繼續(xù)發(fā)揚(yáng)作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

繼續(xù)發(fā)揚(yáng)作文1

　　就好像回憶突然回到高中的時(shí)候，你出校門(mén)去吃一頓飯，可是在吃飯的過(guò)程中臨桌就是一個(gè)老師，然后你有很多的話想跟同學(xué)說(shuō)，但是礙于老師在那里卻很多話都說(shuō)不出來(lái)，也許這樣的情況下會(huì)引起你的恐懼或者是不自然的表情。

　　但是這一切你都應(yīng)該知道他們本身就是存在于生活當(dāng)中的.，不管他們結(jié)局是好是壞，不管他們，現(xiàn)狀是怎樣的，你都應(yīng)該讓他繼續(xù)發(fā)展下去，不到最后又怎么能夠完全的判斷它的性質(zhì)和本質(zhì)呢？

　　這好像在生活當(dāng)中，我們總是特別沖動(dòng)的想給別人下一個(gè)定義，貼上一個(gè)標(biāo)簽，可是你的標(biāo)簽和定義會(huì)害了別人的，所以不應(yīng)該那么盲目那么主觀臆斷的去跟別人說(shuō)那么多的話。

　　也許他們懂得真的很多，但是現(xiàn)在我們真的都在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，所以到底誰(shuí)知道多，誰(shuí)知道了少都沒(méi)有多大的必要，我們彼此學(xué)習(xí)才是最重要的。

　　畢竟到了最后，我們想要的是一個(gè)雙贏的程度。

　　但是當(dāng)時(shí)他們說(shuō)這些話的時(shí)候根本就不知道哪里還有幸存者，并且不知道到哪里去尋找？

繼續(xù)發(fā)揚(yáng)作文2

　　中華民族自古以來(lái)都是一個(gè)講究品德教育、個(gè)人修養(yǎng)的民族，一個(gè)甜蜜的微笑，一種執(zhí)著的追求，一次慰藉人心的寬容，融會(huì)成美德贊頌曲上一個(gè)個(gè)撥動(dòng)人心的音符。我認(rèn)為，謙讓是最大的美德。有些人認(rèn)為只是表面上談?wù)劇凹埳险劚�”，�?shí)際也不用去做的，但他們錯(cuò)了，生活中你不一定就要做大事，而小事卻置之不理，生活中的一點(diǎn)一滴，你都能做，如上車(chē)先讓老人先上，看見(jiàn)老人要讓座……謙讓這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)人們即陌生又熟悉，早在很多年以前，我們的老師就教導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)謙讓,隨著時(shí)間的流失，在我們的記憶里謙讓這個(gè)詞已漸漸淡忘了……記得有一次，我在一輛擠滿(mǎn)了人的'公交車(chē)上，有一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老太太上了車(chē)�？墒�，卻沒(méi)有一個(gè)人給她讓座。當(dāng)時(shí)，有一位孩子的父親站在過(guò)道里，對(duì)他坐著的兒子說(shuō)：“給那位老太太讓個(gè)座吧，反正我們下一站就下車(chē)了�！笨赡呛⒆訁s不屑的說(shuō)了一句：“憑什么”每次到一個(gè)站點(diǎn)，都會(huì)播放“尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，請(qǐng)您……”我想，這是在浪費(fèi)電。我聽(tīng)了幾百遍了，想必經(jīng)常坐車(chē)的人聽(tīng)了N多遍，而今天，滿(mǎn)座的人，面對(duì)他們卻不加理睬。

　　坐車(chē)是一件小事，但從小事中我們就可以看出，一個(gè)人、一個(gè)城市、一個(gè)國(guó)家的素質(zhì)文明。很多人認(rèn)為，這些跟自己無(wú)關(guān)。其實(shí)，一個(gè)真正成功的人，他的心靈、素質(zhì)、品德也一定是非常好的。

　　中華傳統(tǒng)美德是中華民族經(jīng)過(guò)五千年的文明發(fā)展，歷代流傳下來(lái)的、寶貴的道德文化遺產(chǎn)。而我們的責(zé)任，就是將傳統(tǒng)美德，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。

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