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看得見與看不見作文
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的看得見與看不見作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
看得見與看不見作文1
有一次，我去聽一位小學老師的公開課。他在黑板上寫了五道題，讓一位學生到黑板上來做。3x9=27，4x9=36，5x9=45，6x9=54，7x9=62，當這名同學寫完最后一道題的答案‘62’時，臺下很多同學都大聲喊起來：“老師，他做錯了，他最后一道題做錯了……”那位學生尷尬的站在臺上，緊張的留了很多汗。我滿以為那位老師會馬上糾正這名學生的錯誤，沒想到他卻說了一句讓我至今記憶猶新的話：“最后一道題是做錯了，可大家為什么只說他做錯的這道題，而不說他前面四道題都做對了呢？看來，我們是多么容易看見了別人的錯誤，而忽視了別人的正確……”
是啊，以前我總是愛評論別人的缺點和不足，認為他們做的不好的地方我給他們指出來，他們會感激我。于是，我動不動就指責別人的過失。時間一長我發(fā)現(xiàn)同學們都不理我了，連我的同桌也不愛搭理我，我和同學們的矛盾日益加深。我卻不以為然，總認為我是對的。隨著同學們的日漸疏遠，我的內(nèi)心非常苦悶。我一次又一次的問自己，對別人的缺點和錯誤提出批評和指正不對嗎？
今天，聽了數(shù)學老師的這番話，我豁然開朗。對��！ 我只看到別人的缺點，卻從沒認真觀察他們的優(yōu)點。無限的把別人的缺點放大，就掩蓋了他們身上的優(yōu)點。想到這兒，我不禁心里慚愧起來，原來我自己就有這么大的`缺點�？磥恚乙院笠獡Q一個角度去跟同學們相處，盡可能多地發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，或許我就不苦悶了。即使發(fā)現(xiàn)了同學們的缺點，可與他們的優(yōu)點對比，不也很正常嗎？只要換一雙能看見別人長處的慧眼，心情也會立刻好起來。以美麗的角度觀察世界，世界就會變的更美麗。
由此可見，如果我們看不見他人的優(yōu)點，會使自己變的很平庸，看到見他人的優(yōu)點會使自己更加優(yōu)秀。
看得見與看不見作文2
當您雙手拎滿了東西時，有人給您掀過門簾嗎？當您進出電梯時，有人用手給您擋過電梯門嗎？當您想上車時，有人給您打開車門，待您坐好又輕輕關上嗎？當您轉(zhuǎn)向燈一打等待轉(zhuǎn)彎時，是否有人減速讓行……
同理，當您看到有人拉著一三輪車的東西怎么也上不了那個坡，您是否愿意在背后推他一把？當您看到路邊有人摔倒時，您是否愿意把他拉起來？您是否手中攥著垃圾直到看到垃圾箱才將它投放？您能否做到在公共場合不大聲喧嘩，不吸煙，不說粗話？
我不知道您有沒有享受過這種種待遇？我也不知道您有沒有為別人提供著這種種待遇？可是，我的回答是肯定的！您一定可以并且能夠做到，伸出您的手，也許是綿薄之力，收獲的卻是溫暖！
說到這里，想起一個人，雖然已經(jīng)是幾年前的`事情，都非常深刻！那是一個雨天，非同尋常的雨天！北方的排水系統(tǒng)似乎總是不好，雨越下越大，積水越來越多，眼睜睜得看著水一點點地漫上來，眼睜睜地看著車一點點地沉下去，內(nèi)心極度恐慌！打電話給周圍的朋友，人來了十來個，大家在飄潑的大雨中忙活了半天，車陷進淤泥中，最終沒能推出來。這中間我們試圖招呼其它車來幫忙，但是沒得到響應。
在我們?nèi)f念俱灰時，有人主動把車開過來幫我們，將車拉出來后，沒留姓名，好不容易要了個電話，幾次想當面謝謝人家，都被推辭了。我從內(nèi)心里真心地贊美他！我愿意把這種愛心的力量傳遞下去，也許是對他最好的報答！
社會的進步離不開文明，離不開素養(yǎng)！也許您覺得微不足道，也許您還會視而不見，而我要為這看不見看得見的素養(yǎng)點贊！
你們是世界上最美的人！
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