化。馬克思說(shuō)過(guò)環(huán)境的改變和人的活動(dòng)的一致，這在神宗身上得到了很大的體現(xiàn)。

　　值得一提的是，環(huán)境不僅對(duì)個(gè)人影響深遠(yuǎn)，對(duì)于家族和團(tuán)體也影響深刻。在美國(guó)，有個(gè)家族繁衍了8代子孫200年前德高望重的愛德華家族，由于他重視子女的教育，并代代相傳，在他的八代子孫中共出了1位副總統(tǒng)、1位外交官、13位大學(xué)院長(zhǎng)、103位大學(xué)教授、60位醫(yī)生、20多個(gè)議員。在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)世紀(jì)中，沒有一人被關(guān)、被捕、被判刑的。培根說(shuō)過(guò)：集體的習(xí)慣，其力量更大于個(gè)人的習(xí)慣。因此如果有一個(gè)有良好道德風(fēng)氣的社會(huì)環(huán)境，是最有利于培訓(xùn)好的社會(huì)公民的。是良好的家庭環(huán)境，讓這個(gè)家族生生不息，越來(lái)越壯大，并且培育了這么多優(yōu)秀的家庭成員。

　　無(wú)論是家庭環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境，都是如今這個(gè)時(shí)代所需要重視的問(wèn)題，脫離差的環(huán)境，投身于優(yōu)秀的環(huán)境中，自然會(huì)得到成長(zhǎng)。營(yíng)造良好的環(huán)境，利于當(dāng)代青年成長(zhǎng)，這是社會(huì)所需，同樣也是個(gè)人所需。

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